Holdet 2024 Ty1h1 1-4s - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2024 Ty1h1 1-4s - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	X - Midtsjællands Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)
Hold	2024 Ty1h1 1-4s (Ty1-h1/, Ty2-h1/)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb i tysk
Titel 2	Kinder, Eltern, Familie
Titel 3	Reise
Titel 4	Multi-Kulti (EKSAMEN)
Titel 5	Lommefilm
Titel 6	Die DDR (EKSAMEN)
Titel 7	Schuld und Gerechtigkeit (EKSAMEN)
Titel 8	Klima (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb i tysk I dette forløb arbejder vi os stille og roligt ind på tyskfaget. Vi genopfrisker nogle basale grammatiske emner (bestemt/ubestemt artikel + hjælpeverberne sein, haben og werden). Vi arbejder med korte, enkle tekster, videoer og sange, for på den måde at få styr på det tyske sprog; udtale, ordforråd, sætningsopbygning.
Indhold	Kernestof: Link til vores OneNote Brug ca. 7 min på at øve gloserne forud for denne time. Remser og skemaer.docx Øv bøjningen af den bestemte og ubestemte artikel i 5 min forud for timen. description Husk jeres grønne grammatikbog 'Alles in allem' til denne time. Husk jeres grammatikbog til timen. Vi skal kigge på de øvelser I havde til den bestemte og ubestemte artikel i sidste time. Øv den bestemte artikel + remse forud for timen (den ligger i OneNote). Brug 10 min på at træne gloserne. Medbring jeres grammatikbog til timen. Link til Burger King Burger King Deutschland Speisekarte Preise Aktualisiert 2024 Øv jer på bøjningen af sein, haben og werden i præsens og præteritum (nutid/datid) forud for denne time. Husk jeres grammatikbog I skal øve bøjningen af 'Sein, haben og werden' (i præsens, præteritum og perfektum) forud for timen. Øv jer ca. 10 min. Spørgeskema fra Laura. Link til dagens OneNote - vi skal se en (kort-)film.
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kinder, Eltern, Familie I dette forløb arbejdet vi med et familie-tema, der primært beskæftiger sig med forholdet mellem børn og voksne. Vi ser især på de svære situationer, der kan opstå mellem far-mor og barn. Vi arbejder med samtalestrategier, og vi har fokus på ordforrådstilegnelse. Texte: Sibylle Berg: "Nora hat Hunger" Julia Engelmann: "Ich habe einen Traum" Filme: Als Mama schlief (Kurzfilm) Das Wunder von Bern Meine Eltern (Kurzfilm)
Indhold	Kernestof: I finder jeres tandemmakker + bordgruppe her. Brug 7 min på at træne gloserne i Quizlet. Du skal kunne fortælle din tandemmakker om, hvad du har lavet i din ferie. Træn sætningerne i Quizletten. Du skal kunne sige mindst 10. Det er ok at sige, at du har sovet længe, slappet af, spist meget mad etc. Brug ca. 10 min på at øve gloserne i quizletten. OneNote Titel Medbring Alles in allem til timen. Jeg har bogen med til Aron, Mikkel og Sarah. Link til afleveringen - vi kigger sammen på den i timen. Jeres eneste lektie til modulet er at finde en stol, som I kan sidde på. Det kan være, at I skal låne fra nabolokalet. Timerne er aflyst i dag!
Omfang	Estimeret: 30,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Reise I dette forløb arbejder vi 'Reisen'. Vi forsøger at lægge forskellige vinkler på rejse-temaet; udviklingsrejse, ferie, flugt, hjemme-ude-hjemme. Vi arbejder fortsat fokuseret med at udvikle et større ordforråd og med at lære nogle faste vendinger/chunks, der kan bruges igen og igen, når vi skal præsentere en tekst, sang eller film. Farin Urlaub: "Ich möchte die ganze Welt bereisen" "Ferien in Norwegen" Filme: "Tschick" "Zurück" (Kurzfilm), CFU Lieder: Max Giesinger: "Legenden" Cro: "Einmal um die Welt"
Indhold	Kernestof: Link til afleveringen Læs kommentarerne til jeres aflevering forud for timen (de står under jeres opgave d. 4/2 i Lectio) + hav gerne jeres sætninger til opgave 1 + 2 klar til timen, så vi kan kigge på dem + forklaringerne til grammatikken bag. I finder opgaven til Tschick her Lektie til denne time: Hvad betyder 'also' og 'auch' på tysk? (Og hvad er derfor forskellen?). I får lige de første 10 min af timen til at få styr på jeres præsentation til Tschick. I skal præsentere det for tre andre. Brug derfor gerne lidt tid hjemme (måske 10-15 min) på at få øvet det. Her er nogle sætninger/gloser, I kan bruge til jeres præsentationer. I skal have jeres fotosafari klar til timen, så I kan præsentere billederne for hinanden. Se min mail i Lectio. Undersøg gerne, om du kan have en tysk elev boende i uge 15. Quizlet Den gode Nikolaj Stokholm :) I får det første af timen til at få styr på jeres rejse-pitch. Sørg dog for at have forberedt noget hjemmefra (billeder, brugbare sætninger). Opgave i timen. Der, die eller das? De sidste rejsegrupper præsenterer deres rejse for hinanden (og mig). De andre arbejder videre med arbejdsarket imens. Vi starter i lokale 36 Hav jeres svar fra sidste time (til Dalai Lama) klar til timen - det er ok, hvis I ikke nåede alle spørgsmål. Learn: Nashorn im Gallopp - Sätze Deutsch-Dänisch \| Quizlet I kan lige de første 5 min til at få styr på jeres præsentationer til Nashorn im Galopp. Øv sætningerne forud for timen, så I kan bruge dem til jeres præsentation. Medbring skriveredskaber + jeres grammatikbog. Undersøg forud for timen, hvem Goethe er. Var du ikke til sidste time, så skal du se filmen hjemme forud for timen. Vi så til 1:37:00 i timen. Filmen ligger på CFU. Login på mitcfu.dk
Omfang	Estimeret: 25,00 moduler Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Multi-Kulti (EKSAMEN) I dette forløb arbejder vi med temaet 'Multi-kulti'. Vi har fokus på, hvad der sker, når forskellige kulturer og traditioner mødes, og hvilke udfordringer der kan opstå i dette møde - ofte pga. fordomme overfor andre. Vi har desuden fokus på det svære i at skulle jonglere med to identiteter. I forløbet har vi haft fokus på at oparbejde et ordforråd, så vi kan tale om emnet. Eleverne har desuden arbejdet med at kunne genfortælle handlingen i Metin und Martin for hinanden på forskellige måder. Vi har haft fokus på mundtlighed og personkarakteristik i arbejdet med Almanya. Intro: "Die Geschichte der Deutschtürken - Geschichte" (Youtubevideo von MrWissen2go: https://www.youtube.com/watch?v=x2m8LgYF8jc) "Gastarbeiter" Von Gabriele Trost und Malte Linde (2020) Quelle: https://www.planet-wissen.de/geschichte/deutsche_geschichte/geschichte_ der_gastarbeiter/index.html Texte: Alev Tekinay: "Metin und Martin" (Auszug, 2009) Lieder + Gedichte: EKO FRESH: Aber (Samy Deluxe): https://www.goethe.de/de/spr/unt/kum/jug/rga.html Nevfel Kumart: "Über die Heimat I" + "Über die Heimat II" + "Zwei Welten" In: "Hier ist meine Heimat - Deutsch-türkisches Leben", Tyskforlaget 2010. Film: Almanya (2011)
Indhold	Kernestof: Medbring en ting, der fortæller noget om din sommerferie. Du skal kunne præsentere den medbragte ting + den dertilhørende historie på tysk. I skal have styr på jeres 10 billeder forud for timen. Sørg for at alle har adgang til billederne. I får det første af timen til at skrive lidt til billederne. Wenn ARABISCHE Väter TikTok lernen! \| BABA-SOHN GESPRÄCHE Quizlet Metin und Martin I Medbring skriveredskaber til denne time. 7 Sätze De af jer, der ikke var til timen d. 5/9, skal lave afleveringen i dag. De af jer, der ikke var til timen, eller som ikke så Almanya færdig, kan finde den på CFU. I logger ind med uni-login. Link til opgavebeskrivelsen. I har tid til at få optaget jeres scener i dag. Husk at læse jeres rettelser til manus igennem, INDEN I filmer + husk at øve udtale! Medbring skriveredskaber. I får jeres hæfter tilbage og skal skrive i dem i denne time.
Omfang	Estimeret: 25,00 moduler Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Lommefilm Årets lommefilmstema er "Rejser med et plot-tvist'. Alle sprogholdene skal udarbejde manus til deres lommefilm. De skal optage filmen med de bespænd, der er givet, tekste og redigere filmen, så alle sproghold til sidst sender deres vinderfilm videre til den store finale alle sprogholdene imellem. Formålet med dette forløb er at have sprog på en anderledes måde. Måske opdager man noget andet eller noget sjovt, lærerigt eller inspirerende gennem denne kreative proces. Forløbet er ikke en del af pensum til eksamen.
Indhold	Kernestof: Medbring opladt computer + skriveredskaber I skal sende jeres lommefilm til mig. Sørg for at der er undertekster på, og at jeg kan se den på youtube. Vi ser jeres lommefilm og kårer en vinder. Bagefter går vi i gang med det nye forløb. Opsamling på jeres arbejde med DDR fra d. 21/10.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Die DDR (EKSAMEN) I dette forløb arbejder vi med DDR som tema. Vi undersøger, hvordan hverdagen i DDR var. Hvad der fungerede godt, og hvor livet adskilt sig meget fra livet i Vesttyskland. Vi undersøger også, hvad det vil sige at bo i et totalitært samfund, hvor ytringsfriheden var begrænset. I forløbet har vi forsat trænet ordforråd og mundtlighed. Vi arbejder forsat med chunks, der kan være gode at kunne, når man skal kunne genfortælle en tekst. Vi har haft fokus på DDR som totalitær stat, og vi har talt om, hvad det betød for almindelige mennesker. Forløbet har været meget visuelt med mange film og videoer, så eleverne har særligt trænet chunks, der knytter sig til billedbeskrivelse: "Auf diesem Bild sehen wir..." Eleverne arbejder meget i matrixgrupper i forløbet, så de ofte skal præsentere et måske ukendt stof (der Alltag der DDR) eller en person (fra Good Bye, Lenin!) for hinanden i mindre grupper. De skriftlige opgaver og emner knytter sig til de tekster og emner, vi arbejder med. Vi arbejder meget med Quizlet som en del af glosetræningen. Materiale: Good Bye, Lenin! (på CFU) Das schweigende Klassenzimmer (CFU) Dufte (Kurzfilm på Youtube). Ostalgi: https://learngerman.dw.com/de/die-ostalgie/a-16023375 Das Leben in der DDR: https://www.zeitklicks.de/ddr/alltag (Her undersøger eleverne forskellige artikler på hjemmesiden, som de præsenterer for hinanden). "Wir sind wir" von Paul van Dyk (2004) Supplerende materiale: Intro til forløbet: https://www.youtube.com/watch?v=u6rpowv6wWo (Wissens Wert om DDR) Susanne Fritsche: "Schicksaljahr 1949 - Gründing der DDR" und "Gründung der BRD". I: "Schicksalsjahre. Tatsachen - Erinnerungen - Fiktion" af: Annette Flyckt Damkjær, Henrik Borg Jensen & Elise Rasmussen (2010) Om 'Schicksalstag' der 9. November: https://www.bundesarchiv.de/themen-entdecken/online-entdecken/themenbeitraege/der-9-november-schicksalstag-der-deutschen/
Indhold	Kernestof: Medbring opladt computer + skriveredskaber I skal sende jeres lommefilm til mig. Sørg for at der er undertekster på, og at jeg kan se den på youtube. Vi ser jeres lommefilm og kårer en vinder. Bagefter går vi i gang med det nye forløb. Opsamling på jeres arbejde med DDR fra d. 21/10. Vi ser lommefilm i dag, da nogle er væk fredag. Send gerne jeres film til mig. De af jer, der ikke var til timen, skal se "Good Bye, Lenin!" forud for timen. Den ligger til jer på CFU, og vi har set til 1:40:00. Vi ser de sidste 15 min i starten af denne time. Se i noten, hvilken karakter, I skal holde øje med i filmen. GoodbyePERSONENindex Vi kigger på afleveringen til "Good Bye, Lenin!" Julebanko, alle medbringer en gave til 10-15kr og/eller en gave fra gemmerne. I skal øve jer på tallene fra 1-90 forud for timen. Gå på Youtube og se trailerne til "Das Leben der Anderen" (De andres liv) og "Das schweigende Klassenzimmer" (på dansk: To minutters stilhed). Vi starter på den af filmene, I helst vil se. Vi starter timen med, at du skal kunne fortælle om, hvad du har lavet i din ferie. Brug ca.10 min på at forberede dette, så du har de gloser og sætninger, du skal bruge. Sæt en timer på 7-10 min og ØV jer på gloserne forud for timen.
Omfang	Estimeret: 35,00 moduler Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Schuld und Gerechtigkeit (EKSAMEN) I dette forløb arbejder vi med temaet 'Schuld und Gerechtigkeit'. Gennem en række tekster undersøger vi spændingsfeltet mellem skyld, straf og retfærdighed - primært i Schirachs minimalistiske tekster (og filmatiseringen af disse tekster). Vi har igen et indgående fokus på mundtlighed og strategier, når man skal konstruere spontane sætninger i en samtalesituation. Vi har arbejdet med det indledende afsnit til krimigenren i 'Gattungen', så eleverne starter forløbet ud med at træne de gloser, der knytter sig til emnet. I forløbet har vi også haft et øget fokus på verbernes bøjning og former. Vi har arbejdet systematisk med hoved- og ledsætninger med inspiration fra Claus Rode og hans didaktiske tilgang til tyskundervisningen med fokus på udenadslære. Texte: Ferdinand von Schirach: "Einsam" und "Anatomie", begge i "SCHULD", Tyskforlaget (2013) Peter Stamm: "Am Eisweiher" (1999) Filme: SCHULD: "DNA" (2015), Cfu.dk Supplerende stof: Helle Egedal: "Gattungen": Kapitel 7: "Merkmale des Krimis". Systime (2017)
Indhold	Kernestof: Medbring skriveredskaber og grammatikbog. I skal skrive i hånden. I skal have læst de første sider af "Am Eisweiher" forud for skrivetimerne. I får starten af timen til at tale om, hvad teksten handler om, men I SKAL have læst og forstået den (sådan nogenlunde). Peter Stamm - Am Eisweiher.pdf Læs de første to sider. Gloser i til højre i teksten. description Medbring gerne høretelefoner/Ear Pods til timen. Hvis du ikke var til timen torsdag, skal du have læst 'Am Eisweiher' færdig til timen. Vi arbejder med den i timen. Den ligger i Onenoten. Einsam II Øv jer på artiklernes bøjning + præpositionernes styrelse forud for timen. (se det vedhæftede dokument). Remser og skemaer.docx description Einsam II - Sätze.docx Øv sætningerne forud for timen. Forsøg at forstå så meget af dem som muligt (de fleste er tage næsten ordret fra teksten). description Husk: Vi kører i ét stræk i dag, så timen slutter 10:15-12:20. Tag gerne mad og snacks med til timen. Øv jer på ord og sætninger forud for timen + artiklernes og verbernes bøjning. (det ville være fint at bruge i hvert fald 40 min). Anatomie Sæt jer så vidt muligt sammen med jeres 'grupper'.
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Klima (EKSAMEN) Vi arbejder med klima-tema. Vi har fokus på 'Umweltschutz', bæredygtighed og klimaforandringer. Vi arbejder med, hvad vi selv kan gøre for at leve mere klimavenligt, men også hvad andre gør. Vi undersøger skisportsturisme i de tysktalende lande, og ser på de alternativer, der kan være til vinterturisme, hvis sneen smelter. Eleverne arbejder med et mindre klimaprojekt, som de skal præsentere og kunne tale om. Der er forsat quizlet i næsten hver time, og flere af timerne er baseret på Claus Rodes tilgang gennem fælles PP med glosetræning, grammatik (adverbier, ordstilling, pronominer) og mundtlighed, mundtlighed, mundtlighed. Opgaverne i forløbet knytter sig udelukkende til de tekster, vi arbejder med. Eleverne forbereder sig til afleveringerne hjemme og skriver opgaverne i timerne - uden hjælpemidler. KERNESTOF: - Almut Röhrl: "Wie kaufe ich korrekt ein", I: Greif zu, Gyldendal (2014) - "Trend "Zero Waste": Der Jahresmull in einem Glas", I: Greif zu, Gyldendal (2014) - "Schneearme Winter: Kann man in Zukunft im Schwarzwald noch Skifahren?" Von Autor/in Martin Thiel, Hanna Spanhel (2025), swr.de: https://www.swr.de/swraktuell/baden-wuerttemberg/skifahren-schwarzwald-klimawandel-100.html + Video til: https://www.swr.de/swraktuell/baden-wuerttemberg/freiburg/wintertourismus-im-schwarzwald-ohne-schnee-100.html - Franz Höhler: "Der Verkäufer und der Elch" (1976) Videoer: - "Klimawandel einfach erklärt" fra https://www.youtube.com/watch?v=ahmPEzHAD1s - Galileo: Zero Waste: Kann man mit dieser Strategie Müll und Geld sparen? Fra https://www.youtube.com/watch?v=Gb0fnonLHwk - "Zero waste einkaufen": https://www.youtube.com/watch?v=Q3ajW4ScZxY - Nachhaltig leben: Video 1: https://www.youtube.com/watch?v=HTAGliXvZXg + Video 2: https://www.youtube.com/watch?v=smZH7bE5KFM SUPPLERENDE STOF: - Thomas Vinterberg: "Familier som vores", Afsnit 1 (2024), CFU.dk - Eatsmarter.de: Saisonal essen: https://eatsmarter.de/ernaehrung/gesunde-lebensmittel/saisonkalender-april "Aufgestaut": Lew, Folge 1: https://www.zdf.de/play/serien/aufgestaut-102/lew-100
Indhold	Kernestof: BVG X Füchse Berlin – Ticket in die Zukunft Lew - Serie om klimaaktivister på ZDF, tysk med tyske undertekster - I kan jo se den, lytte og øve jer i at forstå, hvad det handler om. Vi kan godt arbejde med den, hvis I synes?! Varer kun 11-12 min pr. afsnit. Almut Röhrl - Wie kaufe ich korrekt ein (1).pdf Sæt en timer på 15 min og læs + forstå så meget som muligt af teksten. Måske tager det kun 10 min at læse den. description Husk: Sæt jer sammen med jeres tandemmakker + jeres 'gruppe' (se noten) ZERO WASTE einkaufen - wie funktioniert ein unverpackt Laden?! Less Waste Nachhaltigkeit plastikfrei Se videoen forud for timen. De af jer, der ikke var til timen d. 13/4, skal læse teksten + se videoen til Zero Waste (det ligger alt sammen i OneNoten). Vi arbejder videre med pointerne i denne tekst. Quizlet Brug tid forud for timen på at øve sætninger og gloser til Zero Waste Se mere i OneNoten Wintersport trotz Schneemangel: So könnte die Zukunft gelingen Lyt til dette i 2 min - det er Schwiizerdütsch (schweizertysk). I skal have læst s. 1 og 2 af artiklen "Schneearme Winter..." til timen. I finder teksten i OneNoten. Her kan I se bedømmelseskriterierne for den MUNDTLIGE prøve(Eksamen i Tysk-B) Klar til eksamen: få lagt gode noter, resuméer og gloselister ind til alle tekster + forløb Hvis nogle af jer er klar til mundtlige samtaler i denne time, så taler jeg med nogle af jer. Ellers gør vi det i næste uge. I skal have forberedt en kort præsentation af jeres emne (ca. 2 min). Herefter taler vi sammen ca. 5 min. Jeg har lånt en række klima-film, som I skal se i denne og de næste timer. De ligger på CFU. Jeg taler med de sidste: Anton, Camille, Lasse, Maja, Noah, Sarah, William, Aron i denne time. I skal have set familier som vores til denne time - vi taler om den her. Læst eksamensteksten forud for timen - vi ser 'VDGB' = Ved det grønne bord. Ava - Aufgestaut, vi ser to afsnit af serien og taler om den på tysk. (Ikke lektie)
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb