Holdet dr c (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet dr c (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Køge Gymnasium
Fag og niveau	Dramatik C
Lærer(e)	Lone Sørensen, Mia Campostrini
Hold	2025 dr c (dr c)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Intro
Titel 2	Forløb#2 skuespillerens værktøj
Titel 3	Forløb#3 CDA

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Intro Intro til faget generelt. Målet er at eleverne for indsigt i teatrets særlige natur og deres egen krop og stemme som redskab. Generelt er introugerne med til at skubbe eleverne ind i fagets anderledes læringsfacon og ud over de grænser de ellers er vant til i skolesammenhæng. Der er fokus på krop og rum Materiale: Materiale: https://sites.google.com/koegegym.org/dramatik-dr2/skuespillerens-v%C3%A6rkt%C3%B8jer?authuser=0#h.9eipwdp2guui Scenekunst - her og nu (2025) af Marle Follmann Ballebye m.fl. Teaterfotos fra forestillinger og teaterperioder Eleverne arbejder med øvelser, der skaber -tryghed i dramalokalet -kropslig bevidsthed -samspil mellem krop og stemme -skabe fælles fodslag -træne fantasi, koncentration og forstyrrelse Alt sammen for at træne bevidsthed om dem selv og andre i teaterrummet og turde præsentere for hinanden Vi arbejder med: Præsentation af faget Navneleg i kreds Navneleg mellem hinanden Præsentere hinanden 2 og 2. fokus på hvorfor valg af dramatik, og hvad kender du til teater? Hvad forventer I, hvad kender i til faget? Hvordan er dit kropssprog? Hvordan er din stemme? Hvad kan du ud over det? MALELA kanon Stx-bekendtgørelsen på whiteboard Kort om teaterperiodiske nedslag ud fra foto: Græsk teater, CDA, naturalismen, det absurde teater Parvis vælge foto fra forestillinger. Beskriv hvad I ser Fælles på gulv: Skabe fælles-tableauer. Fx ZOO, hovedbanegården, skovbund Grupper a 4: Skabe tableau-stribe med start-midte-slut. Ende i et af de fotos i parvis har bragt med til gruppen., der vises som første præsentation for resten af klassen
Indhold	Kernestof: https://www.uvm.dk/-/media/filer/uvm/gym-laereplaner-2017/stx/dramatik-c-stx-august-2017.pdf https://sites.google.com/koegegym.org/dramatik-dr2/startside?authuser=0
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 skuespillerens værktøj Eleverne introduceres i både teori og praksis til: -skuespillerens og scenens virkemidler -kroppens muligheder, sekvensering, blikretninger, taleretninger, status -undertekst og replikker -tekstarbejde og sceniske valg -fagbegreber Materiale: https://sites.google.com/koegegym.org/dramatik-dr2/skuespillerens-v%C3%A6rkt%C3%B8jer?authuser=0#h.9eipwdp2guui Scenekunst - her og nu (2025) af Marle Follmann Ballebye m.fl. Nultekst Eleverne har arbejdet med scenisk præsentation generelt: Grupperne skal fx optræde for hinanden i grupper af ca 6. Synge MALELA Som: -en gruppe fra Vallø husmoderforening -en gruppe influencere -gæster til en royal barnedåb -pædagoger fra børnehaven Blikretninger og de 7 taleretninger: Brugt fotos og monologer fra https://sites.google.com/koegegym.org/dramatik-dr2/skuespillerens-v%C3%A6rkt%C3%B8jer?authuser=0#h.9eipwdp2guui Sekvensering: Brugt sekvenseringsskema fra Scenekunst - her og nu og udarbejdet tekstlige eksempler om samme i monologer fra https://sites.google.com/koegegym.org/dramatik-dr2/skuespillerens-v%C3%A6rkt%C3%B8jer?authuser=0#h.9eipwdp2guui Replikker og træk og skub princippet: Replikrodsøvelse Aktion-reaktion Status: Arbejde både verbalt og nonverbalt med status på gulv Præsenteret nul-tekst med faste statusforhold
Indhold	Kernestof: https://sites.google.com/koegegym.org/dramatik-dr2/skuespillerens-v%C3%A6rkt%C3%B8jer?authuser=0#h.nb7gq75l0snj Øv dig på monologen fra Først blir man jo født, som ligger i bunden af pdf'en i skuespillerene værktøj. Lær teksten udenad. Læs om de 7 taleretninger ovenfor i det samme dokument Undskyld den sene udmelding, men Mit ID har ikke fungeret optimalt Uddrag af Et dukkehjem til sekvensering.docx Sekvenseringseksempel.pdf description Læs om Træk og skub samt Sekvensering. Stadig i https://sites.google.com/koegegym.org/dramatik-dr2/skuespillerens-v%C3%A6rkt%C3%B8jer?authuser=0#h.537mtz6c196q Vi snakker Et dukkehjem færdig. Bruger træk og skub på uddraget samt arbejde med en kort iscenesættelse Vi arbejder med det sidste af skuespillerens værktøjer i Mias materiale.
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 CDA Eleverne har i det første teaterhistoriske forløb arbejdet med: - skabe og forstå konkrete sceniske udtryk ̶- analysere egne og andres sceniske udtryk med centrale fagbegreber ̶- reflektere over den skabende proces og produktet ̶- forstå og anvende centrale teknikker fra forskellige scenekunsttraditioner ̶- arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere sceniske idéer for eller med en målgruppe ̶- demonstrere viden om fagets identitet og metoder Materiale: Lærerpowerpoint om teaterhistoriske perioder, Slide 10-28 De tre hanrejer fra Klar scene Uddrag af Erasmus Montanus (Ludvig Holberg) Videoer om figurernes kropslige udtryk og takes: https://www.youtube.com/watch?v=ZbvhKe-smMk https://www.youtube.com/watch?v=JJEwuurzDe4 Der er fokus på det særlige kropslige figurarbejde. Eleverne arbejder med fysisk udtryk. Øvelserne tager udgangspunkt i status, lazzi, takes x 4, slapstick, CDA-typernes karakteristika, impro. Eleverne arbejder i grupper med præsentation som afrunding på forløbet.
Indhold	Kernestof: Teaterhist.pptx description https://www.youtube.com/watch?v=JJEwuurzDe4 Vi bruger modulet til at øve jeres præsentation på fredag. Double take Afslutte med visning af CDA-produkt Afsluttende opgave med præsentation:
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb