Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
X - Midtsjællands Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Biologi C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025 bi1w 1-2s (bi1w/)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Cellebiologi
I dette forløb ser vi på liv og livets byggesten: Celler. Vi gennemgår forskellige cellers opbygning og arbejder med cellernes funktion - herunder i særlig grad transportprocesser
Efter forløbet skal du som elev kunne:
Beskrive opbygningen og se forskel på celletyperne: Prokaryot bakteriecelle, eukaryote celler: plante- og dyreceller.
Kunne forklare betydningen af organellerne mitokondrier og grønkorn, og kunne beskrive hvad der sker i hhv. respiration og fotosyntese.
Have kendskab til cellemembranens opbygning og funktion.
Kunne forklare at diffuson er transport af stof fra der hvor der er høj koncentration til der hvor der er lavere koncentration.
Kunne forklare at osmose er diffusion af vand og at konecntrationen af opløst stof, som fx sukker eller salt påvirker koncentrationen af frie vandmolekyler og dermed også hvordan osmosen foregår.
Øvelser:
Mikroskopi af celler (løghindeceller, vandpestblade, dyreceller (menneskeceller).
Osmose i kartoffel.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Kan fejl være en fordel
Dette forløb handler om gener, proteinsyntese og arvelighed
fokuspunkter:
- Opbygning af DNA
- DNA replikation
- Mitose: Celledeling hvor de to datterceller er genetisk ens med modercellen
- Nedarvning
- Det centrale dogme = DNA -> RNA -> protein (proteinsyntese)
- Proteinsyntese: Transkription og translation
- Meiose: fra diploide celler til haploide kønsceller
- Mutationer. Meiose og mutationer sikrer genetisk variation.
- Evolution: Basal slægtskabsanalyse vha undersøgelse af aminosyresekvenser. Genetisk variation opstår ved mutation samt eksempler på selektionsmekanismer.
Øvelser:
- oprensning af DNA fra kiwi
- Bestemmelse af blodtype
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Kost og sundhed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Mikrobiologi
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
forplantning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Økologi hvad er der i åen
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1091/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79276562237",
"T": "/lectio/1091/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79276562237",
"H": "/lectio/1091/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79276562237"
}