Holdet 2025 ps/3g/1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Himmelev Gymnasium
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Line Bach Pedersen
Hold 2025 ps/3g/1 (3g ps/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til psykologi
Titel 2 Forløb 1: Udvikling livet igennem
Titel 3 Forløb 2: Læring i en digital tid
Titel 4 Forløb 3: Ungdomsliv
Titel 5 Forløb 4: Fordomme og ekstremisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til psykologi

Generel introduktion til psykologi på c-niveau.
Herunder:
- at opstille problemstillinger og det at sætte empiri sammen med faglig viden (folkeskolelærere som case)
- psykologiens anvendelse af begreber, modeller, teorier og undersøgelser
- kvantitativ og kvalitativ data
- psykologiske metoder: observation, eksperiment, spørgeskema, interview, analyse
(se oversigtsskema s. 32)
- at  være kritisk over for forskning (Stanford Prison-eksperiment som case), herunder vurdering af psykologiske undersøgelser (s. 39-40 i bogen)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 1: Udvikling livet igennem

Hvad bidrager til vores udvikling livet igennem, og på hvilken måde er vi påvirket af både arvelige (genetiske) og sociale (miljømæssige) faktorer?

Faglige omdrejningspunkter:
- Dynamisk systemteori (ni systemniveauer)
- Former af omsorgssvigt (fysisk/psykisk, aktivt/passivt)
- Det at komme sig over en dårlig opvækst (vi ser udsendelsen: Sådan overlever du en lortebarndom)
- Personlighed (femfaktormodel - herunder robusthed)
- Biologiens påvirkning på vores udvikling (arv/miljø)
- Barnets første udvikling og hvordan den gode udvikling understøttes (Sterns teori og begreber om dette)
- Opdragelsestyper (Baumrinds fire typer)
- Institutionslivets fordele og ulemper i dag
- Gruppers påvirkning på os (Robbers Cave-eksperiment)
- Formel gruppe, uformel gruppe, personlig identitet, social identitet, indgruppe, udgruppe
- Den sociale identitetsteori (fire dynamikker i en gruppe, som bidrager til vores identitet)
- Kultur og kulturforskelle (Hofstede)
- Resiliens på individplan, socialt plan og kulturelt plan

Desuden arbejder vi med den menneskelige udvikling evolutionært, og hvordan vi stadig i nogen grad er påvirket af dette (grupper arbejder med forskellige afsnit af udsendelsen: Mød dit urmenneske - f.eks. om forelskelse, konkurrence og det at være et flokdyr)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 2: Læring i en digital tid

Hvordan lærer mennesker nye ting, og hvilken påvirkning har digitale elementer på vores læring og tænkning?

Faglige omdrejningspunkter:
- Fokuseret og delt opmærksomhed
- opgaveskift og multitasking
- hukommelsens elementer
- at få ting fra arbejdshukommelsen til langtidshukommelsen
- langtidshukommelsens opbygning
- digitalt hukommelsestab
- motivation: indre og ydre
- selvbestemmelsesteorien/graden af indre motivation (tre elementer)
- Banduras teori om mestringsfornemmelse (fire elementer)
- Folkeskolens pædagogik i dag
- Kahnemans teori om vores tænkning i system 1 og system 2
- Kognitive skemaer
- Zonen for nærmeste udvikling
- Fem typer af kognitive biases
- Ekkokamre
- Polarisering
- Social legitimering
- Konformitet
- Gruppepres
- Analytisk vs. holistisk kognition (kulturelle forskelle)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 3: Ungdomsliv

Hvad kendetegner ungdomslivet i dag, og hvilke ting er unge særligt modtagelige over for?

Faglige omdrejningspunkter:
- det moderne samfunds dynamik - herunder Giddens tre hovedtendenser i senmoderniteten
- hvordan vi skal forstå identiteten i dag (Giddens og Gergens teorier om dette)
- lykkens udvikling livet igennem (herunder ungdomslivet som en tid præget af usikkerhed)
- sociale medier (ansigtsløs kommunikation og flertalsmisforståelser)
- køn og kropsidealer
- risikovillighed (modning af pandelapperne)
- teorien om den modningsmæssige ubalance (socio-emotionelle netværk samt kognitivt-kontrolnetværk)
- stress (akut og kronisk, to modeller til kronisk stress)
- individuelle forskelle i stress-modtagelighed
- forskellige måder at cope på (aktiv og passiv)
- afhængighed (herunder personlighed og opvækstens betydning for udvikling af afhængighed)
- konformitet i gruppesammenhæng
- ensomhed i ungdomsårene

Desuden arbejder vi afsluttende med, hvad man kan gøre for at forbedre unges trivsel. Her arbejder eleverne i grupper med hver deres forskningsprojekt på området - fx om at komme ud i naturen, fællesskaber på godt og ondt samt det at flytte hjemmefra (Center for ungdomsforskning).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 4: Fordomme og ekstremisme

Hvilke gruppepsykologiske processer kan danne grobund for fordomme og ekstremisme? Og hvordan kan vi forstå tilbøjeligheder til voldsomme handlinger herunder ondskab?

Faglige omdrejningspunkter:
- Stereotyper og fordomme
- Diskrimination (og strukturel diskrimination)
- Bekræftelsesbias
- Socialisering og rollemodeller
- Diskurser
- Kontaktteorien (ift. at mindske fordomme og gruppekonflikter)
- Puslespilsgruppearbejde
- Situationel adfærd
- Social identitetsteori (ind- og udgrupper)
- Gruppepolarisering (to teorier om hvorfor dette sker)
- Konformitet (Ash-eksperiment med bedømmelse af linjers længde)
- Hvad ekstremisme og radikalisering er
- Årsager til at søge ekstreme fællesskaber og blive radikaliseret
- Moralsk frakobling og dehumanisering
- Følelsesintensitet
- Veje ud af ekstreme fællesskaber (i den forbindelse ser vi udsendelsen: Exit bandeliv)
- Viden om antisocial personlighedsforstyrrelse (APD) - herunder hvordan arv og miljø påvirker udviklingen af forstyrrelsen
- WHO's seks kriterier for APD
- Hares psykopatitjekliste
- Fire typer af moralsk ondskab (Svendsen)

Vi inddrager perspektiver fra evolutionspsykologien til at forstå menneskets tilbøjelighed til fordomme og egoistiske handlinger.

Ift. metodiske overvejelser arbejder vi med:
- kvantitativ vs. kvalitativ data
- de fire metoders fordele/ulemper: interview, spørgeskema, observation og eksperiment
- metodekritik og etiske overvejelser
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer