Holdet 2023 Ty1r1 1-4s - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2023 Ty1r1 1-4s - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	X - Midtsjællands Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)
Hold	2023 Ty1r1 1-4s (Ty1-r1/, Ty2-r1/)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløbet i tysk
Titel 2	Reisen
Titel 3	Jung sein in einer digitaliserten Welt
Titel 4	Mord und Schuld EKSAMEN
Titel 5	Multi-Kulti EKSAMEN
Titel 6	DDR EKSAMEN
Titel 7	Liebe EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløbet i tysk I dette forløb arbejder vi os stille og roligt ind på tyskfaget. Vi genopfrisker nogle basale grammatiske emner (bestemt/ubestemt artikel + hjælpeverberne sein, haben og werden). Vi arbejder med korte, enkle tekster, videoer og sange, for på den måde at få styr på det tyske sprog; udtale, ordforråd, sætningsopbygning.
Indhold	Kernestof: Das Interview.docx Deutschland was ist das.docx Supplerende stof: Alles in Allem s30+31 opg 4+5.docx Som tyskundervisningens første lektie vil jeg bede jer om at øve remserne. I skal læse skemaet lodret. Det vil altså sige, at det i maskulinum nominativ hedder 'der', at det i maskulinum akkusativ hedder 'den', at det i maskulinum genitiv hedder 'des Ha' venligst oversat de 10 sætninger (bestemt artikel) fra forrige gang Lone Häckert, Birgit Lohse: ALLES IN ALLEM, 2.udg, Gyldendal-Uddannelse; sider: 32-34
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Reisen

Vores emne er 'Reisen'.
Vi skal læse og analysere forskellige tekster, der handler om rejse. Ordet har en dobbeltbetydning, idet man kan rejse til et ny land, men samtidig kan det også forstås som en personlig rejse og dermed udvikling.
Vi arbejder på, at eleverne kan udvise en læseforståelse og at de evner at formulere enkle sætninger på tysk. Undervisningen skal være dialogbaseret med letgenkendelige emner/temaer for eleverne.

Formålet er at eleverne udvikler læseforståelse og evner at føre korte samtaler på tysk.

Tekster:
- Bente Jacob: Ferien in Norwegen
- Cro: Einmal um die Welt
- Martin Suter: Ferienplanung
- Eine einzige Reise kann alles verändern

Film:
- Fatih Akin: Tschick, 2016

Grammatisk fokus:
- Kasus
- Pronominer (personlige og possessive)
- Kongruens

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Øvelse	13-12-2023

Omfang

Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 22

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Jung sein in einer digitaliserten Welt Forløbet handler om det at være ung. Her er der særligt fokus på at være ung i en digitaliseret verden, hvor man altid er online og nærmest ikke kan forestille sig et liv uden internettet. Tekster: Tim Bendzko: Programmiert, 2013 Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und co., Generation Selfie - Ein Trend seit1484 Kira Brück: Gefällt mir. So geht Social Media, 2014
Indhold	Kernestof: Læs s. 55-57 i Alles in allem om de possessive pronominer. Lav opgave 3 på det ark I arbejdede med sidst. Det drejer sig om følgende sætninger: Lukas Böing Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und co. Ein Vergleich.pdf Læs s. 27 og de første 3 linjer på side 28. Læg mærke til, hvad fortælleren bruger internet, mobil og Facebook til Læs om præpositioner s. 44-45 i Alles in allem og øv de to remser: Durch, für, gegen, ohne, wider, um og aus, bei, mit, nach, seit, von, zu. Præpositioner øvelser.docx Oversæt de 10 sætninger til tysk Mebring grammatikbogen Alles in allem Künstliche Intelligenz (KI) bedeutet, dass Computer kluge Dinge machen können wie Menschen. Sie können Muster sehen und Probleme lösen. KI lernt und wird besser mit der Zeit. Das hilft ihnen, verschiedene Dinge zu tun, wie zum Beispiel mit dir zu cha Ha' læst og forstået budskabet i teksten. Brug tricket om parallellæsning. I kan oversætte teksten i Google Translate til dansk og så kan I parallellæse den tysk og danske version. Læs først den tyske sætning og dernæst den danske sætning. Husk at medbringe grammatikbog, tyskhæfte og den grammatikoversigt I fik i dag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Mord und Schuld EKSAMEN Dette forløb handler om Mord und Schuld, og vi vil i dette forløb indledningsvis læse tekster af Ferdinand von Schirach, der netop har fokus på begrebet skyld og derefter vil vi arbejde med andre tekster med samme tema. Tekster: Ferdinand von Schirach: DNA, 2013 Verfilmung DNA Ferdinand von Schirach: Anatomie, 2013 Verfilmung: Anatomie Ingrid Noll: Nasentropfen, 2005 Tatort: Ihr werdet gerichtet, 2015
Indhold	Kernestof: DNA Fragen zu den Seiten 39-40.docx Quizlet Mord und Schuld. Øv ordene: Ordstilling - verbets placering i hoved- og ledsætninger.docxDu skal læse om reglerne for verbets placering i hoved- og ledsætninger og lave opgave 2 (sætningerne 1-10 på side 2 i dokumentet) - I startede på det i timen for noget tid siden. Husk grammatikbog og hæfte.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Multi-Kulti EKSAMEN I forløbet arbejder vi med spørgsmålet - was ist deutsche Identität? Vi vil især fokusere på Tysklands nyere historie med særligt fokus på det multikulturelle Tyskland Vi arbejder med Wirtschaftswunder, Gastarbeiter & Zuwanderung samt migranternes dobbelte identitet i nyere tid. Tekster: Alev Tekinay: Metin und Martin Filmen Almanya - Wilkommen in Deutschland Gedichte: Nevfel Cumart: Zwei Welten Über die Heimat
Indhold	Kernestof: Læs om modalverber: Alles in allem, s. 59-61 Alev Tekinay - Metin und Martin.pdf Hvis du ikke var til undervisningen fredag den 22/11 skal du læse følgende hjemme: Metin und Martin s. 1 linje 1-32 Alles in allem s. 59-61 læs om modalverberne. Vi gennemgår disse øvelser som I tidligere har lavet i klassen Husk grammatikbog og kladdehæfte Husk grammatikbogen!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	DDR EKSAMEN Forløbet handler om DDR, og vi starter med at finde ud af, hvorfor DDR opstod som land i 1949. Det primære fokus er på overvågningssamfundet og flugten fra DDR til Vesten. Vi vil fokusere på flugtmetoder, Stasi og Inoffizieller Mitarbeiter. Susanne Fritsche: Gründung der DDR Susanne Fritsche: Gründung der BRD Chronik der Mauer Fluchtmethoden https://www.chronik-der-mauer.de/fluchten/ Die Bespitzelungsmetoden der Stasi Michael Bradler: Ich wollte doch nicht an der Mauer erschossen werden Claudia Rusch: Mauer mit Banane Auf uns, af Kate Fuchs m.fl., 2016 Filmen: Der Tunnel, instrueret af Roland Richter, 2001 Filmen Balloon, instrueret af Michael Herbig, 2018
Indhold	Kernestof: Hvis du ikke så dokumentaren "Berlinmuren- flugten til friheden" i fredags, kan du finde den på mitCFU.dk Alles in allem s. 44-47 læs om præpositioner Du skal have lavet opgave 1 og 2 på arket om præpositioner Husk grammatikbog og hæfte Hvis du ikke var der fredag den 7/2, skal du logge på mitCFU og se filmen Der Tunnel indtil 0.44. Quizlet DDR Medbring Alles in allem Husk grammatikbogen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Liebe EKSAMEN Forløbet handler om Liebe og særligt unglückliche Liebe og indeholder tekster fra forskellige tidsperioder: Heinrich Heine: Ein Jüngling liebt ein Mädchen, 1822 Tove Ditlevsen: De evige tre, 1942 Die Prinzen: Gabi und Klaus, 1990 Patricia Mennen: Liebe auf den ersten Klick Goethe: Die Leiden des jungen Werthers, Auszug Filmen Goethe! 2010
Indhold	Kernestof: Husk grammatikbogen. Quizlet Liebe Medbring grammatikbog og hæfte. Medbring grammatikbog og kladdehæfte. Quizlet Liebe auf den ersten Klick
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb