Holdet 2023 EN/a - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Roskilde Katedralskole
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Nicki Andersen, Niels Munch Christensen
Hold 2023 EN/a (1a EN, 1a EN (puljetid), 2a EN, 2a EN (puljetid), 3a EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Horror
Titel 2 Reading and Living Dystopia (+ the Road)
Titel 3 (Eksamen) UK: Empire and Multiculturalism
Titel 4 (Eksamen) Global English (Lingua Franca)
Titel 5 SRO: Populism and Gender in the US
Titel 6 Narrating Truth
Titel 7 Fantasy
Titel 8 (Eksamen) Australia
Titel 9 Speak up! Public Speaking and the Great Speeches
Titel 10 (Eksamen) Modernism in the US and UK
Titel 11 (Eksamen) US + Of Mice and Men
Titel 12 (Eksamen) Shakespeare
Titel 13 Repetition and exam practice
Titel 14 Tilladte Digitale Hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Horror

Forløbet øver tekstanalyse på tværs af tekstmedier med horror genren i fokus. Eleverne har arbejdet med eksempler fra horror genren med udpluk fra det sene 1800-tal og frem. Vi har haft særlig fokus på genrekarakteristika såsom:
* Gothic romanticist horror
* Victorian Horror
* Modern horror
* The Uncanny
* The Other
* Obscurity
* The Sublime
* Stephen King's levels:
- Revulsion
- Horror
- Terror

Materialer:
* E.A. Poe, "The Raven." Læst op af Christopher Lee.
* R. L. Stevenson. "The Mysterious Door" fra "the Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde."
* Dr. Jekyll and Mr. Hyde (Graphic Novel, uddrag)
* (Youtube) "The Call of Cthulu" (motion comic adapteret af H.P. Lovecrafts novelle.
* Stephen King. "The Boogeyman."
* Shirley Jackson. "The Lottery."
* Jordan Peele. "Get Out."

Faglige mål

̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer

̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion

̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk

̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed

̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi

̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster

̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode

̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler

̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof

̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning

̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer

̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier

̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng

̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster

̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Reading and Living Dystopia (+ the Road)

Forløbet arbejder med dystopigenren og dens karakteristika og søger ligeledes at drage paralleller til virkelighedens verden. Som supplement gennemfører forløbet værkslæsing af Cormac McCarthy's "the Road" som en dystopisk fortælling.

Genrekarakteristika:
- The protagonist questions the political system.
- The protagonist struggles to escape.
- Propaganda controls the citizens.
- Information and independent thought are restricted.
- A state of fear and surveillance.
- An illusion of a perfect utopian society.
- Can reflect and criticise existing societal norms and political systems.


Materialer:
* George Orwell, "1984," (uddrag fra kapitel 1).
* George Orwell, "Animal Farm." (Uddrag fra kapitel 1 og 7).
* Isaac Asimov, "Someday."
* Ally Pankiw "Joan is Awful," fra "Black Mirror."
* Gojira, "Global Warming."
* Margaret Atwood, "the Handmaid's Tale." (uddrag kapitel 1-3).
* Cormac McCarthy, "the Road."

Faglige mål

- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer

̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion

̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk

̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed

- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi

̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster

̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode

-orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder

̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler ̶ behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag

̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning

̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer

̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier

̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng

̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster

̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 (Eksamen) UK: Empire and Multiculturalism

Forløbet arbejder med Britisk historie med særlig fokus på Storbritanniens Imperietid og den medførende multikulturalisme.

Særlige nedslag og kernebegreber
* The Imperialist Viewpoint
- Imperialism
- The white man's burden
* The Post Colonial Viewpoint
- Hybridity
- Ambivalence
- The Other
Multicultural UK
* Generation Windrush
* Multicultural London English

Materialer:
* Thomas Arne, "Rule Britannia."
* "Making Ourselves at home" fra BBC Empire.
* Rudyard Kipling. "The White Man's Burden."
* Rudyard Kipling. "The Story of Muhammad Din."
* Kiran Desai. "the Inheritence of Loss"
* (Ted Talk). Chimimanda Ngozie Adichie "The Danger of a Single Story."
* Tracy Osei-Berko, "The Windrush Poem"
* John Agard. "Windrush Child."
* (Youtube) BBC Newsround, "What is the Windrush Generation?"
* Big Shaq, "Man's Not Hot."
* His Royal Highness, the Prince of Wales, Prince Charles. "A speech by HRH The Prince of Wales at the S.S. Empire Windrush Reception, St James's Palace State Apartments"
* (Youtube) "John Cleese: 'London is no longer an english city'"
* (Youtube) "Nigel Farage on 'London Not Feeling Like Britain'"

Faglige mål
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 (Eksamen) Global English (Lingua Franca)

Forløbet undersøger og bearbejder sprogvariation og engelsk som verdenssprog fra et grammatisk og sprogligt synspunkt såvel som kulturelt. Det er opbygget efter underemnerne:
* Globalt engelsk
* "The Queen's English" - Standardsprog og variation
* Accenter og dialekter
* Lingua Franca
* Kulturelle dimensioner (Hofstede)
* Globalt engelsk i fiction.

Vigtige begreber:
* Lingua Franca
* Received Pronunciation
* General American
* Accent
* Dialect
* Sociolect
* African American Vernacular English
* Multicultural London English
* Power distance (Hofstede)
* Individualism vs. collectivism (Hofstede)
* Masculinity vs. femninity (Hofstede)
* Long term vs. short term orientation (Hofstede)
* Indulgence vs. restraint (Hofstede)


Materialer:
* (Youtube). "Global English with David Crystal"
* (Youtube. "David Crystal - Should English be taught as a 'global' language?"
* Sam Marsden. "Speak the 'Queen's English' if you want to be trusted." The Telegraph.
* Kriti Achyutuni. "One accent to rule them all."
* John Agarde. "Listen Mr. Oxford Don."
* Bernadine Evaristo. "Mr. Loverman." (Excerpt).
* Zora Neale Hurston. "Sweat"

Faglige mål
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 SRO: Populism and Gender in the US

Forløbet gør eleverne klar til SRO med emnet Køn og Populisme som tema. Vi undersøger fordele og ulemper og karakteristika af populistisk retorik og fiktion såvel som non-fiktion omkring abort og seksuel identitet i USA.
Begreber:

* Woke/anti-woke
* Cullt of personality
* Pluralism/antipluralism
* Establishment/anti-establishment
* "The ordinary people"

Materialer:
* Simon Shuster, "The Populists." Time Magazine.
* (Youtube) Alexandria Ocasio-Cortex. "AOC explains the AOC-Trump voter | The ReidOut Full Interview"
* Donald J. Trump. "January 6 speech" (uddrag)
* (Youtube). WSJ News. "Trump Doubles Down on ‘Enemy From Within’ Comments About Democrats | WSJ News"
* CNN. "Hear Elon Musk’s remarks at Trump’s rally in Butler, Pennsylvania."
* (Youtube) Associated Press. "Trump kicks off a Pennsylvania rally by talking about Arnold Palmer’s genitalia"
* (Youtube) Kusi News. "President Trump’s Plan to Protect Children from "Left-Wing Gender Insanity."
* (Youtube) Forbes Breaking News. "Trump Asked By Voter How He'll Take 'Woke' Ideas Out Of Education And Military"
* (Youtube) Insider News. "Presidential Debate Highlights Between Trump And Biden 2024 | Insider News"
* (Youtube) Times News. "Trump vs Biden debate: five disastrous moments"
* (Youtube) Mint. "US Presidential Debate 2024: Top Highlights | Kamala Harris Vs Donald Trump | Best 9 Minutes"
* (Youtube) Kamala Harris. "Vice President Kamala Harris' Message to Undecided Voters | CNN's Presidential Town Hall."
* Danny Osborne. "Sexism and reverence for motherhood linked to anti-abortion views" 360info.org
* Jenni Hendricks, "Unpregnant" (uddrag)
* Robert Coover. "Invasion of the Martians.

Faglige mål
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
-gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler ̶
behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
̶ faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Narrating Truth

Forløbet træner elevernes forståelse af fiction og non-fiction genrene såvel som hvordan disse overlapper. Tematisk set bearbejder forløbet "sandhedsbegrebet" med fokus på objektiv og subjektiv oplevelse og formidling. Som en krølle på forløbet har det også sigtet mod at eleverne skulle drage inspiration fra det i deres arbejde med deres Vlogs på deres studietur til Bruxelles og Brugge i Belgien - I denne forbindelse så vi filmen "In Bruges."

Kerneelementer:
* Narrative Journalism/New Journalism
* The Donkey
* Gonzo Journalism
* Illusions
* "Connecting the dots"/Cause vs. correlation
* "The Dunning Kruger effect"
* Apology and apologeia strategies.
* True Crime

Materialer:
* Hunter S. Thompson. "The Kentucky Derby is Decadent and Depraved" (Excerpt).
* Lawrence Wright. "The Donkey - Into the Story."
* Riz Ahmed. "Airports and Auditions."
* Michael Shermer. "The Conspiracy Theory Detector."
* (Youtube) Jubilee, "Flat Earthers vs Scientists: Can We Trust Science? | Middle Ground"
* Kevin Spacey. "Apology Tweet for allegations of sexual misconduct toward Anthony Rapp."
* Bill Clinton. "The Tuskegee Experiment - Bill Clinton's Formal Apology"
* Clutch, "the Regulator."
* The White Stripes, "Your Southern Can is Mine."
* (Youtube) Inside Edition. "Inside the Mind of Jeffrey Dahmer: Serial Killer’s Chilling Jailhouse Interview"
* Martin McDonagh. "In Bruges."

Faglige mål
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Fantasy

Forløbet arbejder med og giver et kortvarigt indblik i fantasy generen med et selektivt udvalg af fantasy fortællinger. Vi fokuserer særligt på tekstanalytisk kompetence og genrekarakteristika.

Begreber og særlige elementer:
* Escapism
* Portals
* Magical inventory
* Mapped/parallel worlds
* Allegory/analogy
* The Hero's Journey
* Quests
* Heroes and villains
* Happy Endings
* Fairy tales
* Heroic/High fantasy
* Urban/contemporary fantasy
* Humorous fantasy
* Science Fiction
* Sword and Sorcery

Materialer:
* Lewis Carrol "Alice in Wonderland" (Excerpt)
* James Matthew Barrie.  "Peter Pan" Chapter 1 (Excerpt).
* C.S Lewis. "Lucy looks into a wardrobe" + "Deeper Magic from Before the Dawn of Time" from the Lion the Witch and the Wardrobe.
* J.R.R. Tolkien. "Riddles in the Dark" from the Hobbit.

Faglige mål
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
-orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 (Eksamen) Australia

Forløbet arbejder med Australien som et engelsktalende land og lægger vægt på dens kulturforhold, litteratur og historie. Vi arbejder især med emnerne
* The history from arrival of indigenous people to commonwealth of nations.
* The art (white and aboriginal).
* The Language
* The Aboriginals
* The Stolen Generation
* The Nature and "the land as a protagonist."
* The Film

Primære materialer:
* Fire of Learning (Youtube)."The Full History of Australia."
https://www.youtube.com/watch?v=PsERYZFY87A

* Andrea Durbach. "Moving Forward - Achieving Reparations for the Stolen Generations." From Humanrights.gov.au

* Ian Mudie. "This Land."

* Peter Faiman and Paul Hogan. "Crocodile Dundee. In the Encore Cut" (1986)

Supplerende materialer:
* "Watch! Lars Jensen on Australian White Painting." Worlds of English (systime) - Ebog - elever har ikke adgang til materialet selv. - Brugt mest til lytteøvelse - nogle pointer gennemgået.

* "Watch! Lars Jensen on Australian Aboriginal painting" Worlds of English (Systime) - ebog - elever har ikke adgang til materialet selv. Brugt mest til lytteøvelse - nogle pointer gennemgået.

*"Watch! Lars Jensen on the Australian land as protagonist" Worlds of English (Systime) - ebog - elever har ikke adgang til materialet selv. Brugt mest til lytteøvelse - nogle pointer gennemgået.

* Today (Youtube) "Aussiest. Interview. Ever. What a legend."
https://www.youtube.com/watch?v=9QCgqQdmr0M

Faglige mål
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Speak up! Public Speaking and the Great Speeches

Forløbet arbejder med public speaking som tema og forsøger at træne eleverne i analyse af retorik og kommunikation såvel som at det forsøger at øve dem i selv at bruge strategierne fra forløbet.  Vi arbejder med udsnit af "De store talere" såsom, men ikke begrænset til:
* Abraham Lincoln
* Martin Luther King
* Winston Churchill
* Mahatma Ghandi
* Nelson Mandela

I breder forstand arbejder vi med public speaking genren i forbindelse med:
* Pitches (salg).
* Mindetaler
* Taler til forskelligartede modtagere.

Vi sigter også efter at flette fiktion ind ved at arbejde med taler der er flettet ind i fiktionelle værker og påregner at se filmen: "the King's Speech."

Materialer:
* "Public speaking tips," Toastmasters.org. (Siden som helhed).  https://www.toastmasters.org/resources/public-speaking-tips

* "10 Tips for Improving Your Public Speaking Skills." Harvard https://professional.dce.harvard.edu/blog/10-tips-for-improving-your-public-speaking-skills/#Here-Are-My-10-Tips-for-Public-Speaking
* Kurt Vonnegut. "Harrison Bergeron."
* Patrick Henry. "Give me Liberty or Give me Death."
* Martin Luther King. "I Have a Dream."
* Winston Churchill. "The Lights Are Going Out."
* Winston Churchill. "We Shall Fight on the Beaches."
* Mahatma Gandhi. "Quit India."
* Nelson Mandela. "I Am Not Afraid To Die."


Faglige mål:

Kernestof:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 (Eksamen) Modernism in the US and UK

Forløbet arbejder med Modernismegenren i både Storbritannien og USA og forsøger at give eleverne en komparativ litteraturhistorisk forståelse for den litterære genre i de to lande.

Primære Materialer:
* Rupert Brooke. "The Soldier."
* Siegfried Sassoon. "Survivors."
* Wilfred Owen. "Dulce Et Decorum Est."
* James Joyce. "Araby."
* Ernest Hemingway. "Soldier's Home."
* Ernest Hemingway. "Indian Camp."
* Kate Chopin. "The Story of an Hour."
* Baz Luhrman (director). "The Great Gatsby." (2013).

Supplerende Materialer:
* Your Life Matters (Youtube). "Modernism in English Literature." https://www.youtube.com/watch?v=7ECv-j2McbQ
* Siegfried Sassoon. "They." (Brugt af 1 gruppe elever - andre har overværet præsentation)
* Wilfred Owen. "Anthem for Doomed Youth."  (Brugt af 1 gruppe elever - andre har overværet præsentation)
* William Butler Yeats. "An Irishman Forsees his Death."  (Brugt af 1 gruppe elever - andre har overværet præsentation)
* E.E. Cummings. "next to of course god america i"  (Brugt af 1 gruppe elever - andre har overværet præsentation)
* Carl Sandburg. "Iron."  (Brugt af 1 gruppe elever - andre har overværet præsentation)

Vigtige begreber og elementer
- Ambiguity
- Subjectivity
- Idealism
- Changing social realities and viewpoints
- Disillusion
- Experimentation
- Minimalism
- The Iceberg Theory
- Fragmented/non-linear narratives
- Unreliable narration
- Stream of consciousness.
- Hemingway's code hero.
- Stoicism.
- Harlem Rennaisance.
- War poetry

Faglige mål
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA ̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler .
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
̶ væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 (Eksamen) US + Of Mice and Men

Forløbet handler om The American Dream, hvor vi i gennem et bredt udvalg af tekster og film ser på hvordan begrebet bliver belyst.

Vi har dækket begreberne: Manifest Destiny, freedom, individualism, The Constitution, Bill of Rights, paternalism, dehumanization, equality

Vi har læst:
-The New Colossus af emma Lazarus
-Story of an Hour af Kate Chopin
-Uncle Tom's Cabin (uddrag) af Harriet Beecher Stowe
-Twelve Years a Slave(uddrag) af Solomon Northup
-Malcolm X’s Fiery Speech Addressing Police Brutality
-American Progress af John Gast
-A Nation's Strength af R. W. Emerson
-Of Mice and Men af John Steinbeck (værklæsning)
-American Land af Bruce Springsteen
- "The American Revolution" (Oversimplified - Youtube)
- "Slavery" (Crash Course - Youtube)

Faglige mål
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA ̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
̶ faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 (Eksamen) Shakespeare

Forløbet indfører eleverne i Elisabethansk samfund og litteratur med afsæt i et udvalg af Shakespeare's sonnetter og uddrag fra Romeo og Julie. Vi fokuserede på Sonnettens form og tragediens karaktertræk og trænede nærlæsning som strategi for mere komplekse tekster.

Relevante begreber:
* Sonnet
* Iambic Pentameter
* Tragedy
* Fatal Flaw
* Dramatic Irony
* Soliloqui
* Chain of Being
* Comedy
* Virtues, vices and passions

Primære Materialer:
* Delaney et. al "Fields of Vision"  Vol. 1 Longman
       "The Context - Historical and Social Background." p. 27-30
       "The Literary Background." P. 31-34.  
* William Shakespeare.
       Sonnet 29 - "When in disgrace with fortune and men's eyes."
       Sonnet 130 - "My Mistress' eyes are nothing like the sun."
       Shylock's "hath not a jew eyes" tale
       Macbeth's "is this a dagger" tale
      "Romeo and Juliet", Act 2 scene 1 + Act 5 scene 3


Faglige mål
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA ̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
̶ uddrag af værker af Shakespeare
̶ væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Repetition and exam practice

Forløbet repeterer pensum og træner eleverne frem mod eksamen.

Faglige mål
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA ̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
-behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
̶ faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
̶ uddrag af værker af Shakespeare
̶ væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Tilladte Digitale Hjælpemidler

Engram - grammatikbog på minlæring
* https://app.minlaering.dk/bog/1

Do it, write - Bog på minlæring.
* https://app.minlaering.dk/bog/25

Retskrivning og definitioner på engelsk:
* https://dictionary.cambridge.org/
* https://www.thesaurus.com/
* https://www.urbandictionary.com/

Engelsk-Dansk ordbog
* http://ordbogen.com/
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer