Holdet 2Fr B (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Køge Gymnasium
Fag og niveau Fransk B
Lærer(e) Gry Schäfer
Hold 2024 Fr/B (1Fr B, 2Fr B)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intouchable - l'amitié
Titel 2 L'enfance
Titel 3 Les Vacances
Titel 4 Les Contes
Titel 5 Les SDF EKSAMEN
Titel 6 Les Banlieues EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intouchable - l'amitié

Dette forløb har taget udgangspunkt i filmen, Intouchables. Eleverne har først arbejdet med personkarakteristik af de to hovedpersoner, Driss og Philippe. Her har vi fokuseret på deres karaktertræk og de primære forskellene mellem dem. I forlængelse her af har vi talt om det stærke og ikke mindst usædvanlige venskab, der dannes mellem en ung indvandrer fra forstaden og en rig, lam, midaldrende mand. Vi har lagt vægt på deres udvikling gennem dette venskab, humorens betydning, og ikke mindst hvordan de udligner og hjælper hinanden og tilsammen er urørlige. Eleverne har primært arbejdet med drejebogens øvehæfte til filmen, hvor de af lavet en række forskellige mundtlige og skriftlige øvelser, herunder brug af spørge-og-svar teknikker og CL-øvelser. Derudover har de arbejdet med enkelte lytteøvelser, samt relevant grammatik og ordforråd til filmen og temaet venskab. Afslutningsvis er eleverne blevet introduceret til datidsplanet og trænet le passé composé og l’imparfait.

Fokuspunkter og kernebegreber: personnages principaux, charactéristiques, différents/ différences : riche et pauvre, paralysé et actif, drôle et charmant, sérieux/peu sérieux, emploi et employé, patient et impartient, l’amité,  devenir amis, des amis, raconter des blagues, taquiner, s’amuser, rigoler, relation et amitié unique, se relaxer, se compléter, aider, s’entraider, devenir, développement, se développer, apprendre à, s’occuper de.  

Materiale:
- Filmen Intouchables (2011) af Olivier Nakache og Éric Toledano
- Øvehæfte: De Urørlige, af Karen Schumacker, Passion, udgave 3, 2014:
o Læst tekst: introduktionsopgave B, s. 3
o Læst tekst:  scene 4 opgave A, s. 9
- Klip til scene 9, galleriscene:  https://www.youtube.com/watch?v=yrr_sn8f_BE
- Klip til scene 15 (selvom klippet siger scene 16):  https://www.youtube.com/watch?v=xzfXgpEg-nw
- Klip til scene 20, dansescenen: https://www.youtube.com/watch?v=Gd9wSNRcbco
- Klip til scene 31, barberingsscenen:  https://www.youtube.com/watch?v=A6FLb6pgTus

Supplerende materiale:
- Jeane a changé: https://www.podcastfrancaisfacile.com/texte/jeanne-a-change.html


Grammatik:
- 1. bøjningsverber
-  2.bøjningsverber
-   3.bøjningsverber
-   uregelmæssige verber
- Refleksive verber
- Passé composé
- L’imparfait

Estimeret antal normalsider: ca. 40 NS
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 L'enfance

Undervisningsbeskrivelse:
Formålet med forløbet et at præsentere eleverne for barnets verden, herunder barnets fantasi, uskyld, uvidenhed, observeringsevne, og ikke mindst barnets måde at se verden på - noget som voksne mennesker måske kunne tage ved lære af. I forløbet om barndommen (l'enfance) har eleverne lært om moder- og fader(roller), og manglen på samme, samt hvilken betydningen de har for barndommen og ikke mindst for børn. I denne forbindelse har eleverne hovedsageligt arbejder med første kapitel, ”L’enfance” i Agota Kristofs bog ”Hier”. Bogen bliver fortalt fra et barns perspektiv (Tobias perspektiv) og Tobias fortæller om sine barndomsoplevelser, gode som dårlige, som trækker læseren ind i en hård og barsk, men også følelsesladet barndomsverden, hvor en lille dreng langsomt lærer mere og mere om sig selv og den verden, som han befinder sig i. Eleverne har her arbejdet med, hvordan børn, og især Tobias, med alderen ikke længere bliver beskyttet af barndommens uskyld og uvidenhed, og langsomt møder og forstår den barske virkelighed. Eleverne har også set filmen "Le petit Nicolas", hvor der blev sat fokus på Nicolas: bl.a. hvordan børn ter sig i hjemmet og i skolen, hvilke roller man ser i klasselokalet og deres forhold til autoriteter. Eleverne har derudover arbejdet med barnet uskyldige og fordomsfrie syn på tilværelsen, og hvorfor den er værd at beskytte og værne om.  

Fokuspunkter: l’école, l’innocence, l’enfance, les traits et la pensée d’un enfant; directe, franc et sans préjugés, ne pas comprendre la misère qu’on vit, manque d’amour, vivre vs. survivre, grandir, la réalité, la vérité l’imagination (vive et débordante), la naïvité, l’incompréhension et la compréhension, vertue, valeurs, humanité, neutre et pure, limites, barrières, sans restrictions.

Materiale:
-Kapitel 1, ”L’enfance” i Agota Kristof : Hier i Obsessions af Nicole Andersen, Marianne Grønbæk, Dorte Myrup og Jonna Poulsen,  pp. 29-38, København, Gyldendal, 2002
-Vanille ou Chocolat af Nadine Bismut i Amour et Culture, p. 66, Gyldendal 2006
- On va rentrer i Histoire indédits du Petit Nicholas af René Goscinny og Jean-Jacques Sempé, pp. 4-7, Volume 1, IMAV, 2004
- Le Bouillon i Histoire indédits du Petit Nicholas af René Goscinny og Jean-Jacques Sempé,  pp. 22-29, Volume 1, IMAV, 2004
-Digtet: Enfant Sans Frontière, af Bernadette Sano Dao, pp. 48- 49, i Banlieues af Birgit Mogensen & Bente Virring, Gyldendal, 2009
- Film: Le Petit Nicolas (2009) af Laurent Tirad

Estimeret antal normalsider : ca. 45
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Les Vacances

Kort opstartsforløb om sommerferien for at sætte gang i franskmotoren efter en lang ferie.

Eleverne arbejder med feriegloser og dagbogsgenren, herunder forskellen mellem passé composé og imparfait.

Eleverne har i forbindelse med dette forløb også skrevet et postkort til en ven om en uge i deres sommerferie .

Materiale:
Les Vacances de Chantal, Franskbogen
lytteøvelsee: https://www.podcastfrancaisfacile.com/texte/parler-de-ses-vacances-3.html

Estimeret nomal sider ca. 3
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Les Contes



Hovedmaterialet er fra kapitlet Les Contes i Entrées.
Bering, Mette og Sørensen, Mimi (2012) Entrées, udgave 1, opslag 3, Gyldendal:
"Cendrillon" af Téléphone, s. 7-8
"Petit Chapeau Rond Rouge", s. 10-13
"L’oranger magique" af Marie- Célie Agnant, p. 16- 18
"Pourquoi les roussetes dorment la tête en bas", p. 21-22


Supplerende materiale
-"Pays sans chapeau", s. 20 (uddrag)
- Eventyrbilleder (modul d. 12/9)

Estimeret antal normal sider: ca. 9
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Les SDF EKSAMEN

I emnet les SDF vi kigger på årsagerne til man kan blive hjemløs, livet som hjemløs, og hvordan man kan hjælpe en hjemløs. Formålet med emnet er at introducere eleverne for et centralt samfundsfagligt emne i Frankrig ved at sætte dem ind i, hvordan det er at være hjemløs, hvilke omstændigheder, der kan ligge bag, at man bliver hjemløs, og hvad man som borger kan gøre for at hjælpe de hjemløse. Dette forløbet er derfor bygget op omkring at kunne svare på følgende tre hovedspørgsmål:

1)Comment devient -on SDF ?
2) C'est comment la vie d'un SDF?
3) Qu'est-ce qu'on peut faire pour aider les SDF?

Mots-cléfs:  sans abir, SDF, chômeur, pauvre, perte d’un emploi/perdre son emploi, rupture familiale, maladie, s’isoler de, se sentir, seule, isolé, la détresse, la tristesse, la misère, exclu, vivre, perdre son identité, désocialisation, être prisonner, aider, citoyen, dire bonjour, sourire, recréer un lien sociale,  proposer une aide matérielle, devenir bénévole, changer son regard


Materiale:
"Comment devient-on SDF? La désocialisation à la rue" (Youtube klip)
https://www.youtube.com/watch?v=Dk3bo__5dvs

"La détress d'un SDF " (Digt)  
https://www.lapassiondespoemes.com/?action=viewpost&ID=23679&cat=2

5 conseils pour venir en aide à un SDF  (LeHuffPost)
https://www.youtube.com/watch?v=9xCd-3_vw7k (Youtube klip)  

Le calvaire de Béatrice, femme SDF  (BFMTV)
https://www.youtube.com/watch?v=S3WdVNwmWoY   (Youtube Klip)


"Les SDF, toujours d'actualité", fra Jeunes reporters pour l'environement af Emma Podevin, Diana Lami, Lila Delattre, Elise Krier, Flavien Delvaux, Sasha Baivier :
hrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://jeunesreporters.org/wp-content/uploads/2018/01/les-sdf-toujours-dactualite.pdf    (Artikel)

Supplerende materiale:
Billeder af hjemløse (modulet d. 29/11/2024)

"Les SDF ne meurent pas seulement en hiver",  af Samuel Laurent, le Monde 30/12/2014
https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2014/12/30/les-sdf-ne-meurent-pas-seulement-en-hiver_4547341_4355770.html      (artikel)

Normalsider i alt:  ca. 12 NS

Hjælpemidler til eksamen:   
ordbogen.com:  https://www.ordbogen.com/da/#/
Minlæring: https://app.minlaering.dk/bog/7
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Les Banlieues EKSAMEN

Formålet med forløbet er at præsentere eleverne for et aktuelt samfundsmæssigt emne: forstadsproblematikken i Frankrig. Eleverne introduceres først for definition på en forstad og den befolkningsgruppe, der typisk bor i forstæderne; indvandrere. Forløbets omdrejningspunkt er oprørene i 2005 og 2023 og forholdet mellem unge indvandre og politiet. Her arbejder eleverne først med indenrigsministerens uheldige bemærkning om unge i forstaden i 2005, som kun gjorde den anspændte stemning endnu værre. I forlængelse heraf arbejder eleverne med politi- og ungdomsvold. Vi dykker ned i, hvordan politiets brutale handlinger satte gang i opstandene både i 2005 og 2023, og i de unges voldelige måde at udtrykke deres vrede på (i denne sammenhæng). I den forbindelse sættes eleverne ind i forholdet og ikke mindst sammenstødene mellem de unge og politiet, samt den frustration de begge deler. Eleverne får også indsigt i, hvordan det et at være ung i forstaden, og hvilke fordomme de tit mødes med. Forskelle og ligheder mellem oprørene i 2005 og 2023 belyses, herunder bl.a. årsagen til de startede og mediernes rolle. Eleverne får i gennem forløbet indblik i de store problemer opstandene fra 2005 afslørede om forstæderne, dets beboere og de problemer myndighederne døjede med, og som man stadig ikke har fundet en løsning på i dag. Dette belyses i filmen Les Misérables (2019), som bl.a. fremstiller forholdene i forstaden Montfermeil og ikke mindst de voldelige sammenstød mellem forstadens unge og politiet. Afslutningsvis får eleverne indsigt i at være ung indvandrer i forstæderne med særlig fokus på, hvordan de unge følelser sig behandlet af franskmændene.  

Mots-cléfs:  quartier sensible, quatier difficile, criminalité, racaille, la mort, émeute/ révolte, se révolter, émeutier, les jeunes de banlieue / les jeune en banlieue, police, policier, affrontement, rapport/relation, violence, casser, brûler, saccager/piller, déborder,  réseaux sociaux, immigré, l’immigration, l’intégration, être en colère, se sentir, discrimination, discriminé, marginalisé, exclusion, étranger, être mis à l'écart.

Kerne materiale:
- « Les émeutes » (tekst fra 'Écouter la colère', p.41)
-« Les racailles » (tekst fra 'Écouter la colère', pp.42-45).
- « Témoignage » : « On voulait aller au font » (tekst fra 'Écouter la colère', pp. 46-47)
-  « Suite à la morte de Nahal, des violences un peu partout en France » :  https://www.1jour1actu.com/france/suite-a-la-mort-de-nahel-des-violences-partout-en-france  (artikel fra fransk aktualitets-site).
- « Les émeutes », (tekst fra 'Écouter la colère' p. 114 )
- « 2005 et 2023 » (tekst fra 'Écouter la colère', pp.124-125).
- « Pour les autres, on n'existe pas » (tekst fra temahæftet 'Banlieues').
-  Les Misérables (2019) af Ladj Ly (film) : https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/les-miserables  

Supplerende materiale:
-  Banlieue  (introtekst fra temahæftet 'Banlieues')
- Billeder til les Banlieues, les émeutes (modulet tors. d. 29/8)
- « On n’avait même plus l’impression d’être en France »  (tekst fra 'Écouter la colère', pp. 116-117)

Estimeret antal normalsider:  ca. 50

Hjælpmidlet til eksamen:
ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/#/
Minlæring: https://app.minlaering.dk/bog/7
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer