Holdet 2024 IF_B2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2024 IF_B2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	X - Roskilde Katedralskole
Fag og niveau	Informatik B
Lærer(e)	Michala Dahl Mensing
Hold	2024 IF_B2 (3g If B2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. Websider for begyndere
Titel 2	2. Så skal der hackes!
Titel 3	3. Klik-kunstnere
Titel 4	4. Query Quest
Titel 5	5. Like-logik og AI
Titel 6	6. Eksamensprojekt
Titel 7	7. Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. Websider for begyndere Forløbsbeskrivelse 1. forløb – Websider for begyndere – Informatik B: Beskrivelse: I dette forløb vi gennemgået: - Introduceret faget, de faglige mål og fagets metoder - oprettet og påbegyndt en logbog. - den iterative arbejdsmetode - HTML og CSS - teknologi- og internethistorie - brugertest - trelagsarkitekturen - client-server arkitekturen - det dybe og det mørke net - strukturdiagram - sitemap - prototyper Praktisk opgave: Eleverne skulle udarbejde en hjemmeside ved hjælp af HTML og CSS. Projektet skulle afsluttes med en vejledning eller tutorial, enten som en skærmoptagelse eller et dokument i Word, hvor de grundigt forklarede udvalgte dele af deres hjemmeside. Derefter byttede eleverne deres vejledninger med hinanden og forsøgte at genskabe hinandens hjemmesideelementer ud fra instruktionerne. Faglige mål: - Konstruktion af et it-system som løsning til en problemstilling - It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning - It-sikkerhed, netværk og arkitektur Kernestof: It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning: - arbejdsformer i udviklingsarbejdet - brugertest til kvalitetssikring af et it-system i forhold til brugertypers krav It-sikkerhed, netværk og arkitektur: - Internettets teknologi og sikre kommunikationsformer - client-server arkitektur - trelagsarkitektur Arbejdsformer: - Læreroplæg - Gruppearbejde - Individuelt projektarbejde Af de fagdidaktiske principper der har været i brug, har jeg været omkring: - Faided guidance - Worked Examples - Use-Modify-Create Materiale: Hjemmesider: - https://whatismyipaddress.com/ - https://www.dr.dk/nyheder/kultur/historie/video-world-wide-web-fylder-25-her-er-90ernes-startguide-til-internettet#!/ - https://mdmensing.dk/itk/html/htmlOv.html - https://mdmensing.dk/itk/html/html.html - https://www.w3schools.com/html/html_intro.asp - https://www.w3schools.com/css/default.asp - https://web.archive.org/ - Programmer: - https://brackets.io/ - https://code.visualstudio.com/ - https://code.org/educate/weblab - https://app.diagrams.net/ Videoer: - DRTV: Dokumentar. På skuldrene af Niels Bohr. Sæson 1, episode 4. - Code.org: The Internet: Wires, Cables & Wifi Khan Academy: IP addresses and DNS - Khan Academy: Packets, routers, and reliability - dr.dk: VIDEO World Wide Web fylder 25: Her er 90'ernes startguide til Internettet - Code.org: Web Development: Intro to HTML - Rino de Boer: Introducing Figma: A Beginners Tutorial (2023 UI UX Design) - Mashable: What is Tor and Should You Use It? \| Mashable Explains - IBM Research: Unveiling IBM Quantum System Two Grundbøger: - Buch et al. (2023). Informatik. Systime - Ljungqvist, L. (2024). Informatik B. Praxis - Mathiasen, K. (2021). Informatik C. Praxis - Witfelt, C. (2023). Informatik for alle. Columbus
Indhold	Kernestof: Til brug i undervisningen: Slide til dagens undervisning: HTML-ressourcer: Antikythera Mechanism: The ancient "computer" that simply shouldn't exist - BBC REEL 1. Websider for begyndere version 2.pdf De første computere - artikel fra Informatik for alle.pdf Html-øvelse til brug i undervisningen 1. Websider for begyndere version3.pdf Michala html-opslagsværk I skal hver især finde en it-nyhed, som I finder interessant. Upload den her til dette modul i elevfeedback. Skriv til mig, hvis der opstår spørgsmål. Slideshow: 1. Websider for begyndere - modul5.pdf Lyt til podcastafsnittet fra Zetland: "Et halvt sekund reddede internettet fra kollaps" fra d. 26. april 2024. Slideshow: 1. Websider for begyndere-modul6.pdf Slideshow: 1. Websider for begyndere - modul7.pdf Begynderguide til Figma. LoFi (low-fidelity) prototype. I skal se denne begynderguide til Figma: Vertikal og horisontal menu i HTML og CSS Google Font på egen hjemmeside - sådan gør du Michalas forklaringshjemmeside til HTML og CSS Michalas opslagsværk HTML/CSS I skal lytte til følgende podcastafsnittet:
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2. Så skal der hackes! Forløbsbeskrivelse 2. forløb – Så skal der hackes! – Informatik B: Beskrivelse: I dette forløb vi gennemgået: - CIA-modellen - Grundlæggende hacking-teknikker og typer af angreb - eksempler på hackerangreb - fokus på phishing og Phishingquiz fra Google - netværkssikkerhed, firewall og VPN - fokus på elevernes egen it-sikkerhed og databeskyttelse - sikkerhedsbrud - kryptering Faglige mål: - It-sikkerhed, netværk og arkitektur Kernestof: It-sikkerhed, netværk og arkitektur: - Internettets teknologi og sikre kommunikationsformer Arbejdsformer: - Læreroplæg - Gruppearbejde - Øvelser i undervisningen Af de fagdidaktiske principper der har været i brug, har jeg været omkring: - Faided guidance - Worked Examples - Use-Modify-Create Materiale: Hjemmesider: - https://taenk.dk/forbrugerliv/elektronik-og-digitale-tjenester/password-saadan-laver-du-et-sikkert-kodeord - https://phishingquiz.withgoogle.com/ - https://www.kaspersky.com/resource-center/definitions/what-is-a-vpn - https://www.berlingske.dk/samfund/din-telefon-kan-blive-aflyttet - https://password.kaspersky.com/ - https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_the_most_common_passwords - https://lists.nextmark.com/ - https://www.bbc.com/news/technology-39901382 Programmer: - https://brackets.io/ - https://code.visualstudio.com/ - https://code.org/educate/weblab - https://app.diagrams.net/ Videoer: - DR1 Dokumentaren: Privatliv til salg. 2015 - TV2 dokumentar: Hackerne angriber os. 2018 - Khan Academy: Kryptering og offentlige nøgler - CBS Mornings: How a top Anonymous hacker became an FBI informant - TheWhyFiles: Solving Cicada 3301: Decoding the Internet's Greatest Mystery - oracle mind: This is how hackers hack you using simple social engineering - TEDx Talks: Cybersecurity in the age of AI \| Adi Irani \| TEDxDESC Youth - CBS News: Inside the SolarWinds cyberattack - CBS New York: UK Health System Hacked BBC News: Cyber Attack: Ransomware causing chaos globally - BBC News Grundbøger: - Buch et al. (2023). Informatik. Systime - Ljungqvist, L. (2024). Informatik B. Praxis - Witfelt, C. (2023). Informatik for alle. Columbus
Indhold	Kernestof: Slideshow: Så skal der hackes! Et forløb om It-sikkerhed. modul3.pdf Din telefon kan blive aflyttet.pdf I skal lytte til næste afsnit i serien om internettets antihelte. Denne gang handler det om Sheryl Sandberg der opfandt Google og Facebooks annonceforretning, som har ledet til udnyttelsen af folks privatliv og data:
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3. Klik-kunstnere Forløbsbeskrivelse 3. forløb – Klik-kunstnere – Informatik B: Beskrivelse: I dette forløb vi gennemgået: - definition af interaktionsdesign - Lasswells kommunikationsmodel - AIDA-modellen - First Things First - KISS (Keep It Simple Stupid) - Gestaltlovene - Normans seks designprincipper - typografi - billedstil og -beskæring - farver - Dark Patterns - JavaScript Faglige mål: - Interaktionsdesign - Programmering Kernestof: Programmering: - funktioner - variable, sekvenser, løkker og forgreninger - tekstbaseret programmering Interaktionsdesign: - design af en brugergrænseflade og den tilhørende interaktion - prototyper til i samarbejde med brugerne at udvikle it-systemets interaktionsdesign - principper for interaktionsdesign - modellering af interaktion mellem it-systemet og omgivelserne Arbejdsformer: - Læreroplæg - projektarbejde, individuelt - Øvelser i undervisningen Af de fagdidaktiske principper der har været i brug, har jeg været omkring: - Faided guidance - Worked Examples - Use-Modify-Create Materiale: Hjemmesider: https://www.deceptive.design/ Programmer: - https://brackets.io/ - https://code.visualstudio.com/ - https://code.org/educate/weblab - https://app.diagrams.net/ Videoer: Greg Hogg: The History Of Programming Languages in 5 Minutes Nerdwriter1: How Dark Patterns Trick You Online Grundbøger: - Buch et al. (2023). Informatik. Systime - Ljungqvist, L. (2024). Informatik B. Praxis - Mathiasen, K. (2021). Informatik C. Praxis - Witfelt, C. (2023). Informatik for alle. Columbus
Indhold	Kernestof: Slideshow: 3. Klik-kunstnerne. 1. modul.pdf Lektien til i dag er at se følgende to videoer og prøve koden af, som anvist i videoerne, i et nyt html-dokument. Download evt. det standarddokument, som jeg har lagt ind som lektie her i modulet. test.html Slideshow: 3. Klik-kunstnerne. Modul 2.pdf Slideshow: 3. Klik-kunstnerne. Modul 3.pdf I skal læse i Informatik C-bogen s. 49-53 I skal se næste video i rækken af kursusvideoer om JavaScript. Udfør selv koden på en simpel hjemmeside og se hvad der sker i browseren. Skriv noter i logbogen om hvad du lærer: Simpel hjemmeside I kan bruge til JavaScript: Slideshow: 3. Klik-kunstnerne. Modul 4.pdf I skal se video 5, 6 og 7 i rækken af kursusvideoer om JavaScript. Udfør selv koden på en simpel hjemmeside og se hvad der sker i browseren. Skriv noter i logbogen om hvad du lærer: KATTESHOPPING.dk.pptx Slideshow: 3. Klik-kunstnerne.pdf Informatik C - Læs s. 54-57 I skal se video 8, 9 og 10 i rækken af kursusvideoer om JavaScript. Udfør selv koden på en simpel hjemmeside og se hvad der sker i browseren. Skriv noter i logbogen om hvad du lærer: ToDo_med_Mic_forklaring.html I skal se video 11, 12 og 13 i rækken af kursusvideoer om JavaScript. Udfør selv koden på en simpel hjemmeside og se hvad der sker i browseren. Skriv noter i logbogen om hvad du lærer: I skal se video 14, 15 og 16 i rækken af kursusvideoer om JavaScript. Udfør selv koden på en simpel hjemmeside og se hvad der sker i browseren. Skriv noter i logbogen om hvad du lærer: rystMad.udenjs.html Opslagsværk JavaScript ressourcer.php javascript.html html.html I skal se video 17, 18 og 19 i rækken af kursusvideoer om JavaScript. Udfør selv koden på en simpel hjemmeside og se hvad der sker i browseren. Skriv noter i logbogen om hvad du lærer: I skal se video 20, 21 og 22 i rækken af kursusvideoer om JavaScript. Udfør selv koden på en simpel hjemmeside og se hvad der sker i browseren. Skriv noter i logbogen om hvad du lærer:
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4. Query Quest Forløbsbeskrivelse 4. forløb – Query Quest – Informatik B: Beskrivelse: I dette forløb vi gennemgået: - defineret hvad en database er - relationelle databaser - beskrevet tabelstrukturen, bl.a. hvad en post er og en primærnøgle er osv. - datatyper - modellering - E/R-diagrammer - SQL - Normalisering - PHP - Praktisk tekstbaseret programmeringstræning med HTML, CSS, PHP, SQL, evt. JavaScript og på localhostserveren MAMP. - Den iterative arbejdsmetode (agile) sammenlignet med vandfaldsmodellen - User Stories - Kravspecifikation Praktisk opgave: Eleverne skulle bygge et valgfrit it-system med en database. It-systemet skulle være en hjemmeside med HTML, CSS, PHP og SQL og i den forbindelse brugte vi MAMP. Ikke alle elever kunne få MAMP til at virke på deres computer og derfor var dette forløbs opgave en gruppeopgave. Faglige mål: - Konstruktion af it-system som løsning til en problemstilling - It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning - Repræsentation og manipulation af data - Programmering Kernestof: It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning: - modellering som middel til at forstå et problemområde - arbejdsformer i udviklingsarbejdet Repræsentation og manipulation af data: - abstraktion og strukturering, begrebs- og datamodeller - data og datatypers repræsentation og manipulation - E/R-modeller - relationelle databaser Programmering: - funktioner - variable, sekvenser, løkker og forgreninger - tekstbaseret programmering Arbejdsformer: - Læreroplæg - projektarbejde i grupper - Øvelser i undervisningen Af de fagdidaktiske principper der har været i brug, har jeg været omkring: - Faided guidance - Worked Examples - Use-Modify-Create Materiale: Hjemmesider: https://www.w3schools.com/sql/sql_datatypes.asp Programmer: - https://brackets.io/ - https://code.visualstudio.com/ - https://code.org/educate/weblab - https://app.diagrams.net/ - https://www.mamp.info/en/windows/ - https://www.figma.com/ Videoer: Khan Academy Computing: Welcome to SQL \| Intro to SQL: Querying and managing data \| Computer programming \| Khan Academy Grundbøger: - Buch et al. (2023). Informatik. Systime - Ljungqvist, L. (2024). Informatik B. Praxis - Mathiasen, K. (2021). Informatik C. Praxis
Indhold	Kernestof: PHP kursus W3Schools try it SQL Slideshow modul 2: fra slide nr. 46. Lektien til i dag er at se de første 50 min. af The Matrix. Kan ses på Netflix. Ifølge en lille stikprøve i modulet den 2/12, lod det til at alle har Netflix. Hvis I ikke har, så skriv lige til mig og ellers så ser I bare resten af filmen i timen i d Dagens opgaver: a) I skal forsætte jeres arbejde med juleshoppen/-databasen, hvis I ikke er blevet færdig med den endnu: I dag skal I arbejde videre i Codecademy's tutorial om javascript: https://www.codecademy.com/learn/introduction-to-javascript.I skal dokumentere jeres arbejde med skærmprint af hvor langt I nåede i elevfeedback eller i en besked i Lectio inden kl. 1 4. Query Quest - et forløb om databaser.pdf Lektien til i dag er at downloade følgende to filer og skimme koden i dem og se om I kan læse eller regne ud, hvad der sker på hjemmesiden. katKantine.php opret.php
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5. Like-logik og AI Forløbsbeskrivelse 5. forløb – Like-logik og AI – Informatik B: Beskrivelse: I dette forløb vi gennemgået: - generel introduktion til og definition af AI - Machine Learning - neurale netværk - Large Language Models - generativ AI generelt - deep fakes - Turing-testen - Prompt engineering - Sociale medier ift. AI Praktisk opgave: Eleverne har trænet prompt engineering. Faglige mål: - It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning Kernestof: It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning: - it-systemer og brugeres gensidige påvirkning og konsekvens i forhold til etik og adfærd Arbejdsformer: - Læreroplæg - Øvelser i undervisningen Materiale: Hjemmesider: - https://teachablemachine.withgoogle.com/ - https://studio.code.org/s/aiml-2022/lessons/1/levels/1 - https://ig.ft.com/generative-ai/ - https://course.elementsofai.com/da/ - https://chatgpt.com/ - https://gemini.google.com/app?hl=da Videoer: - enterlab: Movie - HER, First meet OS1 (Operation System One, OS One, OS1) - IBM Technology: AI, Machine Learning, Deep Learning and Generative AI Explained - Microsoft: Seeing AI: Making the visual world more accessible - DR: Død over deepfake-porno. Afsnit 1. - Computerphile: DeepSeek is a Game Changer for AI – Computerphile Lyd: - DR, Jagten på det evige liv. Superstimuli: Hvordan bryder vi de dårlige madvaner? 21. januar 2025 - DR Prompt. Tech Gangsters Paradise, TikTok vækket fra de døde og Joe and The AI. 23. januar 2025. - DR Prompt. Kina-chok og Wiki i en MAGA-tid. 30. januar 2025. Grundbøger: - Mathiasen, K. (2021). Informatik C. Praxis - Nygaard, C. (2024). Prompt engineering. Samfundslitteratur - Carlsen, M.S. (2023). Sociale medier & virkelighedsopfattelse. Praxis
Indhold	Kernestof: katKantine.php opret.php katkantine.php og opret.php forklaret Lektien til i dag for dem der ikke har gjort dette endnu: at I skal forberede jer på jeres mundtlige dialog med mig om jeres opgave 2. I opgavebeskrivelsen finder I links til en masse ressourcer og opslag, hvor I kan læse om og/eller træne programmer L0-GLO_en_Glossary - Experience AI.pdf Informatik C - s.157-159.pdf Code.org - machine learning exercise Elements of AI For den særligt interesserede elev: SLIDESHOW:5. Like-logik og AI. Et forløb om sociale medier og kunstig intelligens.pdf CODE.ORG aktivitet om innovative AI-applikationer: Afsnit Lyt til følgende afsnit af podcasten Prompt: LEKTIE TIL FREDERIK, OSCAR B., ZILAS: Slideshow: 5. Like-logik og AI. Et forløb om sociale medier og kunstig intelligens.pdf LEKTIE TIL SOFIA, SOFIE og TILDE: Lektie til ALLE:Bliv klogere på DeepSeek og hvorfor denne model er så interessant:- DeepSeek is a Game Changer for AI - Computerphile Instruktion til Turing-testen: Grupper til Turing-testen: Samtalestartere til Turing-testen: Ny version af slideshowet: Kære B2Min datter er blevet syg, så jeg må desværre gøre dagens modul virtuelt.I skal i dag følge en eller begge tutorials om AI:- A free online introduction to artificial intelligence for non-experts Lyt til seneste afsnit af Prompt: Dagens arbejdsopgave: I skal lytte til Genstart-episoden, som handler om hele historien om Marie Watson og hendes deep fakede krop: 5. Like-logik og AI. Et forløb om sociale medier og kunstig intelligens.pdf
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	6. Eksamensprojekt Forløbsbeskrivelse 6. forløb – Eksamensprojekt – Informatik B: Beskrivelse: I dette forløb vi gennemgået: - introduktion til og gennemgang af opgaven: eksamensprojektet - den iterative arbejdsmetode(/agile) - SCRUM - Brainstormingteknikker - Målgruppevalg ud fra Minervamodellen - User Stories - Personaer - Kravspecifikation - Rutediagram/strukturdiagram/rutediagram - Low fidelity prototype - Tænke-højt-test - Interaktionsdesign - planlægning af database: datatyper, relationel?, normalisering, E/R-diagram, SQL - High fidelity prototype-programmering Praktisk opgave: Eleverne skulle udvikle et it-system og en rapport (maks. 5 normalsider pr. elev i gruppen), der dokumenterer udviklingsprocessen, herunder valg og anvendelse af en systemudviklingsmodel. Grupperne har udviklet et it-system, hvor følgende krav skulle opfyldes: - Udvikling af en hjemmeside i HTML og CSS. - JavaScript skal indgå som en del af hjemmesiden. - Hvis relevant kan PHP og SQL anvendes som en del af hjemmesiden. - Udarbejdelse af en database eller en simuleret database med: - Tabeller - E/R-diagram - Relevante SQL-sætninger - Gennemførelse af en tænke-højt-test. Følgende teknologier kan anvendes: - HTML - CSS - JavaScript - SQL - PHP - PHPmyadmin-database i Mamp - Figma - Marvelapp - Powerpoint - Canva - Draw.io For at sikre en agil arbejdsproces har eleverne arbejdet i SCRUM og blevet tildelt roller som Product Owner og Scrum Master. Få elever fra holdet B1 har arbejdet individuelt og derfor valgt SCRUM fra, men deres arbejdsproces har mindet om SCUM. Faglige mål: - Konstruktion af et it-system som løsning til en problemstilling - It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning - It-sikkerhed, netværk og arkitektur - Repræsentation og manipulation af data - Interaktionsdesign - Programmering - Innovation Kernestof: It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning: - it-systemer og brugeres gensidige påvirkning og konsekvens i forhold til etik og adfærd - modellering som middel til at forstå et problemområde - brugsmønstre til afdækning af brugertypers krav til et it-system - arbejdsformer i udviklingsarbejdet - brugertest til kvalitetssikring af et it-system i forhold til brugertypers krav It-sikkerhed, netværk og arkitektur: - trelagsarkitektur Repræsentation og manipulation af data: - abstraktion og strukturering, begrebs- og datamodeller - data og datatypers repræsentation og manipulation - E/R-modeller - relationelle databaser Programmering: - funktioner - variable, sekvenser, løkker og forgreninger - tekstbaseret programmering Interaktionsdesign: - design af en brugergrænseflade og den tilhørende interaktion - prototyper til i samarbejde med brugerne at udvikle it-systemets interaktionsdesign - principper for interaktionsdesign - modellering af interaktion mellem it-systemet og omgivelserne Innovation: - eksempler på og kategorisering af innovative it-systemer. Arbejdsformer: - Læreroplæg - Projektarbejde Af de fagdidaktiske principper der har været i brug, har jeg været omkring: - Faided guidance - Worked Examples - Use-Modify-Create Materiale: Hjemmesider: - https://mdmensing.dk/itk/ressourcer.php - https://mdmensing.dk/itk/html/html.html - https://www.w3schools.com/html/html_intro.asp - https://www.w3schools.com/css/default.asp - https://www.w3schools.com/sql/sql_datatypes.asp Programmer: - https://brackets.io/ - https://code.visualstudio.com/ - https://code.org/educate/weblab - https://app.diagrams.net/ - https://www.mamp.info/en/windows/ - https://www.figma.com/ Video: Khan Academy Computing: Welcome to SQL \| Intro to SQL: Querying and managing data \| Computer programming \| Khan Academy Grundbøger: - Buch et al. (2023). Informatik. Systime - Ljungqvist, L. (2024). Informatik B. Praxis - Mathiasen, K. (2021). Informatik C. Praxis - Witfelt, C. (2023). Informatik for alle. Columbus
Indhold	Kernestof: Fra informatik C-bogen s. 81-83 og B-bogen s. 52-60, Praxis.pdf Scrum - et arbejdsdokument.docx IMG_6297.jpeg IMG_6298.jpeg IMG_6299.jpeg SCRUM Burndown chart - forklaret Opslagsværk fra grundbøgerne i informatik til eksamensprojektet..pdf 6. Eksamensprojekt!.pdf Fra ChatGPT om Burndown Chart: bc2.png 5. Det store it-projekt!.pdf 3. Klik-kunstnerne.pdf 4. Query Quest - et forløb om databaser.pdf Eksamensprojekt - forside.docx
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	7. Repetition
Indhold	Kernestof: Konstruktion af it-system som løsning til en problemstilling:(forløb og slide fra eksamensprojektet)- Bastian, Christopher, Zilas 1. Websider for begyndere.pdf 2. Så skal der hackes! Et forløb om It-sikkerhed.pdf 3. Klik-kunstnerne.pdf 4. Query Quest - et forløb om databaser.pdf 5. Like-logik og AI. Et forløb om sociale medier og kunstig intelligens.pdf 6. Eksamensprojekt!.pdf Opslagsværk fra grundbøgerne i informatik til eksamensprojektet..pdf Fælles noter til informatik B - B2 Eksamensopgave 1.pdf
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb