Holdet 2025 BK_C - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Roskilde Katedralskole
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Jørgen Fog
Hold 2025 BK_C (3g bk C)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til Billedkunst som valgfag
Titel 2 Krop, livslyst og glamour
Titel 3 Bloomsbury-gruppen og modernismen
Titel 4 Barok og iscenesættelse
Titel 5 Fra earthworks til biosfærer
Titel 6 Billedkunstprojekt og prøven

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til Billedkunst som valgfag

- introduktion til billedkunst som valgfag
- bogafhentning i bogkælder
- foldning af portfoliomapper
- dekoration af mapper

Øvrigt indhold:
https://www.rudolphtegner.dk/udstillinger/lige-nu.aspx
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Krop, livslyst og glamour

Vi ser filmen om udstillingen Rainbow Tornado af Esben Weile Kjær på Tegners Museum som optakt til forløbet hvor samtidskunst går i dialog med Rudolf Tegners vitalistiske skulpturer fra begyndelsen af 1900-tallet.

Udstillingen og værkerne præsenteres yderligere i PowerPoint.
Vi arbejder praktisk med motiverne bag Esben Weile Kjærs udstilling Rainbow Tornado i første modul.
Forløbet retter derefter fokus mod Rudolf Tegners skulpturer, monumenter og skitser.
Analytiske metoder introduceres i anvendelse, og individuelle praktiske øvelser i tegning og ler-skulptur knyttes til den analytiske tilgang.
Fortolkningerne af Tegners monumenter inddrager tillige performance og videomediet til at formidle forståelsen sat ind i en nutidig kontekst.

Materialer:
PP Tegner og Weile Kjær
PP Menneskets billede
PP Rudolf Tegner monumenter, skulpturer og skitser.
PP Tegner, to monumenter_Herakles og Hydraen_Mod Lyset

53_tegners-værker-i-dk.pdf

Tekst:
Temaer i kunsten - grundbog, kap.5 s.53 - s.55 til og med Renæssanceidealet og det universelle menneske.
Rainbowtornado_presse.pdf
Rudolf Tegner og livskraften.pdf

Opgaver:
Arbejdsspørgsmål til EWK Rainbow Tornado.docx 
Praktiske ØVELSER rainbow tornado.docx
Øvelse: indtage kontrapost stilling.docx
Ophængning og evaluering af kontrapost performance fotos.
Lerfigur af egen kontrapost stilling.
Analytisk - praktisk øvelse: Tegners lerskitser.
Analyseøvelse og praktisk øvelse: Tegners skulpturer i det offentlige rum
Analyse og performance gruppeøvelse: Tegner, to monumenter_Herakles og Hydraen_Mod Lyset.

Analysemetoder:
Formalanalyse af skulpturer, af installationskunst og af arkitekturværker.pdf
Skulpturens formalanalyse red..docx
ikonografisk betydningsanalyse.docx
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 3 Bloomsbury-gruppen og modernismen

Med afsæt i udstillingen om Bloomsbury-gruppen på Nivaagaards Malerisamling 2025 arbejdes der i forløbet med billedets virkemidler, hvor fokus er på billedets komposition, rum og farve.

PRÆSENTATIONER:
PP Bloomsbury_gruppen
PP Billedets komposition
PP Billedets rum
PP Farvecirklen og farvekontraster

PRAKTISKE ØVELSER
Tegne- og akvarel øvelse med Neocolor farvekridt: Et kig ud af skolevinduet.
Perspektiv tegneøvelse
Stilleben med citrusfrugt, lavendel og nellike
Analytisk-praktisk øvelse: Den modernistiske krop

ANALYSEØVELSER
PERSPEKTIVTEGNING ANALYSE
Billedets rum analyser Bloomsbury-gruppen
Betydningsanalyse: Duncan Grant, De badende ved dammen, 1920-1921
Analytisk-praktisk øvelse: Den modernistiske krop
Analyseøvelse: Stilleben
ANALYSE ØVELSER KOMPOSITION 1

ANALYSEMETODER
Formalanalytisk synsvinkel, Værktøjskassen i Billedkunst s.82-83 (Systime).
Betydningsanalytisk synsvinkel (ikonografisk metode) kopi
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Modernisme, billedets virkemidler, primært komposition, rum og farve
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 4 Barok og iscenesættelse

OVERSKRIFTER
Barokken som periode - Barokken som stilbegreb
Den barokke magts skuespil.
Appellen til følelserne
Foldens særlige betydning i barokken.
Det hollandske genremaleri.
Barokken og samtidskunsten.

PRÆSENTATIONER
PP Barok og iscenesættelse_FOLDEN
PP Fejekoste_Hollandsk_genremaleri_17. århundrede
PP The Sorcerer’s Apprentices (Troldmandens Lærlinge, udstillingsdokumentation)
PP OPGAVE_Barokkirken San Carlino

PRAKTISKE ØVELSER
Tegneøvelse: Gengivelse af folder
Barokt genremaleri - kost i døråbning
OPGAVE_Barokkirken San Carlino (plan)

ANALYSEØVELSER
1. Billedanalyse og perspektivering: ”Barokt genremaleri – kost i døråbning”
2. Analyseøvelse: FOLDEN som virkemiddel i barokkens kunst
3. Analyseøvelse: The Sorcerer’s Apprentices (Troldmandens Lærlinge)

ANALYSEMETODER
Formanalyse af billeder på flade.docx
Betydningsanalytisk synsvinkel
Analytiske_synsvinkler_for_øjeblikket.pdf
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Samtidskunst, barokken, folden, iscenesættelse
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Individuelt arbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Fra earthworks til biosfærer

Der introduceres til et udvidet skulpturbegreb og især Robert Smithson og Nancy Holts earth-art via navnligt minimalismen i USA.
Her i 1960'erne møder vi kunstnere der er interesserede i at finde nye former for værkskabelsen og kunstnerrollen.

Den måde 60'ernes og 70'ernes kunstnere forsøgte at flytte opmærksomheden fra værket og kunstneren over på beskuerens egen oplevelse fører os videre til samtidskunsten og Pierre Huyghe, der ligeledes inddrager naturvidenskabelige modeller for billedkunsten.

PRÆSENTATIONER
Smithson-Robert and Holt-Nancy_MonoLake_1968-2004 (film)
PP Pierre Huyghe Münster2017
PP Land-art og et udvidet skulpturbegreb

PRAKTISKE ØVELSER
Praktisk opgave: REPETITIV FORM - FORM SOM REPETITION
Praktisk opgave: After Alife Ahead

ANALYSE ØVELSER
Analyse og spørgsmål til: Robert Smithson and Nancy Holt: Mono Lake, 1968-2004
Analyse af Pierre Huyghe’s installationsværk After Alife Ahead, 2017

ANALYSEMETODER
Analytiske_synsvinkler_for_øjeblikket

TEKST
Hvad er samtidskunst
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Billedkunstprojekt og prøven

I billedkunstprojektet arbejder man med at undersøge et emne eller en problemstilling, som
læreren formulerer.
Man arbejder individuelt gennem en vekselvirkning mellem praksis - ”det man laver”, analyse og teori.
Eksamensprojektet inkluderer elevens egne eksperimenterende undersøgelser i form af et praktisk, kunstnerisk arbejde.
Man arbejder selvstændigt med at udvikle og reflektere over svar i form af visualisering og analyse.
Læreren optræder under projektet som vejleder.

Man arbejder på en baggrund af :
de værker
de kunstnere
den teori og de tekster
den kunsthistorie vi har arbejdet med
de metoder vi har benyttet til analyser
de praktiske øvelser og
de materialer vi har arbejdet med

På denne baggrund og inden for disse rammer foretager man sine valg og undersøgelser, og det munder ud i en visuel fremstilling over emnet.

En visuel fremstilling over emnet:
PASSAGEN

Præsentationer:
PP Billedkunstprojekt 2026 RKS 3g bk C
PP prøven og opgaveeksempler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer