Holdet 3q ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Gefion Gymnasium
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Julie Gulløv Munk
Hold 2025 ol/q (3q ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Myter
Titel 2 2. Drama - Medea
Titel 3 3. Filosofi
Titel 4 Epos

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Myter

Forløbet skal introducere eleverne til faget oldtidskundskab og dets metode. Vi lægger ud med at læse myter og gradvist bygge et mytologisk univers op samt komme i gang med nærlæsning af tekster. Forløbet skal vise både fagets græske og romerske side. I forløbet er følgende begreber blevet anvendt:

Om myten:
- skabelsesmyte
- successionsmyte (efterfølgelsesmyter)
- ætiologisk myte (deskriptiv, normativ og didaktisk)

Generelle begreber:
- moira (skæbne)
- sofrosyne (mådehold)
- týke (tilfældet)
- antropomorfe guder (menneskelignende guder)
- do ut des-forhold ("Jeg giver, for at du skal give"-forhold)
- paideia (opdragelse, uddannelse, dannelse)

Andre begreber:
metamorfose (forvandling)
Den græske bøn (F.eks. Sappho-digtet)
Anaklese (påkaldelse)
Anamnese (påmindelse om forholdet)
Euché (bønnen til guden)



ANTIKKE BASISTEKSTER
Sappho, Afrodite-hymnen (Holger Friis Johansens oversættelse) (28 vers)

Hesiod, Theogonien, vers 154-210 (om verdens skabelse + om Gaia, Uranos, Kronos + Afrodites fødsel) + vers 453-506 (Zeus' fødsel + redningen af hans søskende)  (Lene Andersens oversættelse)
(i alt 147 vers)

Ovid: Metamorfoser, 3. sang, vers 316-510 (Tiresias, Ekko og Narcissus) (Otto Steen Dues oversættelse) (i alt 194 vers)

Ovid: Metamorfoser, Apollon og Daphne, 8. sang v. 452-567 (Otto Steen Due) (115 vers)

Ovid: Metamorfoser, Daedalus og Ikaros, 1. sang v.183-235 (Otto Steen Due) (52 vers)

Ovid: Metamorfoser, 4. sang, vers 166-187 (Ekko og Narcissus) (Otto Steen Dues oversættelse) (i alt 22 vers)


Homer, Odysseen 8.sang Sangen om Ares og Afrodite v.266-366 (Otto Steen Due) (100 vers)

Homer, Afroditehymnen v.1-292  (100 vers)


Samlet antal vers 924 (= 31 normalsider)

Baggrundstekst
Andreasen og Refslund Poulsen: Paideia, Systime, 2012, s. 7-9
Andreasen og Refslund Poulsen: Paideia, Systime, 2012, s. 30  Om myten
Andreasen og Refslund Poulsen: Paideia, Systime, 2012, s. 31-38 Om epos hos romerne (Æneiden og Ovids metamorfoser)
Andreasen og Refslund Poulsen: Paideia, Systime, 2012, s. 69-70 (Om sofrosyne, tyké, moira ((og hybris og nemesis))

Omfang ca. 13 sider


Perspektivtekster
Mogens Herman Hansen: Nye mytologiske limericks: Ouranos og Gaia + Kronos (2004)
Klaus Høeck: Der var engang

Billedemateriale
Antonio del Pollaiolo(ca. 1475): Ercole l'idra
Botticelli (1482-85): Venus' fødsel
Benjamin Robert Haydon (1826): Venus and Anchises
Dalí(1937): Metamorphosis of Narcissus

Projektarbejde med guderne

Fokuspunkter:
Mytens betydning for grækeren og romeren i antikken
Facts om Hesiod
Facts om Homer – taler vi om, når vi skal læse Homer
Facts om Ovid
Facts om Lukian
Hymnegenren
Eposgenren – taler vi om, når vi skal læse Homer
Historien om Paris’ dom

Guder+titaner og andet godtfolk – I skal kunne forklare, hvem de er, genkende dem på billeder, kende de vigtigste historier om dem + deres attributter:
Athene
Poseidon
Apollon
Artemis
Eos
Helios
Zeus
Hera
Hestia
Afrodite
Ares        
Hefaistos
Hermes
Dionysos
Demeter
Persefone, inkl. historien om Persefones bortførelse og Demeters sorg
Hades
Kronos
Rhea
Uranos – affæren med det afskårne lem og Afrodites fødsel
Hades – Tartaros
Ekko
Narcissus
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2. Drama - Medea

Om forløbet
Forløbet giver kendskab til den græske tragedie gennem læsning af ”Medea”. Eleverne bliver bekendt med rammerne for tragedien - herunder dens tilknytning til Dionysoskulten. Derudover får eleverne kendskab til dramaets struktur og opbygning samt dramaturgiske begreber. Som moderne perspektiv ser eleverne uddrag af Lars von Triers ”Medea”.
VI kigger på, hvordan stykket kan læses ind i nomos-fysis diskussion og taler generelt om tragediens rolle i det athenske samfund.

