Holdet Bk B (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet Bk B (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Køge Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst B
Lærer(e)	Lena Rønsholt Jersborg
Hold	2025 Bk B (Bk B)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Barbie og botter
Titel 2	Forløb#2 Æstetikkens potentialer
Titel 3	Forløb#3 FÆLLESSKAB(T)
Titel 4	Forløb#4 Museologi og kuratering

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Barbie og botter BARBIE-forløbet tager udgangspunkt i Barbie-dukken som et kulturelt fænomen. Som produkt af sin tid/tider kan den fortælle os om samfundets forventninger til dèt at være kvinde. 2. bølge feminismens kritik af Barbie-dukken som skadelig for unge pigers kropsopfattelse sættes over for 4. bølgefeminismens hyldest af hyperfemininiteten. Forløbet kigger også tilbage i kunsthistorien til hhv. antikkens arkaiske terracotta-dukker (ca. 4. årh. f.v.t.) og deres funktion i opdragelsen af piger til at blive mødre og husmødre. Derudover rundes også Hans Belmers fordrejede dukker (ikke surrealismen generelt), herunder udfoldes begreberne Das Unheimliche og The Uncanny Valley. Forløbet rundes af med at undersøge Barbie-dukken som udtryk for kapitaliseret femininitet. Elevværker: 1. Tegning af Barbie-dukke og modeldukke - pastelkridt + refleksion 2. Cyanotypi med Barbie + refleksion 3. Collage: Barbie Uncanny + refleksion 4. Den Vitruvianske Barbie + refleksion 6. Hans Bellmer--inspireret foto af barbiedukke + refleksion 5. Normkritisk juleengel "Aint'gel" + refleksion Pensum: https://www.dr.dk/nyheder/kultur/all-news/det-begyndte-med-en-sexet-tysk-dukke-her-er-historien-om-barbie (2 ns) https://nbi.ku.dk/hhh/videnskaben_i_kunsten/kapitler/renaessancen/ (1,5 ns) https://www.latimes.com/entertainment/arts/culture/la-et-cm-jordan-wolfson-female-figure-broad-museum-20141223-story.html (1 ns) https://www.guggenheim.org/artwork/34812 (1ns) https://vmagazine.com/article/performance-artist-arvida-bystrom-set-to-talk-with-harmony-the-ai-sex-doll/ (1,5 ns) https://heartbeats.dk/ai-skal-ikke-lave-kunst-eller-skrive-musik-den-skal-bare-folde-mit-vasketoej-tak/ https://www.youtube.com/watch?v=focngB-b02E&list=RDfocngB-b02E&start_radio=1 (2 ns) https://www.icp.org/browse/archive/constituents/hans-bellmer?all/all/all/all/0 (0,5 ns) https://gheist.dk/hvad-betyder-uncanny-valley/ (1,5 ns) https://www.artsy.net/article/artsy-editorial-hyperfeminine-aesthetics-barbie-draw-contemporary-art (6 ns) https://www.information.dk/kultur/2015/01/lyseroede-farve-krigsdragt (4,5 ns) "Das Unheimliche", lærerfremstillet PP, (5 ns) https://cycladic.gr/en/exhibit/ng0142-plaggona-koukla (1,5 ns) https://www.kvindernesreligionshistorie.dk/post/fortidens-barbie (2 ns) https://www.dr.dk/lyd/p1/kulturen-pa-p1/kulturen-2023-07-19-15-03 fra 1.-19. minut (7 ns) "Barbie - nu er det ikke længere noget , vi leger", Berlingske 26/12 2022 (2,5 ns) Den Uhyggelige Dal, 2017, CFU - 30 min.
Indhold	Kernestof: Det begyndte med en 'sexet' tysk dukke: Her er historien om Barbie Læs linket og besvar spørgsmålet hjemmefra: Leonardo da Vinci og renæssancen - fokuser på Den Vitruvianske Mand af da Vinci Refleksion over cyanotypi: •Beskriv hvad opg. gik ud på. •Beskriv din kompostion (statisk/dynamisk, åben/lukket) •Beskriv dine overvejelser bag kompositionen – hvad skal den få beskueren til at tænke på? •Hvad er vellykket? •Hvad ville du gøre anderl Barbie - Berlingske.docx 1. Hvilke to retninger går kritikken af Barbie-dukken på? Vi ser Deadline 26/7 2023 debat mellem Bodil Skovgaard og Anna Sophie Hermansen om Barbie-filmen. I dag skal vi beskæftige os med teorien The Uncanny Valley - når robotter er så menneskelignende, at det får alarmklokkerne til at ringe i vores underbevidsthed. Dette kan også gøre sig gældende med dukker. LektierThe Uncanny ValleyHjemmearbejdsspørg Lektien er at læse disse 4 artikler om AI-kunst The Uncanny Valley B niveau.pptx description Refleksion over Uncanny Barbie How the Hyperfeminine Aesthetics of “Barbie” Draw on Contemporary Art \| Artsy Hyperfeminitet.pptx description AI skal ikke lave kunst eller skrive musik, den skal bare folde mit vasketøj, tak ‘‘The Doll‘, Hans Bellmer, c.1936 \| Tate Refleksion over "Vinden Tegner":
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 Æstetikkens potentialer Forløbet "Æstetikkens potentiale" undersøger og forandrer KG's udeareal "Biodiversitetshaven" ud fra New European Bauhaus 3 fokuspunkter: 1.Æstetik 2. Bæredygtighed 3. Togetherness I forlængelse af NEB inddrages arkitekt Dorthe Westergaards teori og "De fysiske rammer - Det levede liv og Identitet" Gennem sanseskitser, skraveringsregistreringer og fotografiske iagttagelser har holdet arbejdet med at indfange "Stedets Ånd" som forarbejde til modeller af visionerne for området. Arkitekt Juhaani Pallasmas teori om fænomenologisk arkitektur og fokus på taktilitet undersøges via analyser af forskellige arkitekturværker. Modpolen hertil, modernistisk og funktionalistisk arkitektur, berøres kort. Der fokuseres også på det senmoderne menneskes længsel efter og behov for natur. Elevværker: Diverse skitser af KG's udearealer Skitser til vision for Biodiversitetshaven Stemningscollage, mixed materials Model til biodiversitetshaven Pensum: https://bieinspired.wordpress.com/2025/09/08/aestetikkens-potentiale/ (6,5 ns) https://bieinspired.wordpress.com/ (4 ns) https://atlasmag.dk/kultur/kunst/m%C3%A5ske-skulle-man-v%C3%A6re-lidt-mere-konkylie 4 ns) https://dac.dk/magazine/modernisme (4 ns) Juhaani Pallasmaa Powerpoint (4 ns) Luk øjnene og mærk arkitekturen (uddrag, Berlingske 2 ns) Det senmoderne menneskes længsel efter naturen PP (6 ns)
Indhold	Kernestof: Undersøgelse af KG's (ude-)rum ud fra 3 parametre: Juhani Pallasmas.pptx description Luk øjnene, og mærk arkitekturen.docx description Fænomenologisk undersøgelse af 3 uderum: rlgRefleksionsøvelse: Kan AI forstå følesen af fænomenologisk arkitektur? Hvad husker I bedst - AI's forklaring eller jeres egen undersøgelse udenfor? Modernisme Læs her og stop ved "Den danske funktionalisme". Læg mærke til modernistisk arkitekturs kendetegn og find som en del af lektien mindst 2 arkitekturværker, hvor disse kendetegn er tilstede. Sæt dine eksempler ind i din digitale portefolio. Læs om Dorthe Westergaards teori om det gode uderum her:Æstetikkens Potentiale Vi mødes på Køge St og skal med toget 11:55 mod Kbh H Lektien er at kigge nedenstående Powerpoint igennem og efterfølgende prompte din AI/Chat Gbt med 4-5 af powerpointens udsagn sammen med spørgsmålet "Hvad er det senmoderne menneskes forhold til naturen?" Medbring svaret -bruges i timen. Det senmoderne menneskes længsel efter naturen(1).pptx description Refleksion over registrering af Biodiversitetshaven: Måske skulle man være lidt mere konkylie Det antropocæne (1).pptx description ollage: Stedets Ånd og det antropocæne Færdiggør jeres skitser til Biodiversitetshaven hjemme (evt med farver, men helt frivilligt - de skal bare være færdige). Derudover skal I hjemmefra koble teori på jeres skitse: New European Bauhaus (Æstetik - Togetherness - Bæredygtighed) og Dorthe BIE InspiredAfsnit Medbring jeres skitser og sidste moduls overvejelser over Togetherness dybere dimensioner. MEdbring skitse og overvejelser fra i torsdags om Togetherness' dybere dimensioner. Refleksion over model til Biodiversitetshaven: Lektien er yderligere at model + collage er færdiggjorte. Refleksion over visions-collage:
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 FÆLLESSKAB(T) I forløbet FÆLLESSSKAB(T) beskæftiger vi os med kunst, der tematiserer fællesskab - ikke kun blandt mennesker, men også blandt organismer, genstande og vandede kroppe generelt. Vi bruger Astrid Neimans teori "Hydrofeminisme" til at forstå tendensen i visse dele af samtidskunsten, som fokuserer på ophævelse af konventionelle krops-kategorier som mand-kvinde, dyr-menneske, krop-omgivelser. Vi inddrager desuden Ursula Le Guins"Bærepose-teori", som pointerer, at spyddet IKKE var den første kulturgenstand i verden, men at pose til at bære bær, redskaber og fundne objekter nok nærmere bør indtage denne plads. Vi anvender teorien på de områder af samtidskunsten, især installationskunst, hvor gentagelser og ikke-hierarkiske kompositioner er tydelige. Og vi ser på denne tendens i forhold til klassisk kunsts fokus på hierarkiske perspektiver, piedestaler og phallos-dyrkelse :) Derudover har vi haft et kunstnerisk samarbejde med lyskunstneren Martin Ersted til Køge Kyndelmisse-festival med titlen "Mod Hav". Her skabte holdet glasværker med forskelligt indhold fra Køge (jf Bæreposeteorien), der blev gennemlyst og projiceret op, mens værket roterede. Elev-værker: 1. Lysprojekt - gruppearbejde 2. Glasværk "Mod Hav" 3. Akvarel - hydrofeminisme Pensum: Legacy of Melt: file:///C:/Users/KGLN/Downloads/LEGACY_OF_MELT_BLLBRND_2026_UK_SMALL.pdf Projektbeskrivelse Mod Hav: file:///C:/Users/KGLN/Downloads/Projektbeskrivelse%20-%20MOD%20HAV%20til%20partnere.pdf Ursula Le Guin: file:///C:/Users/KGLN/Downloads/b%C3%A6reposeteorien.pdf https://www.information.dk/kultur/2018/06/skaale-vores-algeforfaedre-del https://open.spotify.com/episode/4JaPiFaay1nmwKIAKWv4tN https://kunstkritikk.dk/hydrofeminisme-er-solidaritet-pa-tvaers-af-vandede-kroppe/
Indhold	Kernestof: Hvad er Lysinstallationskunst.docx Find derudover hjemmefra 2-3 værker, der gør brug af lys - sæt ind i digital portefolio. description Til arbejde i grupper: Vi kom frem til følgende kategorier af lyskunst: Refleksion over eget lys-værk: Portefolio Bk B Refleksion over eget skygge-værk: Hydrofeminisme.pptx description https://kunstkritikk.dk/hydrofeminisme-er-solidaritet-pa-tvaers-af-vandede-kroppe/ Afsnit •Indsæt foto af både din egen akvarel og fællesværket i digital portefolio. •Beskriv hvad hydrofeminisme beskæftiger sig med •Beskriv hvad opgaven gik ud på •Hvilke farver har du brugt? Husk fagbegreber. •Hvilken komposition? •Hvordan har du anvendt Ikke i samme båd men af samme hav (5:5) I modulet skal I idé-generere til et værk med titlen "VAN(D)SKABT" Lektien er at have analyseret "Spagnum Time" af Sissel Marie Tonne fra 2022 - se slide 10, 11, 12 og 13 på powerpointen: Vi gennemgår analysen i modulet.Hydrofeminisme.pptx description »Vi skal skåle for vores algeforfædre. De er en del af os« Program: Workshop Bildungsregion DK (1).pdf description Lektien er at have læst dine noter til 2 af følgende teorier/emner, så du kan visualisere teorien i en... juleengel: Refleksion over normkritisk Ain'tgel: bæreposeteorien.pdf Bæreposeteorien af Ursula Le Guin Clinamen: vores fotos af den akvatiske og musikalske installation på Bourse de Commerce Hejsa. Projektbeskrivelse - MOD HAV til partnere.pdf læses Medbring materiale, som skal indgå i jeres individuelle glasværk. Hvis man ikke fik lavet hjemmeopgaven fra i onsdags, skal den også være lavet og uploadet i digital portefolio. Refleksionsspørgsmål:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 Museologi og kuratering Forløbet tager udgangspunkt i de 3 udstillingsprincipper: æstetisk, affektiv og didaktisk, samt kommunikationsstrategierne laissez faire, narrativ, konstruktivistisk og transmissionstilgangen. Styrker og svagheder ved begrebet "tivolisering" diskuteres via afsnit 1 og 2 af "Ranes Museum" . Derudover er der tidligere arbejdet med fænomenologisk arkitektur. Praktiske værker: - museologimodel med kuratoriske valg i forhold til målgruppe, kommunikationsstrategier og udstillingsprincipper. Holdet har besøgt og analyseret følgende udstillinger: MAPS: Museum of ART in Public Spaces Copenhagen Contemporary: Soft Robots Pensum: Museumsgrundbogen: Kommunikationsstrategier (6 ns.) Museumsgrundbogen: De 3 udstillingsprincipper: (4 ns.) https://www.moesgaardmuseum.dk/aktuelle-udstillinger https://louisiana.dk/udstilling/levende-strukturer/ https://www.youtube.com/watch?v=e48Zc4dVwnM https://glyptoteket.dk/udstillinger/aktuelle-udstillinger/alia-farid Ryber, Helle: "Museologi" (10 s). "Ranes Museum", DR 2 2018 afsnit 1-2 3x28 min (10 ns) https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/nationalmuseet-er-blevet-mere-populaert-nationalmuseet-har-i-aar-oplevet-solid (2 ns) https://www.berlingske.dk/aok/historikere-undrer-sig-over-at-nationalmuseet-lader-jim-lyngvild-designe-den (2 ns) https://artmatter.dk/journal/skriften-paa-vaeggen-formidlingstekster-paa-kunstmuseer-interview/ (4 ns) https://citymagazine.si/da/verdens-museer-der-skiller-sig-ud-for-deres-storslaede-arkitektur/ (10 s) Fra Æstetikkens Potentiale-forløbet https://dac.dk/viden/artikler/faenomenologi/ ( 3 ns.) Luk øjnenen og mærk arkitekturen, Politiken 22/10 2014 (2,5 ns) Juhanii Pallasmaa, lærerfremstillet PP (4 ns) Det senmoderne menneskes længsel efter naturen , lærerfremstillet PP (10 ns)
Indhold	Kernestof: s.55.jpg s.56.jpg s.57.jpg s.58.jpg s.59.jpg (beklager at siderne er scannet ind hver for sig...)Lektiespørgsmål - laves hjemme:1. Hvad er kommunikationsstrategien Laissez-faire?2. og den konstruktivistiske kommunikationsstrategi?3. og transmissionst Bk B 2025 Indhold i digital portefolio.docx description De tre udstillingsprincipper - en sammenfatning.pdf Forslag til udstillinger til museologianalyse: Og HUSK det er udstillingsproncipper og kommunikationsstrategier, I skal analysere - og IKKE værkerne :) Læs de to artikler og noter 5 af de vigtigste pointer ned for hver artikel. I modulet skal vi også se en dokumentar om Nationalmuseet og deres nye strategier for at få besøgstallene op. Opgave til museologimodel: Vi mødes i Det Grønne Hus, Vestergade 3c, kl 14 - jeg medbringer jeres glasskiver. Forbered to spørgsmål til vores omviser om kuratering, kommunikationsstrategier og udstillingsprincipper. Refleksion over museologimodel Museumsarkitektur Til analyse i modulet: Museumsarkitektur-analyse:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb