Holdet 2y En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2y En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	X - Køge Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Mette Kemp
Hold	2024 En/y (1y En, 2y En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	American Themes
Titel 2	Parents and Children
Titel 3	Aspects of Love
Titel 4	Soldiers' Stories
Titel 5	South Africa - Then and now (VÆRK)
Titel 6	Tilladte hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	American Themes Med udgangspunkt i det amerikanske præsidentvalg (5/11) har holdet arbejdet med "American themes". Vi har arbejdet med en række centrale temaer samlet under det overordnede begreb: "The American Dream". Holdet har studeret begrebets rødder og dets betydning for amerikansk kultur og selvforståelse. Eleverne er blevet introduceret for forskellige opfattelser af den amerikanske drøm og identitet. Vi har drøftet muligheden for at udleve den Amerikanske Drøm - set fra forskellige synsvinkler (fx immigranter der kom fra Europa til USA i 1800-tallet, nutidens almindelige middelklassefamilie, afroamerikanske borgeres udfordringer før og nu, og de mange (legale og illegale) immigranter der kommer til USA (push-og pull-faktorer). Vi har draget paralleller til centrale temaer i den amerikanske valgkamp (immigration, den amerikanske økonomi, polarisering i USA i dag, SoMe og "Fake News"). Tekster: James Truslow Adams: "The American Dream" (uddrag), fra: "The Epic of America", 1931. "The Declaration of Independence" (uddrag), 1776. Emma Lazarus: "The New Colossus", 1883 (digt) Sangen "America" fra "West Side Story" af Leonard Bernstein, 1961. Langston Hughes: "I, Too, Sing America" (digt, 1932) og "A Dream Deferred" (digt,1951). "The Jaguar" + "The 9th Caller" (to episoder fra TV-serien "Little America", Apple TV, 2020). "This America" (sangtekst + musikvideo) af Childish Gambino, 2018. Kamala Harris: "Concession Speech" (Washington, Nov 6, 2024) Suppl. materiale: "Being American - identity, politics and contemporary society"", Kap, 1, Mette Holm, Gyldendal, 2016. Filmtrailer: "The Pursuit og Happyness", 2006. "It's the Economy, Stupid" (fra: "Election Year", Columbus, 2024) The American National Anthem (https://www.youtube.com/watch?v=Q6ineEP92cw). "Defining the American Dream" (New York Times, https://www.youtube.com/watch?v=C48aGtPIuZo). Trump's plan to fix immigration: https://edition.cnn.com/2024/11/16/politics/donald-trump-immigration-plans/index.html "DACA explained" - Vox explainer om de såkaldte "DREAMERS", børn af illegale immigranter (https://www.youtube.com/watch?v=UzYDqQDNFzc) Klip fra Trump rallies. Anslået omfang:
Indhold	Kernestof: Read "Being American" pp. 8-14 and answer these questions in writing (and as "Elevfeedback"): America as an Immigrant nation ACTIVITIES.docx description Homework: Do both tasks on the worksheet (if you were not in school/didn't finish it in class). Finish answering the questions for "The Jaguar" The African-American Experience (from American Ways).pdf Being American Chapter 1.pdf description Homework: Read about American values in "Being American" --> scroll down to pp.19-23 ("Having Rights" + "Having Values"). You must be able to explain these key terms: idealism, mobility and autonomy (+ give examples from the text). It's The Economy, Stupid (Chapter 8, Election Year).pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Parents and Children Holdet har arbejdet med forskellige tekster der belyser emnet "Parents and Children" - med særligt fokus på forholdet mellem teenagere og deres forældre, samt undertemaet identitetsdannelse. Fokus i læsningen: sociale grupper, forældre/forbilleder, præstationskultur og børneopdragelse. Vi har set på fire "parenting styles": permissive, authoritative, neglectful, authoritarian. Klassen har desuden arbejdet med "the analytical essay" essayet som genre. Vi har set på essayets overordnede struktur og enkeltdele (herunder "fisken", tragtmodellen og PEEL), og hver elev har afleveret et gennemarbejdet essay på baggrund af en novelle. Vi har desuden fortsat fokus på grundelementer i tekstanalyse og på litterære begreber, samt hvordan man finder "bevis" i teksten og understøtter sin fortolkning. Læste tekster: Ernest Hemingway: "Indian Camp", 1925 (novelle) Jennifer Allott: "Mid-Air", 2014 (novelle) Julia Darling: "The Dress", 2006 (novelle) Allison Fell: "The Shining Mountain", 1992 (eventyr/novelle) Lisa Damour: "Why teenagers reject their parents' solutions", 18/2 2020, New York Times (artikel) Nicole Daniels: "Do you turn to your parents for advice?", 19/2 2020, New York Times (artikel) Matt Ross (instr.): "Captain Fantastic", 2016 (film) Gaurav Wakankar: "Mother", 2019, (animeret kortfilm) Videoer/interviews: "Tiger Mother' Amy Chua speaks to Channel 4 News" (7. feb. 2011) https://www.youtube.com/watch?v=eDdEnKPA5_s Anslået omfang: sider
Indhold	Kernestof: Afsnit At home: read the short story "Indian Camp". When your done, answer the yes/no-questions on the last page. Lektie hjemme: Læs vejledning til skriftlig eksamen i engelsk. Fokuser på s. 38-42: Hvad er et 'analytical essay'? Hvad skal det indeholde? Hvordan skriver man en god indledning? Hvordan skriver man et analyseafsnit? Hvilke analysebegreber kan man br description STX B Vejledning Analytical Essay 5A 5B.pdf description Lektie: læs "how to read a novel and a short story" - så du får genopfrisket de faglige begreber. Vi fortsætter arbejdet med "Hurtling Through the Air". OBS: der ligger en lektie til Simon og Rasmus F (tjek jeres lectio mail). drive.google.com Read the story "The Shining Mountain". Write down one good question for the story (you don't have to answer it) - it could be something in the story that you find strange/you don't understand. Write it in "elevfeedback". link til drev hvor I kan lægge jeres videoer: https://drive.google.com/drive/folders/1qVlwO2p6bht_thF6MQDKJlBFY6iAm3gR?usp=sharing Tiger parenting Questions.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Aspects of Love Holdet har arbejdet med et tematisk forløb om kærlighed og parforhold. Vi har haft fokus på forskellige typer af kærlighed, og på hvordan synet på kærlighed, parforhold, køn og ægteskab har ændret sig gennem tiden. Vi har arbejdet med forskellige genrer, og set på hvordan kærlighed kommer til udtryk på forskellig vis i tekster (i bred forstand). Skriftlighed: Vi har arbejdet med opgave 5B: Non-fiction essay. Vocabulary: Types of love: spiritual, carnal, eternal, romantic, platonic, obsessive, parental and unrequited love. Tekster: Prolog fra "Romeo and Juliet", William Shakespeare (digt) Jane Austen: "Pride and Prejudice",1813 (uddrag af roman + filmklip: "Mr. Bingley's single") Guy Winch: "How to Fix a Broken Heart", 2017 (TED-talk) "(500) Days of Summer", 2009 (film) "Shakespeare in Love", 1998 (film) James Lasdun: "It's Beginning to Hurt", 2009, novelle Sally Rooney: "Normal People", Chapter 1, 2018, roman Patrick Cederberg, Walter Woodman: "Noah", 2013, kortfilm https://www.filmsforaction.org/watch/noah/ Taylor Swift: "We are never ever getting back together", 2012 (sangtekst + musikvideo) Miley Cyrus: "Flowers", 2023 (sangtekst + musikvideo) Supplerende materiale: TED-Ed: "The Science of Attraction" by Dawn Maslar (link:https://www.youtube.com/watch?v=169N81xAffQ&ab_channel=TED-Ed) Reality-TV trailers: "Married at first sight" and "Love is Blind" Anslået omfang:
Indhold	Kernestof: Today we're going to watch a short film. STX B Vejledning Analytical Essay 5A 5B.pdf description Læs vejledningen til essayet - og særligt siderne om non-fiction opgaven (s.42-45). Du skal kunne svare på dette: Homework: Read the transcript of the TED-talk that we saw last time. What "tricks" does Winch use to engage the audience? Look at the style (language) and the composition. Normal People Chapter 1 WORKSHEET.docx description Schedule 1y Normal People.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Soldiers' Stories Holdet har set på krig som emne i engelsksproget litteratur, film, billeder og musik - med fokus på perioden 1900 og frem til i dag. Vi har set på udvalgte krige som USA og/eller Storbritannien har været involveret i: 1. og 2. Verdenskrig, Vietnamkrigen, samt Irakkrigen (2003-2011). Forløbet er startet med et historisk overblik over de to (stor-)magters deltagelse og engagement i krigsførelse i det 20. og det 21. årh. Herunder har vi talt om Kold Krig, 9/11, krigspropaganda og mediernes rolle. Vi har set på moderne krigsførelse - som vi ser den lige nu (fx 'drone warfare' og begrebet 'hybrid war') og fokuseret på de etiske dilemmaer. I vores arbejde med materialet har vi haft fokus på den enkelte soldats oplevelse: fra hvervekampagnernes positive billede af livet som soldat og den enkeltes beslutning om at melde sig - til den faktiske virkelighed i kampzonen og oplevelsen af at komme hjem som et forandret menneske, både fysisk og mentalt. Vi har inddraget begrebet PSTD. I forbindelse med arbejdet med hvervekampagner, har vi talt om elevernes egne valg for fremtiden. Vi har arbejdet med "konkrete øvelser i klassen, der har som mål at identificere egne styrker og interesser i forhold til det kernefaglige krydsfelt mellem kultur, sprog og tekst." (UVM om karrierelæring) Tekster: Rupert Brooke: "The Soldier" (1914), digt. Wilfred Owen: "Dulce et Decorum Est" (1917), digt. Ernest Hemingway: "Soldier's Home" (1925), novelle. Creedence Clearwater Revival: "Run Through the Jungle" (1970) + "Fortunate Son" (1969), (sangtekster) Amber Smith: "Wasp" (2014), novelle Billeder/fotos: Propagandaplakater fra de to verdenskrige: "Daddy What Did You do in the Great War?", "Women of Britain Say "GO!". Diverse fotos fra Vietnamkrigen. Levende billeder: "I will go back tonight", dokumentarfilm om Vietnamveteraner med PTSD, instr. Kara Frame, 2016. (http://www.npr.org/sections/parallels/2016/11/11/500674719/a-daughter-explores-her-fathers-ptsd-from-vietnam-until-today) Dokumentarfilm om amerikanske soldaters deltagelse i Irak-krigen: "Iraq War Veterans, 20 Years Later: ‘I Don’t Know How to Explain the War to Myself’" (Op-Docs The New York Times), 2023. https://www.youtube.com/watch?v=RIWfH3iEgXU&ab_channel=TheNewYorkTimes Scene fra "Saving Private Ryan" (1998) Instr. Steven Spielberg (scene: "Omaha Beach landing") Scene fra "Apocalypse Now" (1979), Instr. Francis Ford Coppola (scene: "Ride of the Valkyries") Film: "The Hurt Locker" (2008) (instr. Kathryn Bigelow), USA Diverse hvervekampagner/korte reklamevideoer for US ARMY STRONG og The British Army (Youtube, 2013, 2014, 2017, 2022, 2025) https://www.youtube.com/watch?v=cq-ZVIZJaI8 https://www.youtube.com/watch?v=B0TOelmZRxQ https://www.youtube.com/watch?v=lMd4RrT7SS4 https://www.youtube.com/watch?v=_cpPzYFlJXI https://www.youtube.com/watch?v=QHyEV6CsJuA Suppl. mat.: Vietnamkrigen: "Vietnam War, 1970: CBS camera rolls as platoon comes under fire" fra: https://www.youtube.com/watch?v=89_3DgW_7mg" (nyhedsklip) WWI: Life in the trenches: https://www.youtube.com/watch?v=_G4ZY66BG38 https://www.youtube.com/watch?v=j8HmPNgOC2Q Grammatik i forløbet: verbalformer og verbaltider (modalverber, passiv/aktiv) Estimeret sidetal: 45
Indhold	Kernestof: Propaganda: Power and Persuasion - Defining Propaganda What is propaganda? \| Jason Stanley \| Explain It Like I’m Smart by Big Think At home watch the two short videos that define propaganda. Take notes: what do the videos tell you? Propaganda and recruitment posters.docx description How to analyze a propaganda poster.docx description Du skal lave en lektie i Minlæring om modalverber. Den tager 20 minutter at lave. Du skal kunne forklare lektien/de grammatiske regler i timen (med computeren lukket). At home: read the text about trauma and PTSD and answer these questions: Homework: Find out facts about 9/11: what happened? who was responsible? How did the US react to the attack? Also: talk to your parents: how do they remember 9/11? What were their first thoughts/reaction? THE HURT LOCKER QUESTIONS.docx description Bemærk lokaleændring. We're going to continue our analysis of "Wasp" + look at the essay that you are going to write. We finish the topic "Soldiers' Stories" today.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	South Africa - Then and now (VÆRK)
Indhold	Kernestof: Husk: tag novellen "Wasp" med til timen i dag, så du kan komme i gang med dit essay. Du fik teksten printet ud (i timen, inden ferien), og dine noter står i den. Hvis du har mistet teksten, må du låne af dine klassekammerater. At home: Read the short article "The State of the Rainbow Nation". You must be able to give a short summary of the text in class. Check your understanding by answering the questions on the last page (just orally). Read the article ("What life was like in South Africa during apartheid") and take notes while you read. Write a short summary of the text (125 words) and upload it here ("elevfeedback"). At home: Read the short story "Country Lovers", and take notes for a short summary (in writing). description No homework At home: If you were not in class yesterday: read pp.3-9 in "Born a Crime". Trevor Noah: BORN A CRIME, One World; sider: 3-9, 27-47, 127-141, 143-179, 183-285 At home: finish reading chapter 2 (from p. 27) and read chapter 3 as well. When you're done reading chapter 3, write down: Bring "Born A Crime" to class! Born a Crime Make a video 2y.docx description At home, read chapter 10 + 11 in "Born in Crime". Bring your book to class. Inequality in South Africa WORKSHEET.docx description At home: Read chapters 12 + 13 in "Born a Crime". Notice p. 151 (just before chapter 13): what does Trevor say about white people and the way the live in South Africa? Read chapter 14 in "Born a Crime" (the final chapter in Part 2). Bring the book to class. The born-free generation Welcome back! At home: Read the rest of "Born a Crime". Find two interesting quotes from the each of the chapters in Part III of the book (chapters15-18). Bring your book + your quotes. You will be asked to present your quotes in class.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Tilladte hjælpemidler Eleverne må under eksamen bruge alle de materialer der ligger på modulerne i Lectio, herunder links brugt i undervisningen. Desuden må eleverne anvende følgende hjælpemidler: - ordbogen.com - websitet 'Min Læring' inklusive grammatikbogen Engram basis og bogen DoitWrite. Online ordbøger: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/learner-english/ https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ https://www.merriam-webster.com/ Desuden må Appwriter anvendes af elever med forlænget prøvetid.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb