Holdet 3k re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3k re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Gefion Gymnasium
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)	Heidi Ancker Schmidt
Hold	2025 re/k (3k re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til studiet af religion
Titel 2	Hinduisme
Titel 3	Kristendom
Titel 4	Islam
Titel 5	Særlig studeret område

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til studiet af religion
Indhold	Kernestof: Kære 3.k, Husk at medbringe Grundbog til Religion C Husk Grundbog til Religion C De Kongelige Tvillinger - Dåb fra Holmens Kirke Læs eller lyt til artiklen fra Zetland "Det er intet mindre end Jesu genkomst. Hvorfor tror så mange unge i Vesten pludselig på ham igen?" og svar på følgende spørgsmål:
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Hinduisme
Indhold	Kernestof: Dagens lektie er lang. Læs teksten "Guderne og deres familier" med fokus på de tre hovedguder Shiva, Vishnu og Brahma. Fokus i læsningen på at svare på følgende fire spørgsmål: Guderne og deres familier.pdf description I dag skal vi på besøg på Nationalmuseet i København og se den etnografiske samling. Vi mødes i forhallen på musset (Ny Vestergade 10) kl. 13:45. 'Man kan ikke flygte fra sig selv' Skjulhøj Allé 44 Se klippet og svar på følgende spørgsmål:
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kristendom
Indhold	Kernestof: Jeg mangler stadig fire billeder fra trosbekendelsen. Vil de sidste grupper sende mig jeres billeder, og vil I alle forberede en kort præsentation til jeres billede fra trosbekendelsen. Læs teksten "Den kristne grundfortælling" og udfyld det vedhæftede skema. I skal se nedenstående afsnit af Deadline, hvor Adam Holm undersøger, hvad vi kan vide om den historiske Jesus. Se klippet (de første ca. 10 minutter er vigtigst) og notér, hvad vi kan sige om Jesus som en historisk person. Læs den vedhæftede Manga Messias - husk at japanske tegneserier læses fra venstre mod højre:) Teksten er et uddrag fra Bjergprædikenen - som vi skal arbejde med i modulet og som er en helt central tekst i forhold til at forstå hovedbudskabet i kriste description Se nedenstående to klip om reformationen og svar på baggrund heraf på følgende: Læs den vedhæftede baggrundstekst "Martin Luther: Afladshandel og retfærdiggørelse af tro" for at kunne svare på følgende: 1) Hvad mente Luther med sola scriptura (skriften alene)?2) Hvad er det almindelige præstedømme?3) Hvad menes der med retfærdi Martin Luther- Afladshandel og retfærdiggørelse af tro.pdf description Læs om kristen etik og særligt begrebet næstekærlighed i Grundbog til Religion C s. 76-79 og se Lignelsen om den barmhjertige sameritaner. Svar på spørgsmålene: 1) Hvilken etik (ret handlemåde) mener Jesus / de første kristne, at der skal være mellem Den barmhjertige samaritaner Vi laver lektierne i modulet:) De Kongelige Tvillinger - Dåb fra Holmens Kirke Afsnit Moduloverskud Ingen lektier:) Læs teksten "For pilgrimme er troen en aktiv handling" som er vedhæftet på modulet. For pilgrimme er troen en aktiv handling.docx description Husk at medbringe jeres tekster til afklaring af begrebet "Åndelig oprustning". Historien om en konservativ megakirke, der vil forandre vores samfund. Og en masse forsøg på at få fat i Remee
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Islam
Indhold	Kernestof: Reza Aslan Destroys CNN By Rebutting Their Weak Arguments On Violence in Islamic Countries Deadline: Kvindelige imamer i Danmark I skal se nedenstående klip med Resa Alsan. Mens I ser klippet skal I overveje, hvorfor mon jeg har bedt jer om at se det. Læs teksten Muhammed, som ligger nedenfor. Mens du læser skal du lave en tidslinje med centrale begivendeheder i Muhammeds liv startende fra hans fødsel i 570 og begivenheder i år 610, 619, 624 og til hans død (632). Læs i vores Grundbog til Religion C s. 93-96 (om islams formative periode) og skriv evt. til på den tidslinje, som I begyndte på i sidste uge. I dag skal vi arbejde med den religiøse praksis i islam og de fem søjler. Som forberedelse skal I læse om søjlerne i vores Grundbog til Religion C s. 97-103. Mens du læser, kan du med fordel tage noter i det vedhæftede dokument. Korancitater om de fem søjler.docx description I dag skal vi arbejde med de religiøse forestillinger i islam. I skal læse s. 108-109 i vores Grundbog til religion C, hvor der er fokus på de seks trosartikler. I dag skal vi arbejde med sharia og det islamiske retssystem. Som forberedelse til modulet skal i læse 110 til 112. Læg særligt mærke til, hvordan begrebet sharia defineres. Læs i vores Grundbog til religion C s. 113-118 om de fire forskellige typer af muslimer (Traditionalister, Modernister, Fundamentalister, Sekularister) Link til tavle - hvem siger hvad? Læs den vedhæftede artikel "Jihad blev til i en tid, hvor krig var normen". Hvad synes du, er den vigtigste pointe i teksten? Udvælg et citat fra teksten, som hjælper dig med at understrege den vigtigste pointe. I dag tager vi hul på de sidste to moduler i vores islamforløb. Fokus kommer til at være på spørgsmålet om, hvorvidt islam er en kvindeundertrykkende religion. Vi skal vi arbejde med det muslimske tørklæde og se på hvordan danske muslimer forholder s I dag skal vi se dokumentaren "Reformisten" om Sherin Khankan og opstarten af Meriam Moskeen. Som forberedelse til modulet skal I læse teksten "Ligestilling i islams navn" og undersøge, hvordan der i teksten argumenters for, at der er ligestilling me description
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Særlig studeret område
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb