Holdet 2022 DA1w 1-6s - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2022 DA1w 1-6s - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	X - Midtsjællands Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)
Hold	2022 DA1w 1-6s (DA1w/, DA2w/, DA3w/)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Den personlige fortælling
Titel 2	Ordets magt
Titel 3	Dokumentarfilm
Titel 4	DHO: Besættelsestiden
Titel 5	Dokumentarfilm_fortsat
Titel 6	Grafiske romaner
Titel 7	Reklamer - trykte og levende
Titel 8	Social klasse
Titel 9	Romantik og romantisme
Titel 10	Det moderne gennembrud
Titel 11	Eksistentialisme
Titel 12	Fremstillinger af forbrydelser

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Den personlige fortælling Introduktion til danskfaget 1: ’Alt er tekst’ - dvs. også film, blogs, opdateringer på sociale medier m.v. Præsentation af "den anden" - hvordan kan vi lave en lille fortælling om en kammerat ud fra et interview. Præsentation i tekst og mundtligt. Min egen fortælling - backstage/frontstage/middle region: en fotælling mundtligt om en lille personlig ting. Fortællingen som skrift og sammenligning mellem den skriftlige og mundtlige beretning.
Indhold	Kernestof: Hvad er dansk for jer? Titel Læs teksten "Danskfaget i gymnasiet og hf" (følg linket). Reflektér over forskelle og ligheder mellem dansk i grundskolen og i gymnasiet. Du skal tage en ting med i timen, der betyder noget for dig. Det kan være en gave, et billede, en sten, dine yndlingssko eller andet. Du skal fortælle de andre i din studiegruppe om denne ting/dette billede. Knytter der sig en særlig historie til net Forsiden af medaljen \| 2:8 - Sociale Medier \| DR LYD Sociale medier Læs om "Den personlige blog" og "Fra selvfortælling til personligt brand" i Håndbog til dansk (systime - login med Unilogin - følg linket her), hvis du ikke blev færdig i timen. Efter endt læsning skal du have styr på følgende begreber I skal være klar til at fremlægge jeres oplæg med PowerPoint om jeres udvalgt profil. Læs opgaveformuleringen til jeres første skriftlige aflevering igennem. Notér spørgsmål, så du kan stille dem i timen. Opgaveformulering - På vej mod Den reflekterende artikel.docx Skriv et udkast til din skriftlige opgave "Den personlige fortælling". Tag udgangspunkt i de skriveøvelser, vi lavede i timen i går, men en sammenhængende tekst. Se desuden et eksempel på en struktur under opgaven i Lectio. Læs uddraget fra "Den der lever stille" af Leonora Christina Skov (se link). Den der lever stille
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Ordets magt Ord er magt, og den der har ordet i sin magt er i stand til at påvirke den offentlige debat eller blot få sin vilje gennemtrumfet i helt almindelige hverdagssituationer. Hvem tager fx oftest opvasken hjemme hos dig? Vi kommunikerer dog ikke kun med ord, men også med mimik og gestikulation, så måske synes du egentlig selv, at du vandt diskussion, men du står alligevel tilbage og føler dig som taberen. I dette forløb vil vi undersøge, hvad der gør en god taler, og vi vil derfor have fokus på argumentation, retoriske virkemidler, kommunikationssituation, mimik, gestikulation, positur o.a. Faglige mål: I skal kunne redegøre for og anvende Toulmins udvidede argumentationsmodel I skal kunne redegøre for og anvende de tre appelformer I skal opnå bevidsthed om og kunne bestemme kommunikationssituationen - herunder Ciceros pentagram, i forskellige sammenhænge. I skal opnå viden om forskellige talegenrer og selv kunne producere en tale Vi arbejder med forskellige tekster, hvor vi har analyserer sproget med udgangspunkt i begreber fra retorik og argumentation. Forløbet leder desuden frem mod TF-2, hvor I netop skal bruge værktøjerne til at skrive en populærvidenskabelig artikel om et naturvidenskabeligt emne. Materialer: Kernestof: "Deadline", DR, 19.08.2021 - Debat mellem Andreas Gylling Æbelø og Camilla Søe Mette Frederiksens instagramprofil: https://www.instagram.com/mette/ Jens Stoltenbergs mindetale efter angrebene på Utøya (2011) Jonas Eikas takketale ved modtagelsen af Nordisk Råds Litteraturpris (2019) Mette Frederiksens undskyldningstale til Godhavnsdrengene (2019) Dronningens nytårstale 2022 Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Award show 2020 Taler du kropssprog, afsnit 1, DR (2017) "Håndbog til dansk", Systime 2022: Kapitlerne "Retorik", "Argumentation", "Kommunikationsanalyse", "Sproglige billeder", "Rim og rytme" og "Stil og tone" Supplerende stof: DR Explainer - Hvorfor er der fokus på tøj? Ultra Nyts præsentation af crop-top-debatten Medieklip med Jonatan Spangs takketale ved Zulu Comedy Galla Medieklip af Festen (1998) af Thomas Vinterberg Uddrag af Mette Frederiksens nytårstale 2023
Indhold	Kernestof: Link til OneNote I timen får I tid til at stille spørgsmål og arbejde med den skriftlige opgave.
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Dokumentarfilm Formålet med forløbet er: • at give eleverne redskaber til at kunne analysere og fortolke filmiske virkemidler med de rette begreber. Begreber som billedudsnit, perspektiv, billedkomposition, kamerabevægelser, klipning, lyd, lys og forløbsstruktur introduceres. Der trækkes således også tråde til grundforløbet, hvor ovenstående også blev berørt i forbindelse med dokumentaren "Drengene mod pigerne". • at give eleverne en forståelse for fakta- og fiktionskoder samt autenticitetsmarkører, og hvordan disse benyttes i dokumentaren til at fremkalde bestemte følelser (og holdninger) hos tilskueren. Og at dokumentarer derfor i et eller andet omfang altid er subjektive gengivelser af virkeligheden. • at give eleverne et kendskab til forskellige genrer inden for dokumentargenren. Materialer: Uddrag af "Vilde vidunderlige Danmark", afsnit 5, DR 2020 Uddrag af "Advokaternes tag-selv-bord" (00-6:18) Uddrag af "Gerningsstedet - Amagermanden" (00-9:00) Uddrag af "Efterskolen" instrueret af Thora Lorentzen, DR 2021 Uddrag af "Anders Agger indefra" - selvvalgte uddrag (12 min.) "Vinterbader" instruereret af Kenneth Sorento Dichmann 2004 Værk: "Kandis for livet" (2022), instrueret af Jesper Dalgaard Håndbog til dansk om dokumentarfilmsgenrer, fakta-og fiktionskoder, filmiske virkemidler "Dok - forløb i medier", om hyppige virkemidler i klassiske dokumentargenrer.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

DHO: Besættelsestiden

I forløbet sætter vi fokus på besættelsestiden, der begynder med Tysklands besættelse af Danmark d. 9. april.
Forløbet er et tværfagligt forløb, hvor dansk og historie samarbejder om at belyse en bestemt periode i historien for på den måde at vise, hvordan den historiske og samfundsmæssige kontekst influerer kunst-og kulturlivet.

Vi vil have fokus på, hvordan besættelsestiden opleves, og derfor vil vi arbejde med de følgende tre overordnede emner:
1) 9. april
2) Modstanden
3) Den indre fjende

Tekster og materiale:
Knud Sønderby: uddrag af "Den usynlige hær", 1940
Otto Gelsted: Mørke fugle fløj, 1940
Tove Ditlevsen: "Nogle må dø, 1944
Poul Henningsen: Man binder os på mund og hånd", 1940
Morten Nielsen: "Skæbne", 1945

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
DHO- Nogle må dø	16-05-2023

Omfang

Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Dokumentarfilm_fortsat Formålet med forløbet er: • at give eleverne redskaber til at kunne analysere og fortolke filmiske virkemidler med de rette begreber. Begreber som billedudsnit, perspektiv, billedkomposition, kamerabevægelser, klipning, lyd, lys og forløbsstruktur introduceres. Der trækkes således også tråde til grundforløbet, hvor ovenstående også blev berørt i forbindelse med dokumentaren "Drengene mod pigerne". • at give eleverne en forståelse for fakta- og fiktionskoder samt autenticitetsmarkører, og hvordan disse benyttes i dokumentaren til at fremkalde bestemte følelser (og holdninger) hos tilskueren. Og at dokumentarer derfor i et eller andet omfang altid er subjektive gengivelser af virkeligheden. • at give eleverne et kendskab til forskellige genrer inden for dokumentargenren. Forløbet afsluttes med fokus på skriftlighed. Her vil eleverne blive trænet i de skrivehandlinger, der knytter sig særligt til genren den debatterende artikel. Materialer: Uddrag af "Vilde vidunderlige Danmark", afsnit 5, DR 2020 Uddrag af "Advokaternes tag-selv-bord" (00-6:18) Uddrag af "Gerningsstedet - Amagermanden" (00-9:00) Uddrag af "Efterskolen", DR Uddrag af "Anders Agger indefra" - selvvalgte uddrag (12 min.) "Vinterbader" instruereret af Kenneth Sorento Dichmann 2004 Værk: Kandis for livet" Håndbog til dansk om dokumentarfilmsgenrer, fakta-og fiktionskoder, filmiske virkemidler "Dok - forløb i medier", om hyppige virkemidler i klassiske dokumentargenrer.
Indhold	Kernestof: Læs opgavebeskrivelsen til jeres næste opgave + artiklen i bunden. Følg linket her Opgave: Grænser mellem iscenesættelse og virkelighed og Skriv afsnittet "Præsentation af synspunkter", hvor I præsenterer hovedpointer i artiklen "Ikke kun en betalt flybillet", som I påbegyndte i forrige time. Se link for, hvad I konkret skal gøre og aflevér i Lectio. Præsentation af synspunkter
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Grafiske romaner I dette forløb skal vi undersøge genren grafiske romaner. I sin visuelle udformning minder genren om tegneserier, og derfor lider den måske også under dennes ry som populærkultur, idet disse ofte henleder tankerne på Anders And og andre lignende fortællinger. Men grafiske romaner er meget mere end blot sjove striber på bagsiden af avisen. I virkeligheden placerer genren sig i en litterær tradition, idet den har temaer, stil og form til fælles med netop romaner. I de grafiske romaner møder vi længere tegneseriefortællinger med en sammenhængende historie, og ofte er det alvorlige og dystre emner, der behandles. Således fortælles fx historien om mordet på ærkehertug Franz Ferdinand, der udløste 1. Verdenskrig i "Gavrilo Princip", holocaust i "Maus" og Kinas udvikling i mammutværket, der fylder mere end 700 sider, i de tre bind i "Et kinesisk liv". Efter endt forløb skal I kunne forklare og anvende følgende: Kendetegn for den grafiske roman som genre og format, herunder rammen, etage, rendestenen, taleboble, lydord, tekstboks * Stil: Ekspressiv, transparent, realistisk og ikonografisk * Billedopbygning og -komposition, herunder forskellige montagetyper, closure, tøvende billeder og tankebilleder * samspillet mellem tekst og billede * Berettemodellen, aktantmodellen og fortællerforhold * Der knytter sig desuden et selvlæst værk til emnet. Materiale: "Grafiske romaner" (2015) af Hans Christian Christiansen og Mimi Olsen. Vi har læst følgende uddrag fra ovenstående grundbog. Teori fra s. 10-52 Uddrag af "Maus" (1992) af Art Spiegelman Uddrag af "Bedemandens datter: en tragikomisk familiehistorie " (2007) af Alison Bechdel Uddrag af "Persepolis", "Brevet" (2000) af Marjane Satrapi Uddrag af "Sort hul" (2010) af Charles Burns Uddrag af "En dyne af sne" (2008) Craig Thompson Uddrag af "Et kinesisk liv" (2011) af Kunwu Lee Værklæsning: Selvvalgte grafiske romaner.
Indhold	Kernestof: Grafiske romaner_grundbog.pdf Hvis du ikke fik læst det i timen, så skal du læse uddraget af "Persepolis", som du finder ved at følge linket. Persepolis
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7

Reklamer - trykte og levende

I forløbet ”Reklamer og branding” vil vi have fokus på, hvordan reklamer kommunikerer. Vi vil koncentrere os om både de trykte reklamer, men vi vil også undersøge reklamefilm. Vi vil analysere reklamerne med danskfaglige analysebegreber og metoder, som I vil blive præsenteret for løbende.

I skal kunne følgende begreber, teorier og modeller:
Laswells kommunikationsmodel
AIDA-modellen
Marslows behovspyramide
Gallup kompas-model
Toulmins argumentationsmodel
Argumentationstyper
Appelformer
Genrer inden for både trykte og levende reklamer
Branding og storytelling
Filmiske virkemidler

Materiale:
"Håndbog til dansk" - I-bog, afsnit 5.6 "Reklamer"

"Virkemidler i reklamer, film og kunstbilleder" (2010), afsnittet "Argumentation i reklamer".

Morten Hasse, Conni Paldam og Uffe Schjødt: "Reklamepsykologi - mellem biologi og kultur", Systime 2011, s. 16-23 (Særligt om branding)

Kvik Køkken - Det vigtigste rum i dit liv
Ekstra Kræsen - Toms Kræsen
Smirnoff: "The difference is clear"
Johan Bülow "Once upon a time..."
Coca cola Zero- reklamefilm: https://www.youtube.com/watch?v=aB47eY2OO6w
Emballage: Mejerigaarden fra Premier is- vaniljeis

"Break free with a Coca cola that's sugarfree"
Arla Lærkevang - reklamefilm: https://www.youtube.com/watch?v=9gYRMh8DdEk
Milklovers: https://www.youtube.com/watch?v=veLWkZ_soTY, Mejeri.dk
Jörd: https://www.youtube.com/watch?v=zvlf7xRzxj4, Arla
Arla Hypnose, Arla Unika
Der er mange sandheder derude, Arla
Mælk er mere end bare mælk, Arla

Diverse selvvalgte trykte og levende reklamer.