Følgende temaer og begreber har været berørt i forløbet:

Temaer:
- kønsroller,  den traditionelle græske kvinde og mand
- (ulykkelig) kærlighed, had og svigt
- hævn og straf
- barbarer vs hellerne (grækerne)
- forældreskabet og børns betydning
- helteroller
- idealisme og realisme

Ord og begreber
Teatertekniske begreber:
Tragedie
Komedie
Prolog
Epeisodion
Stasimon
Stichomythi
Agon
Monolog
Kor
Metrik
Jambisk trimeter

Fagbegreber
Polis- bystat
Oikos - slægt
Xenía
moira
eudaimón
eutychés
tyché
Nomos (menneskeskabte love)
Fysis (guddommelige love)
Sofrosyne - mådehold/selvbeherskelse


ANTIK BASISTEKST:
Euripides: Medea. Hele tragedien (oversat af Marcel Lysgaard Lech
Ca. 50 sider

Perspektivtekst
Uddrag af Lars von Triers ”Medea” (1989)

Sekundærlitteratur
Jens Refslund Poulsen og Brian Andreasen (2012): Paideia. Afsnittet om Drama s. 101-113
Nomos-fysis - lærerproduceret dokument på Drive
Andreasen og Refslund Poulsen: Paideia, Systime, 2012, s. 69-70 (Om sofrosyne, tyké, moira)


Det græske teaters opbygning
Orchestra
Theatron
Parodos (pl. parodoi)
Skene
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3. Filosofi

I forløbet præsenteres eleverne for Platons filosofi, hvilket sker gennem dialogen "Euthyfron" samt gennem kursorisk læsning af "Hulebilledet".


ANTIK BASISTEKST:
Platon: Euthyfron i Ole Balslevs oversættelse fra www.aigis.dk ca. 16 sider
Platon: Hulelignelsen - Oversat af M. Harbsmeier, S. Lund Jørgensen, R. Sevelsted og C.G. Tortzen - ca 9 sider


I alt 25 sider

Guder:
Zeus
Kronos
Uranos

Facts om den højklassiske tid, bl.a. Den peloponnesiske krig, De 30 tyranner, Sokrates som syndebuk
Facts om Platon, herunder idé/formlæren, dialogformer
Facts om Sokrates, herunder jordemodermetoden, den dialektiske metode, stil (fræk, flabet, ironisk), Sokrates' anklagere og domfældelsen mod ham

Ord og begreber:
Retorisk spørgsmål
Apologi
Elenchos  
Doxa
Aporia
Episteme
Agora
Daimon
Sokratisk ironi
Sofist
Oligarki
Ofring+bøn: do ut des
Hybris-Nemesis

Supplerende litteratur:
Jens Refslund Poulsen og Brian Andreassen: Paideia (2012), s. 142-154 + s. 72-73
Uddrag fra Sophies verden af Jostein Gaarder: Om sophisterne og Sokrates

Perspektivtekst:
Staffeldt: Indvielsen (1804)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Epos

Tekster
8. sang v.470-586, 9. sang, vers 1-566, 10. sang, vers 132-575 (Otto Steen Dues oversættelse), 12. sang v.1-260


Perspektiv:
Mogen Herman Hansen: Mytologiske limerick - Paris' dom
O Brother Where Art Thou

Supplerende litteratur:
Jens Refslund Poulsen og Brian Andreassen: Paideia (2012), s. 10-28 + s. 31-37
Odysseen og O Brother, Where Art Thou? Af Pernille Flensted-Jensen. Fra tidsskriftet Aigis (2002,1)

Det græske epos - udleveret ark.


Fokuspunkter
Den homeriske helt
Odysseus som leder
De forskellige kvindetyper i Odysseen.

Viden om:
Det homeriske spørgsmål
Historien om Paris’ dom
Historien om slaget ved Troja i store træk (Iliaden)
Handlingen i Odysseen fra 1.-24. sang (ud fra Paideia og læste sange)
Odysseus’ stamtræ (far, mor, kone, søn)


Epos-genren:
Definition
Karakteristika:
Musepåkaldelse
Rapsoder
Heksametre
Mundtligt overleveret
Formler, epiteter, smykkeadjektiver
Homeriske lignelser (natur og dagligdags)
Patronymikon


Guder+titaner og andet godtfolk:
Athene
Poseidon
Eos
Helios
Zeus
Hera
Afrodite
Hermes
Hefaistos
Hades
Kykloper

Ord og begreber:
Gæstevenner + gaver (Xenia)
Hybris – nemesis
Gribe om knæet
Achaiere – argeiere - danaere
Kleos (ry)
Timæ (ære)
Skæbnen
Sofrosyne (mådehold)
Slægten
Nostos
Odysseus – som leder og helt
Eventyrtræk
Hades – Tartaros
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer