|
Titel
5
|
Les contes
FORMÅL:
I dette forløb skal vi arbejde med eventyr. Eventyr henvender sig både til børn og voksne og kan forstås på flere planer, og vi skal derfor arbejde med at udforske disse planer samt se på generelle eventyrtræk. I forventes at kende til eventyrtræk på forhånd, men nu skal I trænes i at læse fransksprogede eventyr og snakke om dem på fransk.
INDHOLD:
Enkelte af eventyrene, vi skal arbejde med, vil være genkendelige for jer, imens andre er nye. Her vil I blandt andet stifte bekendtskab med den franske forfatter Pierre Gripari. I arbejdet med teksterne vil vi diskutere, hvordan de følger eller afviger fra reglerne for eventyrgenren, og vi vil sammen oparbejde et ordforråd til samtale på fransk om indhold, eventyrtræk, analyse og perspektivering til andre eventyr og/eller frankofone lande, som eventyrene stammer fra.
METODE:
Arbejdet tilrettelægges ud fra et didaktisk princip om at styrke jeres mundtlighed, tekstforståelse samt analysefærdigheder på fransk i forlængelse af det grundforløb, som I netop har afsluttet. Den kendte eventyrgenre forventes at kunne understøtte jer i dette arbejde.
Arbejdet vil foregå dels på klassebasis, dels som gruppe- og individuelt arbejde. Tekstlæsningen og samtalerne vil til at starte med foregå på klassebasis, men gradvis vil I opleve at skulle arbejde individuelt eller i grupper med at forstå og snakke om de franske eventyr.
Undervisningen foregår såvidt som muligt på fransk, understøttet af dansk, når der opstår behov for det. Den sideløbende grammatikundervisning foregår på dansk.
MATERIALE:
• ”Blanche-Neige” (udleveret i kopi).
• Gripari, Pierre: ”La sorcière de la rue Mouffetard ».
• Bertignac, Louis : « Cendrillon », pp. 7-8 (chanson) i Bering, M. ; Sørensen, M. : « Entrées », Gyldendal, 2009 :
• de Pennart, Geoffroy, « Chapeau rond rouge », (2004), pp. 10-13 i Bering, M. ; Sørensen, M. : « Entrées », Gyldendal, 2009.
FORLØBET DÆKKER OVER 25% AF 2.G-UNDERVISNINGEN.
EVALUERING:
Forløbet evalueres formativt.
|