|
Titel
1
|
Etablering af virksomhed
I dette forløb skal vi se nærmere på innovation - hvad er det? Hvorfor er det vigtigt? Hvad driver
innovation?
Vi arbejder med de fire grundopfattelser inden for innovation: Entreprenøropfattelsen, Den
teknologiøkonomiske
opfattelse, Den strategiske opfattelse samt Bruger-drevet innovation. Herudover arbejder
vi med innovationsformer (produkt-, proces-, positionerings- og paradigmeinnovation) og
innovationstyper (radikal-, inkrementel-, arkitektonisk- og modular innovation). I forbindelse med
gennemgangen af foregående begreber inddrages kurverne: PLC og Rogers Diffusionsmodel.
Derudover arbejder vi med at kunne afdække og forholde sig til problemstillinger omhandlende
startups: nøgleaktiviteter, samarbejdspartnere, ressourcer samt opbygning af kundesegment og
distributionskanaler.
Vi tager udgangspunkt i iværksættertyper og virksomhedsformer. I den forbindelse skal vi se på,
hvordan virksomheden og ejerskabet udvikler sig i takt med virksomhedens vækst.
En virksomheds overlevelse og succes afhænger af evnen til at effektivisere og udvikle sin
forretningsmodel/-plan. Eleverne skal derfor kunne redegøre for en virksomheds forretningsmodel vha
Business Model Canvas. I forbindelse med stress-testning af forretningsmodellen arbejder vi med
SWOT-, PEST-, STEEP- og STEEPLE-analysen.
Vi arbejder desuden med Porters diamant i forbindelse med en analyse af virksomhedens omverden:
Hvilke karakteristika i et land påvirker virksomhedernes konkurrenceevne?
Eleverne tager i dette forløb fat på deres projekt omhandlende "startup virksomheden". I den
forbindelse arbejder vi desuden med opstilling af et etableringsbudget.
Faglige mål:
- demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
- redegøre for en virksomheds forretningsmodel samt nationale og internationale rammevilkår
- undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed
- indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger
- strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt.
Arbejdsformer:
• Læreroplæg ved tavle
• Gruppearbejde
• Pararbejde
Kernestof:
Heding & Jepsen, Luk virksomheden op!, Columbus 2012, s. 7 - 43 og s. 49-51.
|