Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
X - Køge Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Historie A
|
|
Lærer(e)
|
Kristian Blicher Andersen
|
|
Hold
|
2023 HI/e (2e HI, 3e HI)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
3. Fra renæssancen til enevælden
Fra renæssancen til enevælden.
Forløbet dækker dels de tre delvist overlappende emner renæssancen, reformationen og de store opdagelser, dels enevældens epoke.
I renæssancen er vægten lagt på hvordan den økonomiske vækst i Norditalien danner den materielle baggrund for de idehistoriske nybrud inden for filosofi, kunst og videnskab. Vi har arbejdet med Pico della Mirandolas ”Om menneskets værdighed”.
I forbindelse med arbejdet med reformationen er det idehistoriske perspektiv set i rammen af økonomiske, organisatoriske og politiske faktorer. De store opdagelser har fokus på de forskellige forudsætninger og vilkår for den portugisiske og den spanske kolonisation, og de to imperiers deraf afledte forskellige karakter og betydning i nutiden. Koloniseringens betydning for handelsvejenes forskydning leder over i enevældens periode hvor vægten har ligget på modsætningen mellem den franske enevælde og den konstitutionelle udvikling i England og Nederlandene baseret på forskellene i økonomisk og social struktur.
Forløbet afsluttes med en byvandring i Køge med enevældens økonomisk historie som gennemgående perspektiv.
Som led i forløbet indgår ”en sang om enevælden i et aktørperspektiv med vægt på ressourcemagt”
Materiale.
Peter Frederiksen, Knud Ryg Olsen og Olaf Søndberg:
Grundbog til Historie I Fra oldtiden til enevældens samfund, Systime 2010
Renæssance, opdagelser, kolonisering og reformation. Fremstillingsstof s. 161-175 Kilder s. 183-184.
Enevælde og oplysning. Fremstillingstof s. 176-181, 217-230 Kilder s. 213-215
Faglige mål
-formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
-formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de
formidlingsmæssige valg.
Kernestof
-hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag.
-forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
-globalisering
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
7. Imperialisme, verdenskrig og revolution
Forløbet dækker den klassiske imperialisme ca. 1870-1914 med vægt på imperialismens drivkræfter og diskussioner om spændet mellem idealer/legitimering og realitet/konsekvenser af den europæiske ekspansion.
1. verdenskrig behandles både diplomatisk, militært og økonomisk-socialt. Behandlingen har fokus på krigsudbrud af fredsslutning. Endelig slutter forløbet med den russiske revolution med fokus på sammenhængen mellem økonomisk samfundsform og politiske styreformer samt refleksioner over brud og kontinuitet.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1072/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80147066813",
"T": "/lectio/1072/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80147066813",
"H": "/lectio/1072/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80147066813"
}