|
Titel
1
|
The World's Shortest Stories
Dette indledende forløb om short short stories (aka shorties eller 55-word-fiction) har til formål at aktivere og udvikle elevernes evne til at læse mellem linjerne med øje for sproglig præcision, samt de udfordringer der er forbundet med at analysere og fortolke fiktive tekster. Forløbet vil fokusere på at træne eleverne til at identificere (og forstå) de essentielle elementer i fortællingerne med forståelse for kontekst og diskutere de mange mulige fortolkninger, som disse ultra korte narrativer lægger op til, med særligt fokus på forståelse af idiomer og nuancer i ordforrådet.
Efter en kort præsentation og diskussion af de særlige kendetegn ved denne genre, læser eleverne et udvalg af shorties med henblik på at identificere nøgleord, sætninger og eventuelle sproglige virkemidler (fx ironi). De skal diskutere og præsentere deres fortolkning af plot, karakterer, temaer og budskaber, selvom disse ikke eksplicit fremgår, med fokus på at kunne begrunde deres synspunkter med henvisning til teksten og anvende et præcist og nuanceret engelsk.
Derudover vil der være fokus på præcist sprogbrug, udtale og ordforråd, samt følgende fagtermer: setting, character, conflict, resolution, symbolism, theme, message.
Arbejdsformer: læreroplæg, klassediskussioner, nærlæsning, pararbejde, gruppearbejde, små fremlæggelser i par mv.
Forløbet afsluttes med at eleverne hver især skriver deres egen short short story (kreativ opgave) samt en kort kommentar hvori de beskriver setting, characters, theme og message.
Materiale
- Rules for Shorties – baggrundstekst
- Whitmore, Jeffrey, “Bedtime Story” – short short story
- Orvis, Jane, “The Window” – short short story
- Cohen, Mark, “On the 5:25 Suburban” – short short story
- Skeen, Dick, “The Million-dollar party” – short short story
- Caguimbaga, Grace, “It Was a Year Ago” – short short story
- Lowgren, Carne, “Typecast” – short short story
- Christianson, Dean, “There’s No Place Like It” – short short story
- Tray, Patric S., “Chameleon Schlemieleon” – short short story
- Nerenberg, Nancy Ruth, “Lost” – short short story
- Swircszek, Marilee, “Solitaire” – short short story
Ovennævnte fra kapitlet, “The World’s Shortest Stories”, s. 151-159 (9 ns)
Derudover:
- Jolissaint, Joy, “The Dance” – short short story (0,3 ns)
- Macy, Chris, “Like Two Ships” – short short story (0,3 ns)
- Ukendt, “The Diagnosis” – short short story (0,3 ns)
- Mutschler, Candice M., “Final Witness” – short short story (0,3 ns)
- Skeen, Dick, “Into the night” – short short story (0,3 ns)
- Meyers, David W., “Young love” – short short story (0,3 ns)
1mEN + 1wEn (men ikke 1pEn eller 1qEn):
Christiensen, Jørgen Riber; The Human Heart, “Exploring stories”:
- The snapper (0,4 ns) - intro/baggrundstekst
- Brown, Frederic; “Answer” (0,9 ns) – short short story
- Brown, Frederic; “Voodoo” (1,2 ns) – short short story
- Bowen, Marjorie; “The Accident (0,6 ns) – short short story
- Bowen, Marjorie; “A persistent woman” (0,5 ns) – short short story
Kernestof (fra lærerplanen)
- Det engelske sprogs grammatik og udtale.
- Ordforråd, herunder orddannelse og idiomer.
- Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster.
Faglige mål (fra lærerplanen)
- Læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner.
- Udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.
- Læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner.
- Udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion.
|