Holdet la-2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Gefion Gymnasium
Fag og niveau Latin C
Lærer(e) Rikke Nyholm Christensen
Hold 2025 la/2 (la-2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion
Titel 2 Catul (eksamensemne)
Titel 3 Martial
Titel 4 Seneca

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion

Gennem læsning af konstruerede tekster fra CARPE DIEM (kap. I) og BABELSTÅRNET (kap. III, IV og VI og første halvdel af VII)) gennemgås centralt kulturstof og den mest basale grammatik.
Teksterne læses under følgende 3 synsvinkler:
Kap. I (Carpe Diem): Roms grundlæggelse og kongetid.
Kap. III (Babelstårnet): Dagligliv med udgangspunkt i Pompeji.
Kap IV (Babelstårnet)  Det latinske alfabet og udtale på latin
Kap. VI (Babelstårnet) (linje 1-7 + 15-24): Fritid og underholdning, herunder begreberne otium og negotium. Fokus på gladiatorkampe.

Grammatik
- Ordklasser (repetition fra AP)
- Substantivers deklinationer (1.-5.) i alle kasus og brugen af kasus
- Verbernes konjugationer (1.-4.) - tempus: præsens, futurum, imperativ og præsens participium.
- Syntaktisk analyse (subjekt, verballed, direkte objekt, indirekte objekt, adverbialled, objektsprædikat).

PENSUM:
Læst på latin:
Margit kiil Jørgensen m.fl.: Carpe Diem, Latin i almen sprogforståelse, Modtryk 2006, kap. I
Bent Christensen m.fl.: Babelstårnet, Almen sprogforståelse, Gyldendal 2005, kap. III, IV & VI
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Catul (eksamensemne)

CATUL - KÆRLIGHEDSPOESI

I dette forløb er der fokus på den neoteriske digter Catul og kærlighedspoesi. Neoterikerne indførte en ny form for poesi og gik imod traditionelle, konservative normer og interesserede sig i højere grad for kærlighed end for politik og pligter. Her ses modsætningsforholdet mellem otium og negotium.
Vi læser nogle af Catuls personlige/private digte, en jeg-lyrik, hvor der også indgår digte til og om kvinden Lesbia (Clodia) Vi vil se på opfattelsen afkærlighed, som den kommer til udtryk i disse digte.I digtene om Catul og Lesbia følger vi et forholds udvikling: den forsigtige begyndelse, den stormende forelskelse, og den bitre afsked.

Centrale begreber: OTIUM/NEGOTIUM: OTIUM: fritid med fokus på det erotiske og tilbagetrukne liv med elskerinden og vennerne, og "carpe diem" - NEGOTIUM: arbejdsliv, det traditionelle aktive, politiske liv.

Vi læser også en lille fødselsdagsinvitation (ca. 100 v.t.) fra det Nordengelske romerske fort Vindolanda. Dette brev kobler sig tematisk til Catuls carmen 13, der også er en form for middagsinvitation.

Grammatik: i forlængelse af 1. forløb har vi trænet substantivernes deklinationer, begyndt at se på forskellen på imperfektum og perfektum, modus (indikativ, imperativ og konjunktiv), participier (præsens participium aktiv og perfektum participium passiv), pronominer (særligt fokus på hic, ille og qui) og endelig mere fokus på syntaksanalysen/helsætningsanalysen.

PENSUM:
STATARISK (læst på Latin. Du kan komme op i de tekster, vi har læst på latin til eksamen):
Catul
13 (Cenabis bene ...)
5 (Vivamus, mea Lesbia)
3 (Lugete, ...)
8 (Miser Catulle, ...)
VINDOLANDA-brevene/tavlerne: nr. 291  - IKKE CATUL

Ca. 4,5 sider

Catul i OVERSÆTTELSE:

72 (Der var engang, ...)
87 (Slet ingen kvinde i verden ... )
Oversat af Harald Voetmann

Ca. 1 side

Baggrundsmateriale:

- Susanne Høeg: CATUL, God Latin 2, Modtryk 2019 (ca. 2 sider)
- Om Vindolanda-brevet: https://videnskab.dk/miljo-naturvidenskab/postkort-fra-fortiden-afslorer-romerske-soldaters-hverdag (ca. 10 sider)
- Upubliceret materiale om Catul (2 sider)
- Brian Andreasen, Jens Refslund: (2015) Padeia, s. 159-166 (ca. 8 sider)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Seneca

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer