Holdet de1-r1/ (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Midtsjællands Gymnasium
Fag og niveau Design C
Lærer(e)
Hold 2025 de1-r1 1-2s (de1-r1/)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Grundforløbet
Titel 2 Forløb # 2 Øl-etikette
Titel 3 Forløb # 3 Tiny House
Titel 4 Forløb # 3 Tiny House
Titel 5 Forløb # 4 Produktdesign Turboforløb MøbelPLUS
Titel 6 Forløb#5 Præsentationen til Selvvalgt emne

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Grundforløbet

GRUNDFORLØBET.
Et værktøjskasseforløb, der introducerer til de 3 hovedområder (Kommunikations-, produkt-design og arkitektur) og hvor I får arbejdet med Designprocessen 5C (=den metode, som designere/arkitekter arbejder efter).
Ved forløbets slutning skal I kunne:
· Kende til de 3 hovedområder, som Design-faget indeholder (Kommunikations-design, produkt-design og arkitektur).
· Kunne forklare Designprocessen 5C-modellen (=som er hovedfokus for vores Grundforløb).
· Kende til og bruge nogle af designparametrene (=Hvordan man analyserer design: Form, funktion, kommunikation).
· Kunne forklare, hvordan I har arbejdet med arkitektur-tegning (=målestoksforhold + grundplan) i praksis.
· Kunne analysere et kommunikationsdesign ved hjælp af fagbegreberne: komposition, farver og lidt typografi. Foruden afsender/modtagerforhold (Laswell) og blikfang (AIDA).
· Fokusere på design-analyse og -undersøgelse (=begrundelser og argumenter i forhold til de faglige parametre) i stedet for personlige indskydelser og privat sprog ("det er fedt", "cool", "det skal have et twist, fordi der skal ske noget andet" o.lign. )

Fagbegreber: De 3 hovedområder, designprocessen, typografi, komposition, farver, målgrupper, tegning med målestoksforhold.

I designer selv 3 mini-produkter fra hvert af de 3 hovedområder:

3 mini-produkter (Et fra hvert hovedområde):
· Kommunikationsdesign (slikpose-cover). Eleverne træner fagbegreber som: Typografi, komposition, farver. Aida-modellen og Laswells afsender/modtager-model.
· Produktdesign (Parfume/æske til Tweens + bestik til 3 fingre). Eleverne træner fagbegreber som: Målgrupper, funktion og først og fremmest Designmodellen 5C.
Arkitektur. Prøver at lave en mock-up-model af et klasselokale. Fagbegreber: Tegning med grundplan og målestoksforhold.


I har læst:
Om Designprocessen:
”Design i praksis” (s. 134-138 i jeres Grundbog).
Om Kommunikationsdesign:
Designparametre/analysemodellen til Kommunikationsdesign (s. 146-149 i jeres Grundbog).
”Kommunikationsdesign” (s. 10-17).
”Komposition” (s. 23-25).
”Farver” (s. 20-22).
Om Produktdesign
Designparametre/analysemodellen til Produktdesign (s. 150-152 i jeres Grundbog)
Om arkitektur
Designparametre/analysemodellen til arkitektur (s. 153-155 i jeres Grundbog).
”Tegneformer” og ”Modelbygning” (s. 139-142).

Grundbogen hedder: Jesper Bek (2017): Design og arkitektur, Grundbog til c-niveau. Lindhardt og Ringhof.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 26,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb # 2 Øl-etikette

Emne: Kommunikationsdesign

Opgaven: Design en ny visuel identitet til en ny (alkoholfri) øl fra Carlsberg.
                 
Der skal designes en etikette, der appellerer til den yngre målgruppe, samtidig med at man understreger at produktet er alkoholfrit (0% eller 0,5%). Etiketten skal lancere produktet i 75 cl flasker.

Krav til jeres grafiske design:

· Mål: Etiketten (skal matche en stor 75 cl flaske)
· Øllets navn (=jeres navngivning til den nye identitet) samt ”Carlsberg” skal stå på etiketten. Husk på at navnet er en del af den identitet, som du skaber:

· Infoboks der indeholder: Stregkode, pantmærke, ingredienser, alkoholfrit/
· Valg af font (=skrifttype) skal harmonere med øltype og målgruppe
· Der skal anvendes mindst 5 kontraster: 1 størrelseskontrast, 2 farvekontraster, 2 formkontraster.

Arbejdsform: Par-arbejde eller individuelt arbejde.

Produktkrav:     - omfatter både den færdige etikette og processen
· Skitser fra med indledende ideer, tanker og prøver på fx farve og font. Måske en brainstorm.
· Mindst 2 løsningsforslag (næsten færdige) med farver
· Den valgte løsning: Et grafisk design printet i farve i korrekte mål
· Noter, så I kan begrunde valg af gode ideer og fravalg af dårlige… herunder hvordan I har appelleret til målgruppen med jeres specifikke kommunikations-design
Reflektér over, hvilken historie som du fortæller med navn + grafisk design.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb # 3 Tiny House

Arkitektur "Tiny House"

TINY house.
Eleverne bygger en arkitekturmodel efter at have researchet/læst om Tiny House-bevægelsen.
Det er blevet ”hot at bo småt”. Tiny House bevægelsen er en aktuel tendens, som har vokset sig stor efter finanskrisen i 2008 – især i USA, men tendensen kan også spores i Danmark. Bevægelsen kan kort beskrives som en arkitektonisk og social bevægelse, der handler om at leve simpelt i små huse.

Opgave-formuleringen lød:
• Udarbejd grundplan, opstalt/facadetegning og fysisk 3D-model til et lille hus max 25 m2, som opfylder kravene til Tiny House-bevægelsen.

• Både form og funktion skal indgå i overvejelserne.

•  Vælg 1 af 2 mulige placeringer til huset: skov eller strand. Valg af placering hænger tæt sammen med værdier i relation til Tiny House.

• Tegninger og model skal laves i fast målestoksforhold (f.eks. 1:50),

• Pladsbesparende indretningsforslag til beboelsen skal indgå. Faser i designprocessen skal dokumenteres og udvalgte elementer herfra indgå i den afsluttende præsentation.


Arbejdsform: Arbejdet organiseres i arkitektfirmaet på 1-3 personer.
Hvert arkitektfirma foretager research på små huse, idé-genererer, laver skitser, rentegner og udarbejder 3D model, evt. i SketchUp/TinkerCad eller lignende program.

I har læst om Tiny House-bevægelsen i OneNote.
+ analyse-eksemplet af "Better Shelter"/på 17,5 kvadratmeter i jeres Grundbog "Design og arkitektur", Jesper Bek, s. 162-163
+ om form + funktion i arkitektur. Fra "Design og arkitekturbogen", Katrine Buske + Jane Yde, s. 130-134.


PRÆSENTATION:
• I skal præsentere jeres hoved-idé (hvad, hvordan, hvorfor - hvilket problem vil I løse/løser I?). Inddrag de for jer vigtigste designparametre. Tilvalg/fravalg. Vurdering?
• Faser i designprocessen skal dokumenteres og udvalgte elementer indgå i den afsluttende præsentation. Brug arkitekturfagbegreber.
I fremlæggelsen af projektet skal I referere til Tiny House-bevægelsen (=vær præcise :-))
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb # 3 Tiny House

Arkitektur "Tiny House"

TINY house.
Eleverne bygger en arkitekturmodel efter at have researchet/læst om Tiny House-bevægelsen.
Det er blevet ”hot at bo småt”. Tiny House bevægelsen er en aktuel tendens, som har vokset sig stor efter finanskrisen i 2008 – især i USA, men tendensen kan også spores i Danmark. Bevægelsen kan kort beskrives som en arkitektonisk og social bevægelse, der handler om at leve simpelt i små huse.

Opgave-formuleringen lød:
• Udarbejd grundplan, opstalt/facadetegning og fysisk 3D-model til et lille hus max 25 m2, som opfylder kravene til Tiny House-bevægelsen.

• Både form og funktion skal indgå i overvejelserne.

•  Vælg 1 af 2 mulige placeringer til huset: skov eller strand. Valg af placering hænger tæt sammen med værdier i relation til Tiny House.

• Tegninger og model skal laves i fast målestoksforhold (f.eks. 1:50),

• Pladsbesparende indretningsforslag til beboelsen skal indgå. Faser i designprocessen skal dokumenteres og udvalgte elementer herfra indgå i den afsluttende præsentation.


Arbejdsform: Arbejdet organiseres i arkitektfirmaet på 1-3 personer.
Hvert arkitektfirma foretager research på små huse, idé-genererer, laver skitser, rentegner og udarbejder 3D model, evt. i SketchUp/TinkerCad eller lignende program.

I har læst om Tiny House-bevægelsen i OneNote.
+ analyse-eksemplet af "Better Shelter"/på 17,5 kvadratmeter i jeres Grundbog "Design og arkitektur", Jesper Bek, s. 162-163
+ om form + funktion i arkitektur. Fra "Design og arkitekturbogen", Katrine Buske + Jane Yde, s. 130-134.


PRÆSENTATION:
• I skal præsentere jeres hoved-idé (hvad, hvordan, hvorfor - hvilket problem vil I løse/løser I?). Inddrag de for jer vigtigste designparametre. Tilvalg/fravalg. Vurdering?
• Faser i designprocessen skal dokumenteres og udvalgte elementer indgå i den afsluttende præsentation. Brug arkitekturfagbegreber.
I fremlæggelsen af projektet skal I referere til Tiny House-bevægelsen (=vær præcise :-))
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb # 4 Produktdesign Turboforløb MøbelPLUS

Design et Møbelplus


Emne: Produktdesign

Arbejdsform: Individuel, men diskuter gerne med dine medkursister.

Opgaven:
Plus skal forstås som noget ud over det sædvanlige, noget EKSTRA, måske noget helt specielt.

Det kan være et møbel med en ekstra funktion: En klapstol kan klappes sammen, en stabelstol kan stables ….
Møblet kan også forsynes med en ekstra funktion: Amerikanske skolestole har en skriveklap eller campingstolen med øl-holder ved armlænet. Måske en seng med lys eller med opbevaringsplads til sengetøj. Kort og godt et flerfunktionsmøbel.

Plus betyder også at man kan fokusere på et særligt aspekt ved møblet. Måske er der særlige materialer eller særlige metoder, det er fremstillet ved.

Møblet skal være inspireret af en stilperiode, som du vælger: Fx Art nouveau, Bauhaus eller Postmodernisme…
Brug din Grundbog her: "Design og arkitektur", Jesper Bek, Lindhardt & Ringhof. Design- og arkitekturhistorie-afsnittet: s. 81-132.

I har læst afsnittet i Grundbogen om møbler (dvs. s. 33-39, incl. Søren Ulrik Petersens MøbelPlus: "The Last Piece of Furniture").

Du skal definere din egen opgave inden for disse rammer.

1. Tænk over/besvar:
A) hvilket designproblem som du vil løse? (med dit møbelPLUS)
B) til hvem? (=målgruppe)
C)konteksten?
2. Research: Vælg 1 stilperiode, læs og find typiske stil-træk i periodeafsnittet i din Grundbog om den periode. Tag noter.
3. Skitser af løsningsforslag/delløsninger
4. Designparametre: Form, funktion, bæredygtighed, osv.
5. Fremstilling af en model af det designede objekt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#5 Præsentationen til Selvvalgt emne

Selvvalgt emne

I afslutter design på C-niveau med at forberede jeres individuelle, selvvalgte eksamensemne/eksamenspræsentation.

I den afsluttende del af undervisningen udarbejder eleverne en præsentation af et selvvalgt emne, som er godkendt af læreren. Præsentationen danner udgangspunkt for den afsluttende prøve, jf. pkt. 4.2. I præsentationen skal eleverne inddrage eksempler på tværs af deres portfolio; eksemplerne skal omfatte mindst to af disciplinerne produktdesign, kommunikationsdesign og arkitektur. Eleverne skal inddrage egne design- og arkitekturprojektersamt projekter udført af professionelle designere og arkitekter.
Research, faglitteratur og andre kilder fra portfolioen skal indgå i præsentationen

Kort sagt skal I:
1) Vælge et emne og
2) Udvælge minimum 4 eksempler, der på forskellig vis belyser emnet.  
De udvalgte eksempler skal omfatte mindst 2 af disciplinerne produktdesign, kommunikationsdesign og arkitektur/design af fysiske omgivelser.
Mindst 2 af eksemplerne skal være jeres egne designs.
Mindst 2 af eksemplerne skal være udført af professionelle designere/arkitekter.

I må selv vælge præsentationsform(er).
Præsentationen kan eksempelvis udformes som:
• En udstilling
• En PowerPoint-præsentation
• En samling artefakter
• En blanding af ovenstående
• FIND SELV PÅ ANDRE MULIGHEDER

Hvad skal I sørge for at vise til eksamen:
At du kan analysere og diskutere design og arkitektur som proces og som resultat.
• At du har kendskab til (dele af) designhistorien og kan sammenholde design- og arkitektureksempler fra forskellige perioder.
• At du har kendskab til og kan se sammenhænge mellem fagets tre genstandsfelter: 1) produktdesign, 2)kommunikationsdesign og 3) arkitektur/design af fysiske omgivelser.
• At du kan gennemføre og formidle en designproces, herunder foretage og begrunde valg og fravalg.
• At du har viden om fagets identitet og metoder.
• At du har kendskab til forskellige designparametre, f.eks. form, funktion og kommunikation.
• At du kan beskrive formålet med dine visualiseringer (f.eks. moodboards, skitser, diverse modeller og projektionstegninger).

Designprocessen er en vigtig del af eksaminationen, selvom slavisk
gennemgang af hele designprocesser ikke kan nås inden for eksaminationens tidsramme.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer