Holdet 2024 la-acd/ - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2024 la-acd/ - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	X - Midtsjællands Gymnasium
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)
Hold	2024 la-acd/ (la-acd/)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Indtroduktion - AP gensyn og begyndertekster
Titel 2	Martial
Titel 3	Phaedrus - Fabler
Titel 4	Vulgata
Titel 5	Catul
Titel 6	Ovid

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Indtroduktion - AP gensyn og begyndertekster I dette indledende forløb skal vi stifte bekendtskab med de grammatiske regler, som I lærte i jeres AP-forløb. Derfor skal vi igen lære lidt om ordklasser, imens vi begynder at ruste jer op igen med syntaktiske analyser. Vi skal selvfølgelig ikke glemme at læse latin, og det skal vi også i dette forløb. Det kommer i første omgang kun til at være konstruerede tekster (dvs. tekster der ikke er fra antikken men moderne tekster, der har til formål at lette overgangen til at læse latinske tekster) - Læring om dansk grammatik med udgangspunkt i jeres viden fra AP. - Læsning af lette, konstruerede latinske tekster.
Indhold	Kernestof: I må meget gerne se den video på OneNote om ordklasser, hvis I ikke så den til første gangs undervisning :) Læs i mit powerpoint om kasus, så du kan redegøre for følgende ting: I skal have oversættelsen klar til In Foro Romano I kan, hvis I har lyst, forberede jer til quizzen ved at læse de PowerPoints og OneNote-dokumenter, jeg har lagt op :)
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Martial I dette forløb arbejder vi med den romerske forfatter Martial og hans epigrammer. I den forbindelse lærer vi om alle fem kasus, samtidigt med at vi også laver lidt syntaktsanalyse af nogle af hans epigrammer. Vi læser også nogle epigrammer i oversættelse, som vi bruger som perspektivering. Dertil skal vi også lære lidt om selve genren "epigram", samt hvad der kendetegner den. Eleven vil efter dette forløb have kendskab til: - Forfatteren Martial og hans forfatterskab. - Epigrammer som genre, dens stiltræk, temaer mm. - De fem latinske kasus, som man bruger i sproget. - De latinske personendelser - Det grammatiske begreb "infinitiv", samt hvordan det dannes på latin.
Indhold	Kernestof: I må meget gerne læse om nominativ og ablativ. Så repeterer vi lige dem i begyndelsen af timen :) Kig i PowerPointet om Akkusativ - så repeterer vi i dette modul :) I kan med fordel tjekke jeres noter & ting på OneNoten. Vi starter nemlig lige med en kort repetetionsrunde af alt, hvad vi har lært (kasus, personendelser & infinitiv) :) Læs om adjektiver i OneNoten :) Quizzen kommer til at indeholde alt, vi har lært indtil videre. Læs derfor gerne op på jeres grammatik :)
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Phaedrus - Fabler I dette forløb begynder vi at læse følgende fabler af den romerske forfatter Phaedrus på originalsprog. - Lupus et agnus = 15 vers - Rana rupta et bos = 10 vers - De vulpe et uva = 6 vers - Vacca, capella, ovis et leo = 11 vers - De vitiis hominum = 5 vers I alt = 1,5 Normalside ___________________________________________________________ Perspektiverende tekster på dansk: - Phaedrus: Prolog - Phaedrus: Muldyrene og røverne - Phaedrus: Hunden - Horats: Bymusen og landmusen, vers 80-117 - Ludvig Holberg: Om ørnen og ræveungerne Med udgangspunkt i både primær- og sekundærteksterne har vi lært om fabelgenren og dens stiltræk. Ny grammatik i dette forløb: - Vi har lært om 3. deklination. Eleverne har fået vist, hvorhenne i grundbogen (Ars Minor) man kan finde bøjningerne, men det er ikke forudsat, at de kan bøjningerne i hovedet. - Eleverne har repeteret verbernes personendeler - Derudover har vi også gennemgået morfemerne for infinitiv og præteritum (hhv. -(e)re og -(e)ba- - Vi har gennemgået participium, samt hvordan det svarer til de danske tillægsformer. Eleverne har lært om participiernes semantiske betydning (altså, hvordan man oversætter dem bedst). Deres morfologiske og syntaktiske funktion har vi ikke gennemgået udover at de lægger sig adjektivisk til et nomen. - Syntaks: Vi har øver videre på det, vi har lært samt fokuseret på adverbialled
Indhold	Kernestof: Læs på OneNoten om participier - Noget af det snakkede vi om sidste gang, men kig især på participiernes syntaks :) Husk også jeres bog :) Læs inde på OneNoten om alt det, I kan finde, der har med kasus at gøre :) Husk også jeres grammatikbog :) Læs i jeres egne noter (eller på OneNoten) om participier - Så repeterer vi i undervisningen :) Læs gerne op på jeres noter om Kasus. I vores repetition skal vi snakke om:
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Vulgata I dette forløb læser vi kapitel 2 af Lukasevangeliet _____________________________________________________________ Tekst læst på latin: Lukas, kapitel 2 = 2 Normalsider Ved forløbets afslutning skal eleven kunne: - Redegøre for biblens komposition og genre. - Redegøre for den overordnede handling i de fire evangelier. - Kunne oversætte en latinsk tekst med udgangspunkt i fagets metoder
Indhold	Kernestof: Husk jeres bog :) Læs gerne op på alt, hvad I har lyst til. Det kommer helt sikkert til at kunne bruges til quizzen :)
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Catul I dette forløb skal vi læse et uddrag fra Catuls digtsamling. Alle digte er hentet fra bogen Latin - Her og Nu medmindre andet er angivet. ___________________________________________________________ Følgende digte af Catul har vi læst på latin: Digt 5 = 13 vers Digt 51 = 16 vers Digt 70 = 4 vers Digt 109 = 6 vers Digt 58 = 5 vers Digt 72 = 8 vers Digt 8 ( fra http://klassisk.ribekatedralskole.dk/personer/catul/08.htm) = 19 vers Digt 72 (Fra http://klassisk.ribekatedralskole.dk/personer/catul/72.htm) = 8 vers Digt 11 (Fra http://klassisk.ribekatedralskole.dk/personer/catul/11.htm) = 24 vers I alt = 103 vers = 3 Normalsider ___________________________________________________________ Perspektiverende tekster: Catul, digt 92 = 4 vers Jens Baggesen, Kyssene = 13 vers Saptho, fragment 31 = 17 vers Cicero, Uddrag af Talen for Caelius, afsnit 30-32, 35-36, 48-51
Indhold	Kernestof: Husk jeres grammatikbog :) Repeter hvad I ved om kasus. Læs hvad I har skrevet af noter eller hvad jeg har lagt inde på PowerPoint. Fokus er på, hvilke kasus der er, og hvordan man finder ud af, hvad kasus et ord står i :)
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Ovid I dette forløb læser vi Ovids fortælling om Pyramus og Thisbe. Uddragene er taget fra bogen Latin - Her og Nu ___________________________________________________________ Primærtekst på latin: Ovid: Metamorfoser, bog 4, vers 55-101 & 142-166 (fortællingen om Pyramus og Thisbe). - I alt 3 Normalsider ___________________________________________________________ Perspektiverende tekster: Sulpicia, digt 9 (hentet fra Latin - Her og Nu) - 1 Normalside Sulpicia, digt 14 (hentet fra Latin - Her og Nu) Sulpicia, digt 15 (hentet fra Latin - Her og Nu) Sulpicia, digt 14 og 15 udgør tilsammen 0,5 Normalside Ovid: Metamorfoser, bog 4, vers 102-141 (hentet fra Latin - Her og Nu) - 1 Normalside Ovid: Metamorfoser, bog 1, vers 451-567 (Fortællingen om Apollon og Daphne) - 4 Normalsider Ovid: Metamorfoser, bog 3, vers 356-510 (Fortællingen om Ekko og Narcissus) - 5 Normalsider Normalsider i alt for de perspektiverende tekster: 11,5
Indhold
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb