Holdet 3z DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Gefion Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Dennis Pierre Mikkelsen
Hold 2023 DA/z (1z DA, 2z DA, 3z DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Genrer
Titel 2 Sprogforløb sociolekt og etnolekter
Titel 3 Skriftlighedsforløb
Titel 4 Analyseteknikker
Titel 5 DHO
Titel 6 Det moderne gennembrud i DHO
Titel 7 Kortfilm
Titel 8 Poetry Slam
Titel 9 Middelalder og renæssance
Titel 10 Debatterende artikel
Titel 11 Nyhedsanalyse
Titel 12 Videnskabsformidling SRO
Titel 13 Innovation FF1 -
Titel 14 Analysemodeller
Titel 15 Oldtid
Titel 16 Oplysningstiden
Titel 17 Årsprøve dansk
Titel 18 Forløb værklæsning Tour de Chambre
Titel 19 Romantikken
Titel 20 Essayskrivning - Reflekterende artikel
Titel 21 1900-tallet i overskrifter
Titel 22 80'erne
Titel 23 Autofiktion
Titel 24 SRP-skrivning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Genrer

Hvilke typer genrer kender vi?
DRAMA, EPIK, LYRIK
Fakta og fiktion
Prosa overfor lyrik
sagprosa
Journalistik

Læsestrategier  (skimme kontra nærlæse), genreforventninger og deres betydning.

Fortælleteknikker, fortællertyper (personal-, alvidende, synsvinkler (indre/ydre/bagud/fremad/medsyn), jeg-fortæller, 3.person, tankestrøm, utroværdig/upålidelighedsgrad,


Metaforanalyse: Sammenligninger, besjælinger, personificeringer, døde metaforer, metonymer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Sprogforløb sociolekt og etnolekter

Vi arbejder overordnet med sociolingvistik og forskellige lekt-typer: socio- (klasseforskelle), dia- (geografi), krono- (alder), etno- (påvirkning fra andre lande) og en lille smule multietnolekt.

Fokus er at forstå unges sprog i forhold til de fordomme, man kan have om andres sprog - om generationerne, etnologi, dialektforhold. Og særligt humoren omkring dem.

Skriftligt arbejdes med at bestemme de sproglige lekttyper i Jeff Matthews: "Nytårsaften 6. marts".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Skriftlighedsforløb

Skriveprocessen kontra formidlingsprocessen
Vi arbejder med inspirationsøvelser: brainstorming, mindmap, tænkeskrivning, hurtigskrivning, registreringsskrivning
Vi definerer de 7 snubletråde efter bogen "Skriv dig frem", som skal træne eleverne i at skrive mere akademisk.

Eleverne arbejder med at aflevere disposition, som godkendes før den endelige aflevering.

Vi bruger ordnet.dk og ordbogen.com som lovlige ordbøger.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer




Titel 7 Kortfilm

Kortfilm

Forløbet skal introducere til analyse af film og give en række analysebegreber. Der bliver i forløbet særligt fokuseret på kortfilmen som genre.


GENNEMGÅEDE KORTFILM:
Jeff Stark: På krogen (1998)
Alexander Kølpin: Under bæltestedet (2006)
Anders Walter: Ivalu (2023)


BAGGRUNDSLITTERATUR:
Mette Wolfhagen og Dorte Granild: "Shorts-kortfilm i undervisningen"
Richard Raskins 7 parametre for kortfilm + plot-point-modellen (egen powerpoint)
Materiale fra Filmcentralen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Poetry Slam

Et lille startforløb om Poetry Slam og digte som umiddelbar læsning.

Hvad gør et Poetry Slam-digt godt? Det er et kreativt forløb, hvor de prøver at analysere nogle Poetry Slam-digte af bl.a. Peter Dyreborg.
De prøver også at lave et Poetry Slam i et modul, hvor de selv optræder og bedømmer i Poetry Slam stil.

Vi slutter af med at tage til et Poetry Slam-arrangement.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Middelalder og renæssance

Om livet i middelalderen - om love, folkeviser (trylle- og ridderviser), folkeeventyr, videnskab, tro.

http://www.youtube.com/watch?v=O7iIRAZAmBs&feature=related (The Ghastly Truth About Life in the Middle Ages)

Værk: folkeviser/-eventyr

Derefter videre med renæssancen - genfødsel af antikken og opblomstring af naturvidenskab
perspektivtegning -

Vi arbejder med Litteraturens Veje som grundbog
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Debatterende artikel

Repetition af Toulmins udvidede model
appelformerne
argumentationskneb (ordvalgsargumenter, autoritetsargumenter, etc.)

Om redegørelse (i modsætning til referat og resumé):
Årsager, Forklaringer, Konsekvenser, Løsningsmuligheder (=ÅFKL), begreber, henvisninger.

og diskussion:
Paneldebat, opstilling af Løsningsmuligheder og vurderinger af Konsekvenser, mulige vinkler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Nyhedsanalyse

Journalistik i aviser og på elektroniske medier.

Analyse af TV-nyheder - forskel på DR og TV2 i profiler
Opdagelse af dækbilleder og konstruktion - hvornår er det underholdning?
Hvordan foregår valget af nyheder - er det pga. billederne?
Interviewformer
Nyhedskriterierne - AVISK: Aktualitet, Væsentlighed, Identifikation, Sensation, Konflikt
PKP-modellen -

to TV!TV!TV! - programmer: om Breaking News og om Nyhedstilrettelæggelse

Om fake news og sociale mediers nyhedsdækning

Vi analyserer de samme TV-nyheder på TV2 og DR - værkanalyse.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 13 Innovation FF1 -

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer




Titel 17 Årsprøve dansk

www.ordnet.dk

https://dsn.dk/ordboeger/  (retskrivningsordbog)

https://sproget.dk/

www.ordbogen.com (kræver, at du er logget ind på siden, inden prøven begynder)

I må ikke skrive den reflekterende artikel!

Vigtigt: Sørg for at have de tilladte sider åbne, inden prøven går i gang. Det er ikke tilladt at søge fx ordbøger frem via google eller at besøge andre hjemmesider end dem, der er anført på denne liste.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Forløb værklæsning Tour de Chambre

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Romantikken

Perioden, der starter og slutter med en forelæsning! Fra Steffens til Brandes.

Universalromantik, (ud)længsel, panteisme, nyplatonisme, nationalromantik,

Metaforik, især besjælinger af natur.

Romantikken forgrener sig til Biedermeier, Romantisme og Poetisk Realisme.

Vi læser HC Andersens eventyr som værk. Vi arbejder med dem i Matrix-grupper.

Kierkegaards stadier: https://www.youtube.com/watch?v=bPpRYO0sBOM
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10,61 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 21 1900-tallet i overskrifter

Et forløb med knagerne til at forstå 1900-tallets kultur og litterære udvikling.

Bygget op over "Digtere, divaer og dogmebrødre" fra DR og med bogen "Litteraturens Huse". Desuden kan eleverne selv vælge at supplere med "Litteraturens Veje", som de også har og komplementerer LH.

Grundelementer og fokus bliver reaktion på krigene, modernismens tre faser, postmodernisme, intertekstualitet, eksistentialisme, kulturkritik, fra bog til film, autofiktion. Og så er der selvfølgelig et skift af genrer i forløbet.

Oprindelig skulle klassen have undervist en 2.g, men på grund af corona bliver det til nogle plancher eller tidslinjer, der skal udformes.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 22 80'erne

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 24 SRP-skrivning

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer