|
Titel
2
|
4. Opdaget?
Formål:
Formålet med forløbet er at danne et overblik over koloniseringen af Sydamerika. Herved undersøges Europas motiver til kolonisering af fremmede lande og i høj grad effekten af denne. Derved arbejdes med historieopfattelsen samt erindringshistorie og spørgsmålet om de opdagelsesrejsende er helte eller skurke? Vi starter og slutter forløbet med en individuel gennemgang af spørgsmålet: hvad tænker du, når du hører begrebet 'opdaget' i historiefaglig sammenhæng? Herved skal elevernes historiebevidsthed styrkes.
Læringsmål som forløbet bidrager til at opfylde:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
- formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
- formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof som forløbet bidrager til at opfylde:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
- historiebrug og -formidling
- historiefaglige teorier og metoder
- mindst ét forløb skal have hovedvægt på tiden mellem ca. 1500 og 1900. Undervisningen skal tilrettelægges, så der er en spredning i forhold til geografi: mindst ét forløb skal tage udgangspunkt i samfund og kulturer uden for Europa og USA.
Indhold:
Forløbet "Opdaget?" handler om fortællingen om opdagelsen af Amerika (primært Sydamerika), hvorfor forløbet også indeholder et "?" i sit forløbsnavn. Vi behandler emner som kulturmøder, forandringer i levevilkår, teknologi og produktion, kolonisering, trekantshandel, statsdannelse, globale konflikter & globalisering og samarbejdsrelationer.
Vi skal diskutere, hvorfor der findes forskellige fortolkninger om selvsamme begivenhed (opdagelsen af nyt land). Vi arbejder på at blive mere metodebevidste og på den måde klæde eleverne bedre på i deres analysearbejde. Vi arbejder primært med fremstillingsmateriale fra grundbøger og arbejder bl.a. med samtidige kilder fra et eurocentrisk synspunkt. Endeligt afsluttes forløbet med elevoplæg om nutidige erindringssteder og hvordan vi kan fortolke historien med afsæt i disse.
Nøgleord i forløbet:
- Erindringssted
- Historiebevidsthed
- Historiebrug
- Periodisering
- Kolonisering
- Eurocentrisme
- Historiebrug
- Tordesillas-aftale
Metoder:
Forløbet er en blanding af læreroplæg, lærerstyret gennemgang, klassesamtaler, gruppe- eller pararbejde og individuelt arbejde. Forløbet indeholder både læse-, lytte-, tale- og skriveøvelser i forskellige formater. Oplæggene gennemføres primært som projektarbejde, hvor eleverne ud fra de angivne rammer behandler og præsenterer historien på analyse- og diskussionsniveau.
Materialer:
Tekster
- Anders Hassing og Christian Vollmund. Fra fortid til historie. 2. udgave. Forlaget Columbus, 2019. S. 12-14
- Carl johan Bryld. Verden før 1914 - i dansk perspektiv, 1. udgave. Forlaget systime, 2008. s. 168-172
- Peter Frederiksen. Vores Verdenshistorie 2. 1. Udgave. Forlaget Columbus, 2019. s. 27, 33-39, 60-61
○ Evt. også s. 51-56
|