Holdet 3h DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Gefion Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Marie Gerner-Smidt
Hold 2023 DA/h (1h DA, 2h DA, 3h DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Retorik og argumentation
Titel 2 Litterær analyse + værklæsning
Titel 3 journalistik
Titel 4 Litteraturhistorie - DHO - Det moderne gennembrud
Titel 5 Kærlighed og kanon
Titel 6 dokumentar - fremstillinger af krig
Titel 7 Romantik og romantisme
Titel 8 Lyrikforløb
Titel 9 Kortfilm
Titel 10 Sommerfugledalen
Titel 11 Grønland
Titel 12 Modernitet og eksistentialisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Retorik og argumentation

Hvad skal I lære?

1. Få kendskab til det udvidede tekstbegreb og teksters hensigt.
2. Arbejde med forskellige typer tekster og undersøge hvilken argumentation og retorik de benytter sig af.
3. Få kendskab til retorikkens virkemidler og hensigter samt det retoriske pentagram. Herunder også opnå en bevidsthed om hele kommunikationssituationens betydning for valg af retoriske virkemidler og argumentation.
4. Kendskab til de 3 appelformer og hvordan de anvendes og med hvilket formål. Være i stand til at analysere forskellige teksttypers brug af appelformer.
5. Kendskab til Toulmins argumentationsmodel og argumenters bestanddele samt brug af forskellige argumentationstyper.
6. Kendskab til lejlighedstalen som genre og talers opbygning.
7. Være i stand til at anvende de retoriske virkemidler og appelformerne i egne tekstproduktioner.

Det skriftlige arbejde:
8. Kendskab til skellet mellem privat og faglig tekstlæsning.
9. Lære at  anvende korrekt tekstdokumentation og citatteknik.
10. Lære at skelne mellem genfortælling og analyse.
11. Lære selv at skrive analyserende med korrekt tekstdokumentation og citatteknik.


Hvad skal I kunne efter forløbet?

1. Gennemskue teksters kommunikationssituation og deres overordnede hensigt og bruge det som udgangspunkt for tekstanalysen.
2. Analysere forskellige teksttypers argumentation ved hjælp af faglig viden og begreber.
3. Analysere forskellige teksttypers retoriske virkemidler og appelformer ved hjælp af faglig viden og begreber.
4. Kunne producere en argumentatorisk og retorisk hensigtsmæssig tekst på baggrund af viden om kommunikationssituationen.
5. Kunne skelne mellem privat og faglig tekstlæsning. Kunne anvende korrekt tekstdokumentation og citatteknik.
6. Kunne skelne mellem genfortælling og analyse. Skrive analyserende med korrekt tekstdokumentation og citatteknik.


PRIMÆRTEKSTER:
- Kristian Massey Møller: “Roskilde Festival er et studie i tidens fravær af forældreautoritet”, Kristeligt Dagblad, 5. juli 2018. (1,5 sider)
- Daværende statsminister Helle Thorning-Schmidts tale til Dronning Margrethe ved regentens 40-års jubilæum: (fra: http://kongehuset.dk/menu/nyheder/statsministerens-tale-ved-gallataflet) (4 sider)
- Lotte Kirkeby: “Myggestik” (fra samlingen Jubilæum, 2016) (8 sider)
- Birthe Baxter: “Uhyrligt”, Weekendavisen, 27. juli 2013. (1,5 sider)


BAGGRUNDSLITTERATUR:
- Birgit Darger et al.: Begreb om dansk, Dansklærerforeningens forlag, 2009, pp. 9-13 + 95-106 (17 sider)
- Jimmy Zander Hagen: Sprog og tale, Systime, 2006, pp. 47-53 (7 sider)
- https://www.youtube.com/watch?v=dhd0_Ke-UQY (om de tre appelformer)


Samlet omfang: 39 sider (+ medieklip)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Litterær analyse + værklæsning

Litterær analyse
centrale analyseredskaber: genre, fortællerforhold, komposition, personkarakteristik introduceres
Tekster fra bogen I gymnasiet fra start. Der inddrages filmatiseringer af udvalgte tekster ved brug af filmiske virkemidler; eleverne arbejder produktivt med analyse og fortolkning gennemkreative arbejdsprocesser, remedieringer.
Forløbet afsluttes med værklæsning af romanen Gud taler ud
Herunder arbejde med fakta/fiktion og autofiktion.

Primærtekster:
Hvad er forbudt her? af Jørgen Leth (2006) (digt)
Det forsømte forår (1940)af Hans Scherfig (uddrag)
Den kroniske uskyld (1958) af Klaus Rifbjerg (uddrag)
Gud taler ud af Jens Blendstrup (20049(værk)
Lørdag, Ingrid. Den aften i København. (uddrag)

Sekundær litteratur
Fra håndbog i dansk om epik og romanen, fortællerforhold, personkarakteristik og komposition
Fra Filmcentralens filmleksikon om filmiske virkemidler: https://filmcentralen.dk/gymnasiet/filmsprog/filmiske-virkemidler
Om Goffmans begreber back, middle og frontstage fra I gymnasiet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 journalistik

Medie eller journalistik-forløb
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5,61 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer








Titel 11 Grønland

I forløbet undersøges repræsentationen, italesættelsen og forståelsen af Grønland.

Der arbejdes med diskursanalyse af tekst af Knud Rasmussen samt af en Folketingsdebat.
Argumentationsanalyse af artikler om Rigsfællesskabet.


Analyse af dokumentarfilmen Sume - lyden af en revolution samt reflekterende artikel med udgangspunkt i denne

litterær analyse:
Isbjørnen af Henrik Pontoppidan (uddrag)
Profeterne fra Evighedsfjorden af Leine
Eskimother af Jesse Kleeman (besøg på udstilling SMK)
Blomsterdalen af Niviaq Kornelliussen

Sekundær llitteratur:

Diskurs og samfund fra Diskursanalyse i dansk
Diskursanalyse og Fremstillingsformer fra Håndbog i dansk
Litteratur om og fra Grønland og Postkolonial litteratur fra Danske kolonihistorier fra sukkerrør til Skippermiks.


Andet materiale:

Historien om Grønland fra DR

Glæden ved vin af Klaus Rifbjerg -  i forbindelse med introduktion til Den reflekterende artikel.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Modernitet og eksistentialisme

Der arbejdes med forskellige fremstilinger af livet i moderniteten.

Der læses epik og lyrik.
Der arbejdes undersøgende og kreativt med læseeksperiment.

Far og jeg af Per Lägerkvist
Jeg, Dagen Kølner og Vierge moderne af Edith Södergren
På Memphis station af Johannes V Jensen
Aarhundredet af Emil Bønnelycke
Det futuristiske manifest af Marinetti
Det blomstrende slagsmål af Tom Kristensen
På cafe af Jens August Schade
Foråret kommer til cafeen af Broby Johansen
Paradisæblerne af Martin A Hansen
Men jeg er mig selv af Morten Nielsen
Hullet af Peter Seeberg
Guitaristerne af Line Knutzon (uddrag)

Medie:
Skam fra 1. sæson afsnit 7, 8 og 9

Sekundærtekster:
Traditionstab og det moderne fra Realismer og modernismer
Modernisme – at sanse og tænke nyt, Hvad er jeg fra Realismer og modernismer
Mellemkrigstid – ekspressionisme, futurisme fra Litteraturens veje
Metafor fra Håndbog til dansk
Analysevejledning lyrik Håndbog til dansk
Hvad er realisme fra Realisme og modernismer
Efterkrigstiden: eftertanke og eksistentialisme, kopi
Opslag om Det absurde og nihilisme fra Litteraturens veje
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer