Holdet 3r ng (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3r ng (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Gefion Gymnasium
Fag og niveau	Naturgeografi C
Lærer(e)	Benedicte Barfort
Hold	2025 ng/r (3r ng, 3r ngex)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Det vilde vejr
Titel 2	Case: Klimatilpasning ved skybrud
Titel 3	Den dynamiske jord
Titel 4	Hvordan skal fremtidens energiforsyning se ud i DK

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Det vilde vejr
Indhold	Kernestof: Find en artikel der handler om vejret. Lektie: Læs Kapitel "2. Klima og vejrs betydning for menneskets livsvilkår" til og med afsnit "2.1.2 Atmosfærens opbygning" Naturgeografiportalen nøgle Hvor kommer vinden fra? What is the jet stream and how does it affect the weather? 2.2 Atmosfærisk cirkulation \| Naturgeografiportalen Invitation til Restore our Ocean and Waters' event Undervisningslokalet 2.2.4 Cirkulationsmodellen \| Naturgeografiportalen 2.3 Energibalancen \| Naturgeografiportalen 2.4 Drivhuseffekten \| Naturgeografiportalen NV-grundforløb 2.5 Nedbør, fugtighed, skyer og fronter \| Naturgeografiportalen Lektie: 2.5.5 Vejrkorset \| Naturgeografiportalen Lektie: Læs s. 251-254 i Naturgeografi - vores verden indtil afsnittet Danmarks vejr. Lektie: Læs Naturgeografi - vores verden s. 256-259 afsnittet "Vejret omkring Ækvator og Vejret i Asien 2.6 Tropisk vejr \| Naturgeografiportalen Klimazoner og plantebælter 1.8.4 Oversigt over globale jordbundstyper \| Naturgeografiportalen 2.7 Klima- og plantebælter \| Naturgeografiportalen
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Case: Klimatilpasning ved skybrud
Indhold	Kernestof: 2.8.1 Vandets kredsløb \| Naturgeografiportalen 5.11.1.1 Vandets kredsløb i Danmark \| Naturgeografiportalen 2.9.3 Jordvand og grundvand \| Naturgeografiportalen 1.7.2 Glacialmorfologi og istidslandskaber \| Naturgeografiportalen 1.8.1 Danmarks jordbund \| Naturgeografiportalen 1.8.2 Jordbundens opbygning \| Naturgeografiportalen 1.8.3 Jordbundstyper i Danmark \| Naturgeografiportalen Om Klimakvarter Tåsinge Plads — Klimakvarter Østerbro Når vandet truer: Hvordan bygger vi i klimakrisens tid? Tåsingeplads pixi 2015 DK WEB.pdf Opgavebeskrivelse til felttur Filterjord – en metode til håndtering af vejvand – Københavns Universitet Erfaringer med sammensætning, effekt og drift af filterjord – Københavns Universitet Sammensætning og brug af filterjord – Københavns Universitet I skal arbejde videre med engineer-projektet og bygge en prototype af filterjord.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Den dynamiske jord Jordens dannelse Pladetektoniske model vulkaner case: Etna jordskælv Case: Afghanistan det geologiske kredsløb Case: Kampen om Mineralske råstoffer Istidslandskaber geomorfologi Iskerneboringer på KU
Indhold	Kernestof: Vi færdiggør videopræsentationerne om vejbed. 1.1 Jordens dannelse \| Naturgeografiportalen 1.2 Den pladetektoniske model \| Naturgeografiportalen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Hvordan skal fremtidens energiforsyning se ud i DK Hvordan skal fremtidens energiforsyning se ud? Vi været omkring følgende begreber, processer og konsekvenser, som I skal kunne redegøre for og diskutere: Sedimentære bjergarter - klatiske, biogene, kemiske - kridt, leirskifer, sandsten og salt - processer: erosion, transport, sedimentation, inddampning, aflejring, cementering og diagenese Permeabilitet og porøsitet Oliefælder, herunder saltdomer/salthorste Segl-, reservoir- og kildebjergarter Olievindue Superpositionsprincippet Reserve vs. ressource Kulstofkredsløbet og CO2-neutralitet Ikke-fornybare og fornybare energikilder Menneskeskabte klimaforandringer og strålingsbalancen Geologisk tid: Perm, jura, kridt og tertiær Alternative energikilder; sol-, bølge-, vand-, vind- og geotermisk energi, samt biogas og affald Bæredygtighedsbegrebet Eksperimentelt og empiribaseret arbejde: * Oliemigration i sand med kapsel * Find oliefælde fra geologisk profil Vi arbejder således med følgende kernestof i læreplanen: - Jordens udvikling (fra Perm til tertiær) - Geologiske processer (processer, og materialer knyttet til sedimentære bjergarter og oliedannelse) og menneskets anvendelse af ressourcer (Olie) - Det globale kulstofskredsløb i geofagligsammenhæng, med fokus på dannelse af kalkbjergarter, oliedannelse og olieforbrænding - Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning. - Bæredygtig udvikling under forskellige natur- og samfundsforhold herunder forbrugsmønstre (introduktion til bæredygtighed og forbrug) - Jordens energiressourcer herunder energistrømme, energiteknologier og energiforbrug (herunder fornybare energityper) - FN's verdensmål for bæredygtig udvikling (nr 7 bæredygtig energi, nr 9 Industri, innovation og infrastruktur, nr 12 ansvarlig produktion og forbrug og nr 13 klimaindsats)
Indhold	Kernestof: 1.4 Jordskælv og tsunamier \| Naturgeografiportalen 1.5 Vulkaner \| Naturgeografiportalen Vi skriver rapport om forløbet Jordens vilde kræfter Jordens skatte Kulstoffets kredsløb 1.6 Kulstof \| Naturgeografiportalen 1.6.1 Kulstofkredsløbet \| Naturgeografiportalen 1.3.1 (ny) Grundstoffer, mineraler og bjergarter \| Naturgeografiportalen 3.6.2 Dannelse af olie og naturgas \| Naturgeografiportalen Vi ser filmen 2040 Bæredygtighed Læs om vindenergi Meet Fra mine til magnet og tilbage igen \| Geoviden Bjergarternes kredsløb Vi arbejder videre med jeres korte videopræsentation af en selvvalgt vedvarende energikilde. I får en halv time til at gøre jeres projekt om vedvarende energi færdigt, og så begynder vi et nyt forløb. Vi ser ørknen under vandet i undervisningen Kvælstof Lyt til Genstart - Franciskas svinevalg
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb