Holdet 2024 bi1d 1-2s - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2024 bi1d 1-2s - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Celler Formål: Give forståelse af biologiens byggesten (cellen) og membranprocesser. Forløbet omhandler cellens opbygning og dens funktion. Her skal i bl.a. lære om forskellen på celler fra dyr, planter og bakterier. I den forbindelse præsenteres livets træ. Derudover arbejdes med cellemembranens opbygning og funktion. Der arbejdes med mitose og kromosomer og antal. Materialer: Biologi i udvikling. Marianne Frøsig m.fl. 2015): side 14-20, 173 - 176. Vi gennemgår bl.a.: Prokaryote og eukaryote cellers generelle opbygning og funktion. Inddeling af organismer. Forskellen mellem dyre- og planteceller. Forskellige organeller og cellemembranens opbygning og funktion. Transportmekanismer over cellemembranen, bl.a. Osmose Forskellige fagbegreber der bruges i undervisningen: Prokaryot celle, Eukaryot celle, Cellekerne, Cellemembran, Cytoplasma, Ribosom, Kromosom, Haploid, DNA, Plasmid, Cytoskelet, Organel, Mitokondrie, Grønkorn/kloroplast, Plantecelles cellevæg. Cellemembran , Fosfolipid, Hydrofob, Hydrofil, Uladede molekyler, Ladede molekyler ,Semipermeabel, Transportprotein, Receptorer, Passiv transport, Diffusion, Nettobevægelse af molekyler, Faciliteret diffusion, Osmose Forsøg: Mikroskopi af dyre og planteceller (NV forløb) Osmose i kartoffelceller. Mikroskopi af løgpræparater (mitose) ffelceller
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Genetik Formål; Formålet med emnet er at studere den basale genetik og proteinsyntesen. Herunder arbejdes med arveforhold, genetiske sygdomme og genteknologiske undersøgelser (PCR/gel-elektroforese). Lærerbøger: Biologi i udvikling (201 - 208, + 169 - 196) Film - Tør du teste dine gener? Vi gennemgår bl.a.: Kromosomernes struktur. Cellens livscyklus. Genotyper. Fænotyper. Homozygoter. Heterozygoter. Monogene sygdomme. Stamtræer. Kønsbunden nedarvning. Autosomal nedarvning. Blodtype - ABO-systemet, rhesus systemet. To geners nedarvning. DNA Replikation Proteinsyntese. Transskription. Translation. Den genetiske kode. Gener. Nukleinsyrers opbygning og funktion (DNA´s og RNA´s opbygning og funktion). Genmutationer, - herunder gavnlige mutationer (laktase, seglcelleanæmi, og kraniestørrelse) Årsager til genmutationer. Kromosommutationer. Arv og miljø. Co-dominans. Analyse af nedarvningsmønstre. Karyotype Kønsbestemmelse. Genteknologiske metoder . herunder PCR og gelelektroforese. Forsøg: Blodtypebestemmelse. ABO-systemet. Gel elektroforese (hvem er gerningsmanden)
Indhold	Kernestof: Frøsig Marianne m.fl: BIOLOGI I UDVIKLING, Nucleus; sider: 192-194
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forplantning Lærerbog: Biologi i udvikling 133 – 167 Områder der arbejdes med i undervisningen: Menneskets forplantning Kønshormoners funktion og regulering Mandens kønsorganer og sædcelleproduktion (Testosteron) Kvindens kønsorganer og menstruationscyklus (menstruationscyklus; FSH, LH, Østrogen, Progesteron og HCG). Prævention, sikre perioder og kønssygdomme Befrugtning og fosterudvikling Kunstig befrugtning og barnløshed. Insemination, reagensglasbehandling, hormonbehandling Prænatal dianostik (Ultralydsscanning, Doubletest, Fostervands- og moderkageprøve, DNA - diagnostik) Forsøg: Smitteveje ved sikker og usikker sex
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Ernæring og fordøjelse Lærerbøger: Biologi i udvikling (75-82 + 86-101) Forsøg: Kostfibre (HUSK), Måling af blodsukker, Bromelin i ananas. Kostens energigivende stoffer - deres opbygning og funktion i kroppen; - Kulhydrater (mono-, di- og polysakkarider) - Proteiner - Lipider De Officielle Kostråd Fordøjelsessystemet; - Opbygning - De forskellige organers funktion. - Optagelse af næringsstoffer over tyndtarmens væg. Blodsukkerregulering; - Blodsukker - Insulin - Glukagon - Diabetes Enzymer; - Opbygning og funktion - Parameter som enzymers funktion afhænger af (Substrat- og enzymkoncentration, temperatur samt pH-værdi) - Enzymer i industrien Appetitregulering; - Hormoner - Belønningssystem - Mæthedscenter Det daglige energibehov; - Basalstofskiftet - Beregning af ens daglige kaloriebehov - BMI og fedt%
Indhold	Kernestof: Afsnit Husk BOG!!!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Evolution og mikrobiologi I dette forløb arbejder vi med evolution og mikrobiologi. Vi snakker evolution fra det første liv og til i dag. Materialer: Biologi i udvikling C-niveau s. 222-227, 230-235, 236-239 Biologi i udvikling B-niveau s. 104-106 Fokuspunkter: Artsbegrebet (det biologiske) Darwin og Lamarck Artsdannelse (sympatrisk og allopatrisk) Naturlig selektion (Darwins finker og birkemålere Diversiteten af bakterier Opbygning af bakterier Mikrobiel vækst Bakterieresistens - udvikling og konsekvenser Overførsel af plasmider mellem bakterier Øvelser: Vaske hænder forsøg, forsøg med kimfald. Simulationer: Peppered Moth Game Natural selection
Indhold	Kernestof: husk bog
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Økologi Formålet er at lære den grundlæggende økologi. Via felttur og efterfølgende aflevering sættes fokus på søen som økosystem. Undervejs bestemmer eleverne deres eget økologiske fodaftryk. Der vil være lærerstyret undervisning, forsøg, opgaver, fremlæggelser, simulationer og felttur. Materialer: Biologi i udvikling C-niveau s. 22-28, 28-32, 51-58 Biologi til tiden 2. udgave s. 136-140 Fokuspunkter: Økosystemer Fotosyntese og respiration Trofiske niveauer Fødekæder og fødenet BPP=NPP+R Biotiske og abiotiske faktorer C-kredsløb Biodiversitet Forsøg/øvelser: Makroindex Undersøgelse af biodiversitet
Indhold	Kernestof: Lektie er opgaverne fra sidste modul. De skal være lavet færdigt til modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb