Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
X - Midtsjællands Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag B
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025 Sa-p fp/ (Sa-p fp/)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Sociologi og kriminalitet
Kursisterne skal arbejde med hvordan normer, værdier og adfærd kan socialiseres ind i det enkelte individ. I den sammenhæng har klassen arbejdet med primær, sekundær og tertiær socialisering med udgangspunkt i Lars Denciks sommerfuglmodel.
Forståelsen af socialiseringsprocessen kan bruges som en vinkel ind i en forståelse af fattigdom og betydningen af fattigdom i samfundet.
Dernæst skal klasse se på forskellige former for kriminalitet, herunder lave en empirisk undersøgelse af hvem, hvor mange og følgerne af kriminalitet.
Klassen har gennemgået det danske domstolssystem, og arbejdet med betydningen af at straffe kriminalitet. Afslutningsvis blev partiernes holdning til straf diskuteret.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
29 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
økonomi og velfærd
Forløbet starter med en gennemgang af de klassiske ideologier, og ideologiernes betydning for fordelingspolitikken i Danmark.
Dernæst gennemgås de tre velfærdsmodeller. Med udgangspunkt i velfærdsmodellerne ser klassen på de styrker og udfordringer der især gør sig gældende for den danske velfærdsstat.
Klassen skal have en grundlæggende forståelse for udbud og efterspørgsel, samt ikke mindst hvordan at staten kan påvirke både udbuddet og efterspørgslen gennem en aktiv finans- og arbejdsmarkedspolitik. Nationalbankens betydning for pengepolitikken berøres kort.
De forskellige økonomiske måls betydning for regeringen skal diskuteres og vurderes. I den sammenhæng vil eleverne arbejde med det økonomiske kredsløb. Sidst men ikke mindst vil klassen se på hvilke muligheder en stat har for at påvirke økonomien i en mere klima- og miljøvenlig retning.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1091/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79276562197",
"T": "/lectio/1091/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79276562197",
"H": "/lectio/1091/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79276562197"
}