Holdet 3b HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Køge Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Thomas Beiersdorf Schwarz
Hold 2023 HI/b (1b HI, 2b HI, 3b HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Vikingetiden
Titel 2 1. Verdenskrig
Titel 3 Lokalhistorie Køge
Titel 4 Kulturmøder
Titel 5 USA´s tilblivelse
Titel 6 Romerriget
Titel 7 Israel-Palæstina konflikt
Titel 8 Holocaust
Titel 9 Rusland og Ukraine: En fælles historie?
Titel 10 Velfærdsstatens historie

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Vikingetiden

Forløbsbeskrivelse ”Vikingetiden”

Forløb i ”Meebook”
(https://app.meebook.com/meebooks/edit/7138991)

Under forløbet vil der være vægt på Danmarks udvikling med fokus på stat og centralmagt. Vi arbejder med de generelle kendetræk ved vikingetiden, magtforholdene, den sociale struktur og levevilkårene, religionens betydning, vikingetogter og til sidst vil vi se på Køges rolle og status under vikingetiden. Løbende vil det blive diskuteret, hvilket syn vi i dagens Danmark har på vikingerne individer og perioden (historiebrug).

Faglige mål i dette forløb:
1. Eleverne skal redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie

2. redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling

3. skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper

4. reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende

5. opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden

6. formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid

Kernestof:

Forløb med hovedvægt på tiden mellem ca. 500 og ca. 1500.

A. forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
B. stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
C. forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
D. historiebrug og –formidling
E. starten på globalisering

Materialer:
- ”Den store danske”, Vikingetiden, https://denstoredanske.lex.dk/vikingetiden

- Nationalmuseet, ”Jellingstenen”, https://natmus.dk/historisk-viden/danmark/oldtid-indtil-aar-1050/vikingetiden-800-1050/monumenterne-i-jelling/jellingstenen/

- Nationalmuseet, ”Vikingerne på togt”,  https://natmus.dk/historisk-viden/danmark/oldtid-indtil-aar-1050/vikingetiden-800-1050/togter/forskellige-typer-af-togter/

- Vikingeskibsmuseet, ”Havhingstens togt 2008/2009”, http://vikingeskibsmuseet.podhandle.dk/havhingstensrejser020Mobile.webm

- Danmarkshistorien.dk, ”Fra Jellingstenen til kongemagten”, https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/kongemagten-fra-jellingesten-til-enevaelde/

- ”Den sorte skole” på DR, ”Kristendommens indførelse”, https://www.youtube.com/watch?v=FlBKi3gnr_Q

- Borgringen i Køge, https://www.visitkoege.dk/koege/oplevelser/attraktioner/vikingborg
Historien om Danmark, afsnit 3: ”Vikingetiden”, DR dokumentar  

Kilder:

- ”Widukind om Haralds overgang til kristendommen”, i: Grundbog til Danmarkshistorien, P. Frederiksen et al, Systime, 2012

- ”Adam af Bremen om Haralds overgang til kristendommen”, i: Grundbog til Danmarkshistorien, P. Frederiksen et al, Systime, 2012

- ”Den angelsaksiske krønike 980- 1066”, fra: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/den-angelsaksiske-kroenike-980-1066/

- ”Sven Tveskægs erobring af England”, i: Grundbog til Danmarkshistorien, P. Frederiksen et al, Systime, 2012

- “John af Wallingfords Krønike”. Fra: http://danmarkshistorien.dk/leksikon‐og‐kilder/vis/materiale/john‐af‐wallingfords‐ kroenike/?no_cache=1&cHash=ea5bfbd12d20979c79ccbace35f3fda4

- Diverse eksempler på f.eks. valgplakater, reklamer osv., som bruger vikinger som symbol (se Meebookforløb)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 3 Lokalhistorie Køge

(IKKE EKSAMENSEMNE)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Kulturmøder

Formålet med forløbet er, at I skal få kendskab til epokegørende kulturmøder mellem Europa og resten af verden fra Middelalderen og frem til i dag.

Nedslagspunkter:
- Middelalderens korstog
- Renæssancen
- Opdagelsesrejser (Mellemamerika)
- Imperialisme i Afrika - med fokus på Congo
- Afkolonisering m. fokus på Congo + perspektivering til Kina.

Faglige mål og kernestoffet

I forløbet dækkes bekendtgørelsens krav om arbejdet med kulturmøder, samt at et forløb skal ligge uden for Europa og USA.

Forløbet har til hensigt at udfordre elevernes selvforståelse, samt at forholde sig kritisk til ”os” vs. ”dem” spørgsmålet, med henblik på at udfordret en eventuel eurocentrisk verdensforståelse.

Vi arbejder med levevilkårene i forskellige dele af verdenen, samt hvordan den teknologiske udvikling, handel og produktionen har været med til at fremme koloniseringsprocesser og imperialistiske tankegange.

Middelalderen er kun dækket kursorisk.

Undervejs har forløbet været vinklet, så den danske deltagelse som aktør i diverse kulturmøder har fået særlig opmærksomhed herunder Danmarks rolle i Congos blodige historie. (Imperialisme)

Materialer:

- Henrik Skovgaard Nielsen, ”Korstog og jihad – kulturmøder mellem Europa og islam ca. 600- ca. 2000”, Gads Forlag, København, 1998, her: kap. ”Korstogene” og ”Forholdet mellem Europa og Tyrkiet ca. 1300 – ca. 1800”

- Marianne Rostgaard og Lotte Schou ,”Kulturmøder” – i dansk kolonihistorie”, Gyldendal, 2010, her: kap. 4 ”Dansk Vestinden”
G.W. Allports ”Kontaktteori”, fra: https://denstoredanske.lex.dk/Gordon_Willard_Allport

- Ulrik Grubb, ”Overblik : verdenshistorie i korte træk”, Gyldendal, 2005, her: kap. 6 ”Renæssance og reformation” + kap. 7 ”Opdagelserne”

- Rigsarkivet, ”Dansk vestindien – historien kort”, fra; https://www.youtube.com/watch?v=_L-S8tXePnE&t=2s
https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/debatten-om-en-officiel-undskyldning-for-slaveriet-i-dansk-vestindien-1998/

- Nationalmuseet, “Congospor” – Et undervisningshæfte om Congo før og nu”, fra: https://natmus.dk/fileadmin/user_upload/Editor/natmus/undervisning/dokumenter/etnografisk_samling/congospor.pdf

- ”Det danske Congoæventyr”, fra: https://filmcentralen.dk/alle/film/det-danske-congo-aeventyr-hjaelperne

Kilder:

- Billeder fra ‘Tintin i Congo’ (Oprindeligt udgivet i 1930)

- Ibn Fadlan om vikingernes (ar-rus’) skikke, Ca. 922

- Maleri af den syriske kunstner Said Tahsine (1904-1985)

- Mette Skeel, ”Dengang, da vi udstillede mennesker i ZOO og Tivoli”, 2012, fra: https://kvinfo2020.temporary.dk/dengang-da-vi-udstillede-mennesker-i-zoo-og-tivoli/

- Urban 2.s tale i Clermont 27. Nov. 1095, i: Henrik Skovgaard Nielsen, ”Korstog og jihad – kulturmøder mellem Europa og islam ca. 600- ca. 2000”

- Martin Luther og muslimer, fra: https://luther-2017.dk/luther-og-muslimer/

- Rasmus Palludan om muslimer, fra: https://www.youtube.com/watch?v=Ml62afEvRXY

- Columbus beretning til den spanske hof (Santangelbrev)
’The Cruise of Mr. Christopher Columbus’ fra 1932, der kan findes på dette link. https://www.boston.com/news/education/2014/10/12/christopher-columbus-the-absurd-things-kids-used-to-be-taught-about-history

- ”Goodbye, Columbus: holiday in decline as brutal legacy re-evaluated”, fra:  https://www.theguardian.com/us-news/2018/oct/08/columbus-day-2018-decline-holiday-donald-trump-proclamation

- "The Rhodes Colossus, Striding from Cape Town to Cairo", 10 December 1892
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 USA´s tilblivelse

USA er et af de mest betydningsfulde lande i verden og Danmark har på mange områder løbet efter USA kulturelt, socialt og økonomisk. I dette forløb leder vi, ved hjælp af fortiden, efter svar på spørgsmålet: hvorfor ser landet i dag ud som det gør?
(Tæt tværfaglig sammenarbejde med engelsk pga. det amerikanske præsidentvalg)

Kernestof & indhold

- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer (den historiske baggrund for det politiske system i USA)
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie (indvandring til USA gennem tiden, det multikulturelle USA)
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne (USA som industrination, USA som verdens største økonomi, den amerikanske drøm, frontier-teorien, slaveri, rasespørgsmålet, 9/11 )
- stats- og nationsdannelser (den amerikanske uafhængighedserklæring, forfatningen, hvad er en amerikaner?, den amerikanske borgerkrig
- demokrati og menneskerettigheder (9/11, kampen imod den internationale terrorisme)  
- globalisering  (USA´s rolle i en global verden)
- global og lokal samfundshistorisk viden om berømte kulturmøder/sammenstød
- american exceptionalism (Den amerikanske drøm, det politiske system i USA)

- udviklingen af Danmarks forhold til USA
- Danmarks rolle i en globaliseret verden, med USA i spidsten


Litteratur :

1. A.B. Sindberg m. fl., "USA - historie, samfund, religion", Systime, 2017, s. 11-22 + 24-37 + 213-223
2. Dokumentar: "USA´s historie fra 1600-2010": http://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=031109131815
3.Kilde: Christian Hansen, "En ung indvandrers dagbog", 1906
4.Kilde: "2011 Yearbook of Immigration Statistics", Office of Immigration Statistics, (migration gennem tiden, statistiker)
5. "Det forenede USA, Det multikulturelle USA", s. 9-21
6. T. Schwarz, "America Exceptionalism - Demokrati på amerikansk", 2016, s. 1-12
7. Dokumentar: "Den sorte magt i USA", http://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=031610202305
8. "Den amerikanske borgerretsbevægelse", https://faktalink.dk/titelliste/ambo
9.Kilde: "Martin Luther King, Jr. I Have A Dream Speech", https://www.youtube.com/watch?v=3vDWWy4CMhE
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 Israel-Palæstina konflikt

Forløbet har til formål at skabe en forståelse for de helt grundlæggende historiske årsager for konflikten mellem Israel og Palæstina. Viden omkring årsagsforklaringerne skal gør det muligt at forklare og diskutere, hvordan konflikten gennem tiden har påvirket, og stadig påvirker, samfundsudviklingen lokalt og regionalt, men også involverer forskellige aktører på global plan.

Nedslagspunkter:

- Israels statsdannelse og  uafhængighedserklæring (herunder 2. verdenskrig/Holocaust og Zionisme)
- Arabisk-Israelske krige (herunder seksdagskrigen)
- Jødisk grupperinger (herunder bosættelser)
- Palæstinensiske grupperinger (herunder PLO, Hamas, Fatah, Intifada)
- UN-fredsplan (to stats løsning)
- Fredsaftalen (Osloaftalen)
- Nationalismer og fundamentalisme (herunder det religiøse aspekt)
- Terror som politisk redskab

Kernestof:

- stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- politiske og sociale revolutioner
- demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer

Materialer:

A) Sekundærlitteratur:

Israel-Palæstina - historie, samfund, religion, Brian Linke et al., Systime, 2017, her: kapitel Jødiske grupperinger og Palæstinensiske grupperinger

Birthe Hansen & Carsten Jensen, Terrorisme på tværs – civilsamfundets mørke side, Frydenlund, 2016, her: kapitel 11

https://nyheder.tv2.dk/udland/2021-05-17-israel-palaestina-konflikten-forstaa-hvorfor-de-slaas

https://www.youtube.com/watch?v=7BMmmNGyLjs&t=3s (DR explainer)

https://www.globalis.dk/konflikter/israel-palaestina

https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/retsopgoer-erindring-benaegtelse/oprettelsen-israel

B Kilder:

Uddrag af Israels Uafhængighedserklæring, 14. maj 1948 fra: Israel Ministry of Foreign Affairs, www.mfa.gov.il (oversat af Hans Henrik Fafner)

Uddrag af Osloaftalen: Oslo-aftalen. Palæstina-Orientering, Årg. 15, nr. 3, 1993, s. 5-8. De Danske Palæstinagrupper.

Shimon Peres om fred i Mellemøsten, 1994 fra: Israel Nyheder. Nyhedsbrev fra Den israelske Ambassade i Køben¬havn, juli 1994, s. 1-2. Oversat af Johan Bender. I: Johan Bender: Palæstinaproblemet - krig, krise, fredsproces. Gyldendal Uddannelse, 1999. s. 237-238.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Holocaust

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer