Holdet 3g fi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3g fi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Egedal Gymnasium & HF
Fag og niveau	Filosofi C
Lærer(e)	Solveig Lykke Petersen
Hold	2025 3g fi (3g fi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Menneskesyn - Filosofien om mennesket
Titel 2	Moral og etik
Titel 3	Ondskab
Titel 4	Politisk filosofi og det gode samfund

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Menneskesyn - Filosofien om mennesket Hvad vil det sige at være et menneske, findes der noget særligt menneskeligt, og hvis ja, hvad er så det? Forløbet undersøger, hvad forskellige filosoffer har svaret på disse spørgsmål. Anvendt materiale: Kasper Larsen og Christoffer Boserup: "Mennesket i verden", systime 2012: s. 77-85: Descartes: intro, primærtekst "Afhandling om metoden", kritik s. 86-92: Nietzsche: intro, primærtekst "Afgudernes ragnarok", kritik s. 94-101: Sartre: intro, primærtekst "Eksistentialisme er en humanisme", kritik s. 102-107: Fukuyama: intro, primærtekst "Transhumanisme - verdens farligste ide" Desuden fra fra Guldhammer og Sparsøe: "Teknologi og Filosofi 2", systime 2013: Nick Brostrøm: intro, primærtekst " Har mennesket overhovedet en essens" Samt: Simone de Beauvoir: primærtekst "Det andet køn" (uddrag, doc) Nietsche: primærtekst "Således talte Zarathustra" (uddrag, doc) (efterfulgt af lytning til Richard Strausses musikalske værk med samme titel)
Indhold	Kernestof: Kasper Larsen & Christoffer Boserup Skov: Mennesket i verden, Systime; sider: 6-11, 77-81, 83-92, 94-107 Læs hjemme i bogens intro til filosofi om filosofiens metode , filosofi og argumentation (filosofiens "arbejdsredskab"), fejlslutninger samt hvad du kan bruge filosofi til rent praktisk:-) Introduktion til filosofi, august 2025.pptx description Grubleren.docx description filosofi c valgfag august 2017.pdf Læs resten af primærteksten fra 1637 og besvar spørgsmålene (opgaver - til forståelse) øverst side 85 Læs også meget gerne kritikken af Descartes hjemme til i dag - altså hvad går kritikken ud på - ikke mindst i dag? Og så tager vi eventuelle spørgsmål til bekendtgørelsen for valgfag, filosofi C Vi taler om de 4 fordybelsesspørgsmål til Descartes, som I sad i grupper og arbejdede med i mandags. Så husk, hvad I snakkede om/diskuterede(I var jo ikke nødvendigvis enige;-)) og hav det gerne skrevet ind i Elevfeedback mandag, så vi kan sammenlign d´Holbach og materialismen.docx description Læs hjemme om materialisten d´Holbach, og hvordan han opfatter det med menneske, krop og sjæl:-) - skrevet 1670, altså nogle år efter Descartes´ "Om Metoden" d´Holbach_af naturens system 1770.docx description Af naturens system 1770_opgaver.docx description d´Holbachs "projekt": d´Holbach og materialismen (1).docx description Læs intro til Nietzsches (noget specielle) univers;-) Nietzsche.webp Læs hjemme uddraget fra Nietzsches "Afgudernes Ragnarok" og besvar opgaverne til forståelse. Brug i den forbindelse de udmærkede begrebsafklaringer, I lavede mandag:-) Nietzsche_Således talte Zarathustra_uddrag.pdf description Læs intro til eksistentialisme hjemme og vær obs de vigtigste begreber i denne tankegang:-) richard strauss also sprach zarathustra - Søg Videoer Vi glemte også kort at snakke om, hvorvidt Nietzsche og et værk som "Således talte Z" overhovedet er filosofi - hvorfor er det/hvorfor er det ikke? Det kan vi lige starte med:-) Jean-Paul Sartre - Fransk filosof og forfatter - Lex Simone de B. og eksistentialismen.pdf description Simone de B. ekstra.pdf description Spørgsmål Simone de Beauvoir_Det andet køn.pdf description Simone de B. ekstra (1).pdf Læs intro til transhumanisme samt problematikkerne forbundet dermed til i dag Læs Francis Fukuyamas kritik af transhumanismen fra 2004 og besvar spørgsmål 1 og 2 side 107 (især spørgsmål 2 - selve hans kritik) Nick Bostrom_Har mennesket overhovedet en essens.pdf Spørgsmål til transhumanisten Bostrom.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Moral og etik Hvordan skal mennesket handle - både i forhold til sig selv og andre - og ud fra hvilke principper? Forløbet kommer omkring de 3 klassiske etiske teorier: pligtetik, konsekvensetik og dydsetik. Anvendt materiale: Kasper Larsen og Christoffer Boserup: "Mennesket i verden", systime 2012: s. 12-23: Kant: intro, primærtekst "Af grundlæggelsen af moralens metafysik", kritik s. 23-30: Stuart Mill: intro, primærtekst "Utilitarisme", kritik s. 36-44: Hursthouse: intro, primærtekst "Om dydsetik" og Peter Singer: intro, primærtekst "Det liv du kan redde", kritik og perspektivering Desuden anvendt: Bentham: uddrag af primærtekst "En indføring i principperne for moral og lovgivning" (pdf)
Indhold	Kernestof: Kasper Larsen & Christoffer Boserup Skov: Mennesket i verden, Systime; sider: 13-44 Læs hjemme disse siders intro til etik generelt og Kant i særdeleshed:-) Læs Kant: Uddrag af den meget berømte tekst: "Grundlæggelse af moralens metafysik" side 20-21 i bogen Læs kritikken af Kant side 22-23, hvis du ikke gjorde det torsdag i sidste uge, og overvej opgaverne til fordybelse side 23 - dog ej spørgsmålet om skibsforliset, som vi har svaret på. Vi gennemgår spørgsmål 3+4, opgaver til forståelse, der handler om primærteksten "Utilitarisme" af John Stuart Mill. Det starter vi med. Bentham uddrag.pdf description Læs Hursthouse: Om dydsetik (2010); kritikken af dydsetik, og Perspektivering: Har vi etisk pligt til at hjælpe de fattige? Samt i den forbindelse: Peter Singer: Det liv du kan redde (2009) Vi starter lige med at gøre Singer færdig, spørgsmål 3-6, side 44, så hjemmearbejde, hvis I ikke nåede så langt fredag:-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ondskab Hvordan defineres ondskab, og er den en naturlig del af menneskets liv eller snarere betinget af noget kulturelt/samfundsskabt? Og er ondskab en uundgåelig konsekvens af menneskets frie vilje? Forløbet kommer omkring forskellige opfattelser af ondskab med vægten lagt på det enkelte menneske og dettes ansvar i forhold til såkaldt "onde gerninger". Anvendt materiale: Fra Gehrt-Bendixen og Agergaard Hansen: "Tanker om ondskab", systime 2018: s. 11-18: Platon: intro, primærtekst "Protagoras" s. 45-49: Kant: intro om Kant, moralloven og ondskaben s. 55-62: Nietzsche om ondskab overordnet s. 67-75: Freud: intro, primærtekst "Hvorfor krig" s. 95-105: Hannah Arendt: Intro, Primærtekst "Eichmann i Jerusalem" s. 133-143: Lars Fr. H. Svendsen: intro, primærtekst "Ondskabens filosofi", perspektivering
Indhold	Kernestof: Indledning_Tanker om ondskab.pdf description Platon_Om ondskab.pdf description Gruppe 1 Nietsche_om ondskab_overordnet.pdf description Freud og ondskab.pdf description Kant og ondskab.pdf description Hannah Arendt intro.pdf description Afsnit Arendt_primærtekst.pdf description eichmann in jerusalem pdf - Søg Videoer Perspektiverende spørgsmål til Arendt.pdf description Svendsen_Ondskabens filosofi_indledning og primærtekst.pdf description Besvar spørgsmål 2+3+4, side 142 + perspektiverende spørgsmål side 142-143 (minus spørgsmål 4)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Politisk filosofi og det gode samfund Hvad er det bedste samfund, og hvordan bør det indrettes? Hvem skal have magten - og med hvilke begrundelser? Og hvad med de enkelte borgere og disses rettigheder og pligter i et sådant samfund? Forløbet kommer omkring forskellige berømte "svar"/"løsningsmodeller" på disse spørgsmål.
Indhold	Kernestof: Kasper Larsen & Christoffer Boserup Skov: Mennesket i verden, Systime; sider: 108-121 Læs hjemme intro til politisk filosofi samt intro til Platon og hans bud på den ideelle stat:-) Grupperne fra mandag præsenterer de vigtigste citater i primærteksten bygget op omkring følgende skabelon: Rensch, Bent: RET OG MAGT, Systime; sider: 49-51 Vi arbejder med uddrag fra Machiavellis: "Fyrsten"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb