|
Titel
9
|
México
Forløbet handler om Mexico, hvor der har været forskellige fokuspunkter. Dels har vi kigget på opfattelser og stereotyper om Mexico. Derudover har vi kort kigget på overordnede lande-fakta og historie. Det primære fokus er på mad og overvægt som et problem i Mexico. Der er også blevet arbejdet med billedbeskrivelse + skriftlige eksamensopgaver. Opgaverne la cocalización og Activismo er indgået i forløbet.
Kernestof:
Tekster fra:
Pilmark, K, & R. Olsen: "Mosaico Mexicano" (Gyldendal 2016)
s. 8-9: Datos sobre México
s. 12-13: Un poco de historia
s. 14: Estéreotipos mexicanos
s. 44-45 La comida mexicana
Artikel: Gastronomía de México, patrimonio mundial:
https://drive.google.com/file/d/1T8Qu4F45s4xvBHg66g_PN7cIe24gB_ZF/view?usp=sharing
Desezar, S: "Culturas de México", s. 5-10: Mexicos historie i korte træk + "Economía."
Kernestof: (Pilmark, K, & R. Olsen: "Mosaico Mexicano" (Gyldendal 2016)
s. 52 Titulares de la prensa (sobre la obesidad en México)
s. 53 Lucha libre contra la obesidad (entrevista)
Supplerende materiale:
¿Es la diabetes un problema en tu país?: https://spanishlistening.org/content/074-lisbeth-guatemala-diabetes.html
Film fra Mexico: "Tótem" - af Lila Avilés (1923)
Grammatisk fokus på diverse verbalperifraser (fx dejar de, acabar de, etc), konjunktiv, DO & IO pronominer, konditionalis, passive/upersonlige konstruktioner, præteritum vs. imperfektum, repetition af årstal, demonstrative pronominer,
40 s.
2.1. Faglige mål
Eleverne skal kunne:
- forstå hovedpunkterne i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- læse og forstå ubearbejdede spansksprogede ikke-fiktive tekster
- deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og
begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
- præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk
- udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk
- analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle,
historiske og samfundsmæssige sammenhænge
- perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre
samfunds- og kulturforhold
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.
2.2. Kernestof
Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber.
Kernestoffet er:
- et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
- et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner
- grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
- moderne fiktive og ikke-fiktive tekster fra andre spansksprogede områder
- historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de studerede emner
- centrale samfundsmæssige og regionale forhold andre spansksprogede områder
- aktuelle forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
- fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
Arbejdsformer:
Diverse samtaleøvelser, tavleundervisning, individuelt arbejde (med særligt fokus på træning af skriftlighed),
|