Holdet 2022 SP1d2 sr 1-6s - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2022 SP1d2 sr 1-6s - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2020/21 - 2024/25
Institution	X - Midtsjællands Gymnasium
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)
Hold	2022 SP1d2 sr 1-6s (SP1d2 sr/, SP2d2 sr/, SP3d2 sr/)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	begynder system
Titel 2	la familia en las películas de Almodóvar
Titel 3	begynder system
Titel 4	Dødens dag
Titel 5	La emigración
Titel 6	la buena vida y los jóvenes en España
Titel 7	Che, Cuba, Chile kampen om ulighed
Titel 8	Frida kahlo og Diego Rivera
Titel 9	El Klima en España
Titel 10	Repetition og narco

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	begynder system EMNE: Begynder system En Vivo FORMÅL: At give eleverne redskaber til at kunne udtrykke sig mundligt og Skriftlig. MATERIELLE: EN VIVO tekst og øvebog Min læring ebog ordbogen.com duo linguo (ordforråds træning) ver-taal ( grammatik, lytteøvelser, glosetræning) lyrics træning (lytte øvelser) MÅL: at eleverne får et brugbar mængde af gloser at de lærer at bruge verbalbøjninger i nutid(regelmæssige og uregelmæssige), førnutid, refleksive verber og perfektum) at eleverne lærer at lave en sætning på spansk med de redskaber de har. EVALUERING: eleverne vil blive stillede en prøve hvor de skal bevise at de har forstået de målsætninger der er blevet stillet dem
Indhold	Kernestof: el abc en español https://www.youtube.com/watch?v=MhYKuKA0qLo&t=77s&ab_channel=RicardoCalder%C3%B3nHerre%C3%B1o Vi skal arbejde med kapitel 2 i En vivo tekstbog og øvebog. I dag skal I læs op for klassen jeres præsentation på spnak af jer selv. I skal i timen arbejde med kapitel 3 fra bogen kapitel 4 vi gennemgår den i klassen og genitiv. I har fået Mexico som det land som i skal lave reklame for. I skal øve jer på AR bøjning i nutid og nutid af verbum ser I skal kunne bøje alle de verber som var på tavlen sidste timen udenad. Læs om interrogative pronominer i minlæring og se videoen. Afsnit I skal træne jeres interrogative pronominer og nær fremtid til brug i timen gennemgang af de opgaver i skulle lave i klassen fra kapitel 9 i øvebogen I skal svar på de spørgsmål til kapitel 10 side 40 og lærer udenad ir, hacer, oír og salir i nutid. Hvad har I lærte af opgaven? Hvad skal man huske at gøre næste gang? https://quizlet.com/join/6cTqJND4q Husk jeres En Vivo bøger https://dkjepsen.dk/biordadverbier/stedsbiord/ vi gennemgår opgaverne 1,2,3 i øvebogen og spørgsmålene på side 48 i tekstbogen. vi skal arbejde med kapitel 14 Los Martinez Vi skal arbejde med den spansk borgerkrig. optakt til den spansk borgerkrig og Franco tiden.pdf I dag skal arbejde med den spansk tekst og besvare spørgsmål som i skal aflevere i sluningen af timen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 65 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	la familia en las películas de Almodóvar La familia en las películas de Almodóvar Faglige mål: -Være i stand til at tale et klart i et simple spansk, for dermed at kunne redegøre for samt deltage i en samtale eller diskussion om almene emner og kendte problemstillinger indenfor kultur og samfund. -Få viden om samfundsforhold i Spanien - herunder den spanske familie -Præsentere og redegøre for en kendt problemstilling på et klart mundtligt og nogenlunde flydende spansk -Kunne formulere sig ved at skrive stile på et enkelt og sammenhængende spansk -Oversætte danske tekster til spansk. Kernestof: Filmen Volver Filmen Hable con ella Arbejdsformer: Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde. Grammatik: Præteritum . Repetition af refleksive verber. Supplerende stof: en vivo kapitel 20.
Indhold	Kernestof: https://quizlet.com/join/6cTqJND4q Husk jeres En Vivo bøger https://dkjepsen.dk/biordadverbier/stedsbiord/ vi gennemgår opgaverne 1,2,3 i øvebogen og spørgsmålene på side 48 i tekstbogen. vi skal arbejde med kapitel 14 Los Martinez
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	begynder system EMNE: Begynder system En Vivo FORMÅL: At give eleverne redskaber til at kunne udtrykke sig mundligt og Skriftlig. MATERIELLE: EN VIVO tekst og øvebog Min læring ebog duo linguo (ordforråds træning) ver-taal ( grammatik, lytteøvelser, glosetræning) lyrics træning (lytte øvelser) MÅL: at eleverne får et brugbar mængde af gloser at de lærer at bruge verbalbøjninger i nutid(regelmæssige og uregelmæssige), førnutid, refleksive verber og perfektum) at eleverne lærer at lave en sætning på spansk med de redskaber de har. EVALUERING: eleverne vil blive stillede en prøve hvor de skal bevise at de har forstået de målsætninger der er blevet stillet dem
Indhold	Kernestof: husk En Vivo bøgerne og kladdehæftet lav spørgsmål til kapitel 16 side 64 og øve de verber der diftonger. poder, dormir, empezar, despertar, volver, querer vamos a hacer más sentencias con los verbos diftongos. lav jeres sætninger færdig med de diftongerende verber og øve jer på verberne. Lav opgaverne på side 75(1,2 3), 76(4) og 77(6) i øvebog som vi gennemgår i klassen I dag skal i lave sætninger med de refleksive verber til en lille tekst. Lærer præteritum og betydning af verberne i verbehjulet fra acordarse til og med mover. preguntas para volver.docx I skal lave en dialog på dansk til jeres film i filmfestivalen I skal se filmen todo sobre mi madre så tage jeres frokost med op så vi kan se den i et stræk. Storyboard (6).docx I dag skal I begynde med at filme jeres film I dag er det sidste gang i kan filme i timen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Dødens dag Formål: -lærer om mexico og dens traditioner for at deltage i samarbejdet med skolen i León ; Mexico - øve deres kommunikativ egenskaber med de spanske elever. Materielle - eleverne skal læse tekster om dødens dag og få informationer fra deres Whatsapp "ven". - læse om de Katolske religion og dens indflydelse på latinamerikanerne. -læse om mad og om den mexicanske prehispaniske kulturer og den nuværende udviklinger i Mexico. undervisningen:: - eleverne skal læs de prehispaniske kulturer - kulturelle tekster om dødens dag og andre om traditioner - aktuelle tekster om Mexico i dag. - Se Filmen Coco som sammenligning af tolkning af kulturen - eleverne skal kommunikerer og stille spørgsmål på spansk til deres spanske venner om nuværende og datids kultur.Gennem appen Whatsapp. - de skal formulere tekster film og spørgsmål på spansk med engelsk undertekster.
Indhold	Kernestof: vi starter med forløb om dia de los muertos vi ser det sidste af filmen todo sobre mi madre og inddleder den ny tema día de los muertos Recipe for American sliders Vegetarischer Flammkuchen - Rezept.pdf Tysk film Engelsk film Spansk film link til spansk ret I skal i dag arbejde med jeres tekst til jeres tegneserie og lave jeres mundtlige indtaling. som lektie skal I læse opgave formulering så I ved hvad i skal lægge mærke til i filmen Coco Husk at komme da i skal se en film i skal bruge til jeres SRO
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	La emigración la emigración La emigracón en latino America y España FORMÅL At give eleverne indblik i indvandrings problematikkens mange facetter. MATERIALE - Dolores Soler-Espiauba: Moros en la costa - Filmen "María llena eres de Gracia" - Filmen "Sin nombre" - Filmen "El norte" - Clausen, Helene Balslev og Flintholm ,Line :Al otro lado - el sueño americano teksterne: Sueños og Al otro Lado - youtube klip https://www.youtube.com/watch?v=uHDvfBpNkQI Der vil blive arbejdet med forskellige tekster og billeder indenfor emnet immigration. Vi vil se på de faktorer, der kan gøre at folk flygter fra ét land til et andet - push og pull - faktorer og hvilke problemer det kan medføre. de skal læse i grupper forskellige kapitler fra "Moros en la costa" og lave en mundtlig resumé på spansk og dansk af deres kapitel for de andre i klassen Filmen "María llena eres de Gracia" indgår i dette emne som et eksempel på en colombiansk pige, der gennem narkokriminalitet bliver tiltrukket af de muligheder USA byder på. Denne film formidler også en fin overgang ml. to temaer, nemlig LA EMIGRACIÓN og LAS DROGAS. Filmen ”Sin nombre” viser indvandrere og tilbagevending af indvandrer til deres hjemme land. Bande mentalitet med MS13 bliver vist med et youtube film. SÆRLIGE FOKUS: Tekstforståelse Repetition af gustar brugen af præteritum og imperfektum
Indhold	Kernestof: husk jeres moros en la costa to links med sange for at lærer udenad prepositioner. vi skal se filmen Maria eres llena de gracia lav en liste over de ord fra filmen som du kan bruge til temaet om inmigración og narko. I skal arbejde med opgaverne til bogen Moros en la costa prøve om moros en la costa I dag skal arbejde med læsning ,forståelse og koncentration af jeres bog Moros en la costa capítulo 5 emilie og Valeisha fortælle lidt om Danmark lav 10 sætninger på spansk om Maria eres llena de gracia og sin nombre i nutid. narcotrafico mula 1ns.docx I skal arbejde med to små tekster https://arkiv.msg-gym.dk/spanskA/2020_1/#
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	la buena vida y los jóvenes en España Fokuspunkter: - lyt- og tekstforståelse - præteritum og imperfektum - forståelse for de regionale forskel i Spanien - formulerer sætninger til billeder. Materielle: Rosenkilde, Eva: La buena vida Kloch, Kasper og Tønner; Martin: España en la calle
Indhold	Kernestof: I skal kigge på jeres sidste aflevering og spørg om I er i tvivl om noget af det jeg har skrevet. I skal lærer den udenad så I kan genfortælle den uden hjælp. I skal starte på delprøve 2 og lave den sidste time hjem https://arkiv.msg-gym.dk/spanskA/2022_1/# I skal arbejde med bydeform (infinitiv) og finde opskrifter i grupper af 3-4. Der skal være i opskriften på spansk mange ting som alle skal kunne vise og fortælle om hvad I er ved at lave og bruge infinitiv til at fortælle det som f.eks Hak tomaterne I skal hjem til en af jer for at lave og filme jeres madlavning og vende tilbage til skolen kl.18.00 for at alle på holdet kan komme til at smage på jeres mad. Vi mødes på lærerværelset med jeres ret Kl.18.00 så alle kan prøve den filmene skal afleveres inden I skal arbejde med minlæring om imperativ. Dem der ikke har redigeret deres videoer fra igår skal lave det først. Arbejde med Bydeform i minlæring hit verberne.pdf vi gennemgår de 20 sætninger( fem fra hver side 2, 3, 4, 5) i dokumentet Hitverber
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Che, Cuba, Chile kampen om ulighed MATERIALER: 'Retratos Cubanos' tekstbog filmen "Motorcykle dagbog" Vi skal arbejde med Cuba,Chile go Che idealer både aktuelt og historisk, med udgangspunkt i det og film samt tekster om Cuba og Chile. Fortsat øvelse i udtale og udvidelse af ordforråd, vil vi danne os et bredt og nuanceret billede af det cubanske samfund og dets udfordringer.. Særlige fokuspunkter: Ordforråd; udtale; dialog; repetition af grammatik. Vi arbejder videre med billedbeskrivelse ved hjælp af fotos fra Cuba og fra Chile. Efter forløbet skal eleverne kunne: Redegøre for hovedtræk i det cubanske samfund fyldestgørende på dansk og i hovedtræk på spansk ved hjælp af et rimeligt ordforråd af emnets kernebegreber. Begå sig i en simpel dialog. Beskrive et billede i simple termer, men med stor sikkerhed i kongruens og bøjning af verber. Arbejdsformer: Klasse undervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde
Indhold	Kernestof: lærer udenad HQ verber i alle de bøjninger som vi har gennemgået. I vil blive hørte i dem. Vi ser filmen færdig i dag åndernes hus 17244252508164481493355945245664.jpg I skal huske jeres tekst om la casa de los espiritos. Vi skal arbejde med Renata y Emily om at formulerer sig på spansk. tænk over hvordan jeres sidste weekend var og søge ord som kan bruge til at fortælle om jeres weekend. I skal finde på noget hvis I ikke synes om det I har lavet. Det taler ikke at si øvelser og gennemgang af præteritum og imperfektum i minlæring 11,12,13, 14 ante todo hablamos.pdf Vi ser " filmen motorcykel dagbog": i skal bemærke Ernestos(Che) ideer undervejs i filmenI må skrive i jeres hæfter så mange som muligt gloser som i kan bruge om fredagen. I laver delprøve 1 til delprøve 2, som er den aflevering som I har til den 29/09 I skal forberede nogle ord og sætninger som I vil kunne bruge til at beskrive og lave en fortælling om filmen"motorcykel dagbog". derefter skal I arbejde med "retratos cubanos en las huellas de Che" (under spanske dokumenter) Vi arbejder med teksten fra retratos cubanos "en las huellas de Che" som i finder under spanske dokumenter Vi arbejder videre med "en las huellas de Che" delprøve 1 til næste aflevering Kig på de spørgsmål og spansk bekendtgørelsen som jeg sendt jer for et stykke tid siden og her får I det igen. Judviklings samtaler efteråret 2024.docx eg laver løbende samtale om de spørgsmål I arbejder videre med personlige pronominer og laver de sidste udviklingssamtaler
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Frida kahlo og Diego Rivera EMNE: Frida Kahlo og Diego Riveras samfunds kritiske billeder og Mexico MATERIALER - Filmen Frida, om Frida Kahlos liv - Diego Riveras vægmaleri - Analyse af Fridas billeder - www.ordbogen.com/da/ som de har adgang i alle tre år -?Culturas de México ? Qué padre FORMÅL At udvikle en forståelse gennem malerier af de individuelle, sociale, politiske og økonomiske aspekter i en spansk og en latinamerikansk sammenhæng. At eleverne udvikler deres gloser således at de kan udtrykke sig både deskriptiv og relaterer dem til andre temaer som de har arbejdet med. At få anvendt sproget maksimalt samt udvide deres grammatiske viden (imperativ, konditionalis og futurum samt konjunktiv). ARBEJDSFORMER Klasseundervisning, gruppeundervisning delvis baseret på individuelle skriftligtog mundtligt arbejder. SÆRLIGE FOKUSPUNKTER At få eleverne til at inddrage samfundsfaglige elementer. At blive bedre til at individuel arbejde. At få eleverne til at se gennem billeder syn på samfundet. At eleverne lærer at udtrykke sig mundtligt ved hjælp af få gloser og billedet. EVALUERING Afsluttes med en individuel mundlige billede beskrivelse på spansk der tester elevernes forståelse af og viden om emnet.
Indhold	Kernestof: læs og prøv forstå resten af objekts pronominer I laver opgaverne efter vi har snakket om teorien og så skal de sidste skal snakke med Marilyn gennemgang af billede beskrivelse og af et billede af Frida Kahlo samt gennemgang af opgaven A, B og C i dokumentet om akkusativ pronominer. I laver opgaverne D,A og B på side 59 og 60 i dokumentet mens jeg taler med de sidste elever. I skal i timen skrive I jeres hæfte et billede beskrivelse af det billede som jeres navn står under i dette dokument => Las pinturas de Frida Kahlo hg.docx Como agua para chocolate film (50.3)kig på den næste aflevering og tænk over spørgsmålet. mexico cap 15.16 y 17.docx kapitel 15.docx kapitel 16.2.docx svar på spørgsmål for jeres til kapitel og lave en resumé med spørgsmål og svar om jeres kapitel También la lluvia - Quizlet læs denne dokument og prøv at forstå ser og estar ejercícios de repaso.pdf https://arche-ele.com/navidad-christmas-aprende-espanol læs i jeres onenote om hvordan ser, estar og tener bliver brugt
Omfang	Estimeret: 23,00 moduler Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	El Klima en España Fokus - de problemer som Spanien møder med klimaforandringer i dag - arbejde med tekstforståelse - repetition af grammatik - billede beskrivelse - ordforrådstræning Materielle España Frontera Climática serien "La Palma" fra Netflix dele af alle 4 episoder quizlet for ordforråd arbejdsform individuelt, i grupper,
Indhold	Kernestof: læs i jeres onenote om hvordan ser, estar og tener bliver brugt Læs de første 2 1/2 sider som er på dansk. I skal læse den tekst på spansk i klassen fra sidste gang og arbejde med de opgaver der tilhører den. https://quizlet.com/993400294/learn delprøve 1 "Jóvenes contra el cambio climático" øve jer på hit verbernes betydning, præsens, nar fremtid, perfektum, udvidet nutid, præteritum og imperfektum smat de refleksive verber. Gennemgang af jeres Kahoot svar på spørgsmål om Joan Marc til gennemgang i klassen I dag skal I arbejde med jeres tekst som I skrev sidste time om sammenligning af den spansk og dansk tekst. I arbejder i klassen med opgave 2 hvor i skal lave en artikel på 200 til 300 ord , med mindst en citat fra hver af teksterne på spansk og på dansk. tre af adverbierne fra listen og de gloser I kaneller har skrevet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Repetition og narco I dette forløb vil vi fokuser på repetition om genre og basis grammatik samt lave et forbindelse til tidliger set film som "Maria eres llena de gracia " og "Sin nombre" om emnet narco. Teksterne er korte og har forbindelse til filmene og fortælle om narco problematikken. Fokus på specifikke sprogfærdigheder: 1) Repetition af basis grammatik, særligt med fokus på kongruens, verbal bøjninger og personlige pronominer 2) Billedbeskrivelsen - træning af almindelige hverdags gloser og specifikke fraser 3) Træning tekst læsning uden hjælpe midler. Forståelse og videre formulering af teksten på spansk. MATERIALE: Forskellige quizlet for træning af ordforråd og grammatik grammatik tag tyren ved hornet. og min læring læs og forstå øvelse tekster.
Indhold	Kernestof: narcotrafico mula 1ns.docx præsentation af jeres tekst til MC. https://quizlet.com/dk/1040962622/narco-gloser-flash-cards/?i=2cc0mf&x=1qqt
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb