Holdet 3j ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3j ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26 - 2026/27
Institution	X - Køge Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Signe Brigitte Andersen
Hold	2025 ol/3j (3j ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til oldtidskundskab
Titel 2	Epos: Odysseus' rejser
Titel 3	Filosofi: Symposion
Titel 4	Antik arkitektur
Titel 5	Drama: Medea
Titel 6	Antik kærlighedspoesi
Titel 7	Repetition og lidt om eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til oldtidskundskab Link til site: https://sites.google.com/koegegym.org/oldtidskundskab3j2526/start Introduktion til faget oldtidskundskab. Gruppeoplæg om de græske guder.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Epos: Odysseus' rejser Link til site: https://sites.google.com/koegegym.org/oldtidskundskab3j2526/epos-odysseus-rejser?authuser=0 Om den græske episke helt Odysseus' rejser. Om den romerske episke helt Æneas' rejser. Vi tager vi fat på den homeriske helt Odysseus og hans eventyrlige rejse fra krigen i Troja hjem til sin ø Ithaka. Desuden læser vi en lille bid af det romerske epos Æneiden samt nyere litteratur om rejsen. Genren, vi læser, er epos (det homeriske heltedigt) med sin særlige form, som vi skal lære at kende. Vi lærer om bl.a. verseformen daktylisk heksameter og om indledningens form prooimion, om epiteter og patronymika og homeriske lignelser. Hovedtemaer er den homeriske helt (Odysseus) og rejsen hjem fra Troja: nostos (hjemrejsen). Desuden den romerske helt Æneas' rejse fra Troja og ud at grundlægge Romerriget. Vi læser i forløbet også nyere tekster, der arbejder videre med den episke helterejse. Forløbets formål er at læse om og diskutere rejsen som begreb - beskrevet episk hos grækerne, hos romerne og senere. Det gælder altså om at lære at læse lidt af grækeren Homérs Odyssé og romeren Vergils Æneide - og sætte indhold og form ind i en bred kulturhistorisk kontekst for at se nogle lange linjer i europæisk kultur. Dette kan give en kulturhistorisk indsigt og et sæt redskaber til at forstå og reflektere over de forskellige fortællinger, vi møder i dag. Det episke heltedigt Iliaden Ilion = byen Troja Den trojanske krig og dens helte Lille film om den trojanske krig: https://www.youtube.com/watch?v=v2pCwxCX2as Det episke heltedigt Odysséen Odysseus' rejse hjem fra den trojanske krig Lille film om Odysseus' rejser og oplevelser: https://www.youtube.com/watch?v=16V5NccDusQ
Indhold	Kernestof: For jer der ikke var der sidst er der en lidt lang læselektie: Odysséens 1. sang, verslinje 63-212. For jer der var der sidste gang er det lektie at have forberedt det, I skal undervise klassen i i dag. Det er lektie at have læst 9. sang, vers 1-63 (det, vi arbejdede med sidst). Hvor tit nævner du de græske myter? Måske oftere end du tror
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Filosofi: Symposion Link til site: https://sites.google.com/koegegym.org/oldtidskundskab3j2526/filosofi-symposion?authuser=0 Vi læser Platons Symposion. En flok athenere mødes til et drikkegilde og diskuterer det store spørgsmål: Hvad er kærlighed??? Et spørgsmål, mennesker stadig diskuterer i dag. En problemstilling, vi nok aldrig bliver færdige med at undersøge. Den samtale, der nu udspiller sig blandt de småfulde athenere, bliver en filosofisk rejse hen i mod erkendelse af kærligheden som begreb og større filosofiske temaer. Hos Platon ser vi den dialektiske metode. Maieutik. Doxa. Elenkos. Episteme. Aporia. Kærlighed i antikken. Pæderasti, erastes, eromenos. Faidros' tale: monisme. Aristofanes' tale: længslen efter at blive ét. Sokrates' tale: Diotima om den filosofiske opstigning, udviklingen i Eros kan føre til. Vi læser desuden Platons hulelignelse for at se den filosofiske opstigning, befrielsen fra hulen kan føre til. Fra fænomenverden (inde i hulen) til idéverden (ude af hulen) - fra kærlighed til kærlighed til visdom.
Indhold	Kernestof: Det er lektie at have læst den pdf om Sokrates og Platon, der ligger på sitet, se link. For de der var til old sidst, er det også lektie at have besvaret spørgsmålene til teksten på sitet. Sign in - Google Accounts Krarup,Per: PLATON:SYMPOSION, Gyldendal; sider: 19-23 I skal KUN læse til og med linje 2 på s. 23. Vin_og_kaerlighed.pdf description Hele mit liv har jeg drømt om at smelte sammen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Antik arkitektur
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Drama: Medea Link til site: https://sites.google.com/koegegym.org/oldtidskundskab3j2526/drama-medea
Indhold	Kernestof: Det er lektie at have læst til s. 18 og at have besvaret spørgsmålene til på sitet: Marcel Lysgaard Lech: MEDEA., Hans Reitzels Forlag; sider: 21-27, 30-39, 50-56, 62-68 Husk, når I læser i Medea-bogen, at bruge registeret fra s. 117 til at slå svære ord op i. Husk bogen Medea. Ingen lektie, men husk tragedien Medea. Vi starter dagen med rollelæsning i grupper.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Antik kærlighedspoesi
Indhold	Kernestof: Det er lektie at have besvaret de spørgsmålene til slutningen af tragedien på sitet (kun det hvide, ikke det blå). Se link: Sign in - Google Accounts
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Repetition og lidt om eksamen
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1,06 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb