Holdet 2023 DA/x - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Kalundborg Gymnasium og HF
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Emilie Querling Olesen
Hold 2023 DA/x (1x DA, 2x DA, 3x DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Moderne digtekunst
Titel 2 Få budskabet frem!
Titel 3 Portrætter af mennesker (inkl. værk)
Titel 4 DHO: Dengang Danmark var besat
Titel 5 Mediernes magt (inkl. værk)
Titel 6 Faret vild i storbyens labyrint (inkl. værk)
Titel 7 Billeder af Danmark
Titel 8 At tale sammen
Titel 9 Utopi eller dystopi? (inkl. værk)
Titel 10 En dannelsesrejse til Rom
Titel 11 Magisk litteratur
Titel 12 Gennembrud (inkl. værk)
Titel 13 Skriftlighedsforløb: Reflekterende artikel
Titel 14 Klassekamp
Titel 15 Valg og ansvar (inkl. værk)
Titel 16 Skriftlighedsforløb: Debatterende artikel
Titel 17 Litterære strømninger i 1900-tallet
Titel 18 Livets hastighed (inkl. værk)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Moderne digtekunst

Et kort forløb om rapmusik med fokus på sproglig analyse og semantiske felter. Det er første forløb i ny klasse, så der er har også "bare" været fokus på relationsarbejde.

Herudover havde vi besøg en hel dag af Rapolitics (https://www.rapolitics.dk/), som introducerede eleverne til fagbegreber og arbejdede især med rytme. Eleverne afsluttede besøget med selv at skrive en raptekst i grupper, som skulle fremføres. Denne er også afleveret som tekst.

Vi har arbejdet med følgende begreber:
- Rapmusiks formål: battle, selvpromovering, følelses- og holdningstilkendegivelse, (politisk) budskab, poesi, fest/farver/humor, hyldest
- Iscenesættelse: ydre visuelle udtryk, indre karakteristik, alterego
- Genre: gangsterrap (herunder drill), mainstream, undergrund, surrealistisk
- Modpol
- Autenticitet

Vi har arbejdet med semantiske felter som en indgangsvinkel til tekstanalyse.
Vi har især haft fokus på følgende sproglige virkemidler:
- Alliteration
- Anafor
- Antitese
- Assonans
- Besjæling
- Epifor
- Hyperbel
- Intertekstuelle referencer
- Metafor
- Metonymi
- Personifikation
- Rimtyper: dobbeltrim, enderim, flerstavelsesrim, indrim, sekvensrim, versrim
- Sammenligning
- Slang

Af raptekster har vi analyseret:
- Artigeardit: "Tetovo" (2023)
- Chatle: "Sort på sort" (2020), primært fokus på video
- Baloosh: "Soldat" (2020)
- Malk de Koijn: "Malk de Koijn går på gymnasium" (2002)

Eleverne har skrevet anmeldelse af Gillis album Kiko Club (2023). Alle sangene er dermed hørt og blevet forholdt til, men de er ikke analyseret i dybden.

Andre tekster:
- Kristian Karl: "ER DANSK HIPHOP I GANG MED EN POLITISK VÆKKELSE?", Soundvenue, 1. nov 2023: https://soundvenue.com/musik/2023/11/er-dansk-hiphop-i-gang-med-en-politisk-vaekkelse-544175
- "Jeg vil også have huen på", afsnit 3 af Ghettostjerner (dokumentar), DR, 2021: https://www.dr.dk/drtv/se/ghettostjerner_-jeg-vil-ogsaa-have-huen-paa_223379
- Sarah Iben Almberg: "Er der ikke noget softice-racistisk i at fastholde troen på, at den eneste vej ud af ghettoen går gennem gangstarap?", Berlingske, 18. februar 2021: https://www.berlingske.dk/kultur/er-der-ikke-noget-softice-racistisk-i-at-fastholde-troen-paa-at-den-eneste
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9,5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Få budskabet frem!

Forløb med fokus på taler og argumentation.

Begreber:
- De tre talegenrer (informativ tale, politisk tale, lejlighedstale)
- Det retoriske pentagram (afsender, emne, modtager, sprog, omstændigheder)
- De tre appelformer (etos, patos, logos)
- Toulmins argumentationsmodel (påstand, belæg, hjemmel, rygdækning, gendrivelse, styrkemarkør)
- Argumentstyper (årsagsargument, tegnargument, klassifikationsargument, generaliseringsargument, sammenligningsargument, autoritetsargument, motivationsargument)
- Argumentationskneb (postulat, cirkelslutning, at gå efter manden, whatabout, glidebaneargument, stråmandsargument)
- Ordvalgsargumenter (metaforer, eufemismer)

Alle begreber er at finde i Håndbog til dansk.


Kernestof:
- Mette Frederiksen: "Nytårstale 2023" (tale)
- Dronning Margrethe: "Nytårstale 2023" (tale)
- Amalie Haun: "I år fik mit gymnasium en onlinekalender med kønne piger og sjofle kommentarer" (debatindlæg), Politiken, 12. december 2016
- Mette Frederiksen: "Nytårstale 1. januar 2024" (tale)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Portrætter af mennesker (inkl. værk)

Tematisk forløb med fokus på at skrive mennesker. Vi har arbejdet med personkarakteristik, miljøskildring, synsvinkel og forskellige fortællestile (inkl. den upålidelige fortæller). Det var vi gjort ved at læse forskellige noveller, der skildrer forskellige mennesker og deres liv.

I forbindelse med dette har vi læst Simon Fruelunds kollektiv roman Borgerligt tusmørke (2006) som værk.
Eleverne har i forlængelse af dette skrevet deres egne mini-kollektivromaner, som blev samlet i en bog.


Kernestof:
- Værk: Borgerligt tusmørke af Simon Fruelund, Gyldendal, 2006 (roman)
- "Nattens dronning" af Tove Ditlevsen, 1952 (novelle)
- "Film" af Helle Helle, 1996 (novelle)
- "12-talspige // hustler (m/k)" af Naiha Khiljee, Kære søster, 2020 (digt)
- Uddrag: Betonhjerter af Sarah Rahmeh, Alpha, 2023 (roman) - se pdf på Lectio

Supplerende stof
- "Fortællertyper" og "Synsvinkel" fra Håndbog til dansk
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 4 DHO: Dengang Danmark var besat

DHO-forløb om besættelsestiden med forskellige tekster, der på hver deres måde beskriver og formidler danskerne tanker og oplevelser i tiden.

Vi har yderligere øvet den analyserende artikel og arbejdet med PEEL-modellen som hjælp og udgangspunkt til det skriftlige fremstilling. Herudover er eleverne blevet introduceret til den gode indledning og afslutning, samt hvordan man skaber kohærens i en tekst gennem God stil på Minlæring: https://app.minlaering.dk/bog/45

Som del af DHO-forløbet har klassen været på det lokale folkebibliotek, er blevet oprettet som lånere (hvis de ikke var i forvejen) og fået vist, hvordan de kan bruge biblioteket til informationssøgning i forbindelse med større opgaver. Dette leder selvfølgelig op til deres SRP i 3.g.


Kernestof:
- "9. Det svære demokrati" af Historien om Danmark, DR, 2017: https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-det-svaere-demokrati_584078 (dokumentarserie)
- "Bare en regnvejrsaften" af Halfdan Rasmussen, 1944 (digt)
- Uddrag: De nøgne træer af Tage Skou-Hansen, 1957 (roman)
- "Brev til Hanne" af Kim Malthe-Bruun, 1945 (brev)
- "De mørke fugle" af Otto Gelsted, 1940 (digt)
- "De tyske soldater" af Tove Ditlevsen, 1945 (digt)
- "Ventetid" og "Skæbne" af Morten Nielsen, 1945 (digte)


Begreber:
- Fakta- og fiktionskoder
- Kommunikationssituation (især i forbindelse med dokumentar)
- Filmiske virkemidler
- Sematiske skemaer (til digtanalyse)
- Forskellige sproglige virkemidler (besjæling, personifikation, metafor, sammenligning, antitese, symbol)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Mediernes magt (inkl. værk)

Et kort forløb om medier og den magt, de gennem deres formidling, kan udøve.
Fagbegreberne er med udgangspunkt i Håndbog til dansk.

Eleverne har yderligere skrevet deres egne artikler, hvor de har skulle indtænke nyhedskriterier samt layout.


Begreber:
- Avistyper (omnibusaviser, tabloidaviser, nicheaviser, regional- og lokalaviser, netaviser, gratisaviser)
- Stofområder (nyhedsstof/indland, nyhedsstof/udland, kulturstof, meningsstof, service- og livsstilsstof, petitstof)
- Samfundsområder (intimsfæren, socialsfæren, den politiske offentlighed, den kulturelle offentlighed - herunder Habermas' offentlighedsmodel)
- De fem nyhedskriterier (aktualitet, væsentlighed, konflikt, identifikation, sensation)
- Målgruppe (herunder Gallups kompasmodel)
- Layout

Kernestof:
- Værk: Basejumper, DR, 2013: https://www.dr.dk/drtv/se/basejumper_64704 (dokumentar)
- "Sådan lukkede hun Danmark" af Jonas Sahl, 13. marts 2020, Ekstra Bladet
- "Regeringen lukker Danmark: "Nu skal vi stå sammen"", Politiken, 12. marts 2020
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Faret vild i storbyens labyrint (inkl. værk)

Tematisk forløb om storbyen med forskellige teksttyper og forskellige personer, man kan møde.

I forbindelse med forløbet er Katrine Marie Guldagers novellesamling København (2000) læst som værk. Vi har arbejdet i dybden med novellerne "Nørreport", "Stengade" og "En skilsmissehistorie" samt analyseret novellesamlingen som helhed. F.eks. er der personer, der går igen i flere noveller, ligesom nogle symboler kan findes i flere af teksterne (fjer, glaskugle, stentrappe)


Kernestof:
- Værk: København af Katrine Marie Guldager, 2000 (novellesamling)
- "Hold igen" af Balstyrko fra Jagten paa noget, 2009 (sang)
- "London" af William Blake, engelsk udgave, 1794 (digt)
- Uddrag: "Aftenskumring" af Charles Baudelaire, dansk oversættelse, 1869 (essay)
- "Berlin" af Emil Bønnelycke, 1918 (digt)
- "Digte om natten" af Søren Ulrik Thomsen, 1981 (digt)
- "Masse og individ" af Per Nyholm, 27. januar 2011, Jyllands-Posten (debatindlæg)
- "Farveblind" af Naiha Khiljee, Kære søster, 2020 (digt)
- "Bananfluerne" af Jan Sonnergaard, 2003 (novelle) - skriftlig aflevering
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 Billeder af Danmark

Et tema om Danmark i forskellige perioder og fra forskellige vinkler.

Vi starter i 1800-tallet og nationalromantikken med fokus på, hvordan Danmark ser sig selv som lille nation i en stor verden.

Herefter vender vi blikket til Danmark som kolonimagt i Grønland, og hvad den periode af vores historie fortæller om os som nation. I denne forbindelse var eleverne rejseinfluencers og lavede (fake) instagram-posts fra Grønland.

Afslutningsvis har vi set på Danmark som sportsnation og den form for "nationalromantik", der skabes, når vi som nation synger sammen til store sportsbegivenheder.


Kernestof:
- "I Danmark er jeg født" af H.C. Andersen, 1850 (sang/digt)
- "Fædrelands-Sang" af Adam Oehlenschläger, 1819 (sang/digt)
- "Danmarks Trøst" af N.F.S. Grundtvig, 1820 (digt)
- Uddrag: "NATIONAL ROMANTIK 2021" af Tobias Rahim, minuttal 00.00-07.33, 2020: https://www.youtube.com/watch?v=IJJTY2UEIK0&t=516s (kortfilm)
- Uddrag: "Isbjørnen" af Henrik Pontopiddan, 1887 (novelle)
- "Det er Knud som er død" af Tom Kristensen, 1933 (digt)
- "Det er Knud som er død" af The Minds of 99, 2012 (sangtekst + musikvideo):
https://www.youtube.com/watch?v=bU7v68YHPqU
- "Rype" af Klaus Rifbjerg fra Voliere, 1962 (digt)
- "Ode til danaiderne" og "Se vort land" af Aqqaluk Lynge fra samlingen
Allagarsiat, 1970 (digte). Oversat til dansk i 1982 med titlen
Tupigusullutik angalapput/Til hæder og ære
- "Re-sepp-ten" af Dodo and the Dodos, 1987 (sangtekst)
- "Fodboldens krigsmetaforik trænger til våbenhvile. Den promoverer et forældet mandeideal" af Lars Skovgaard Laursen, 9. juli 2021, Information (kronik)

Supplerende tekster:
- "Hav og Kamal fortolker nationalsangen": https://www.youtube.com/watch?v=rxDgJ53qANs
- "Fodbold handler om følelser, fortællinger og fællesskab, og derfor har mange svært ved at undvære det" af Lærke Schmidt Fallesen, 17. november 2022: https://www.kristeligt-dagblad.dk/kultur/fodbold-handler-om-foelelser-fortaellinger-og-faellesskab-og-derfor-har-mange-svaert-ved
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 At tale sammen

Kort forløb med fokus på kommunikation og samtale.

Der er fokuseret på følgende begreber (fra Håndbog til dansk):
     Kommunikationssituation (afsender-emne-modtager)
     Toulmins udvidede argumentationsmodel
     De tre appelformer
     Retoriske virkemidler
     Sproghandlinger
     Høflighedsprincippet
     Samarbejdsprincippet
     Diskursanalyse
     Facework


Kernestof
- Pernille Vermunds pressemødetale, Nye Borgerlige, Hotel Comwell i Snekkersten, 21.08.2022 (tale)
- "Der er ikke flere sennepsmarker i Danmark" af Helle Helle fra Biler og dyr, 2000 (novelle)
- Uddrag af Facebook-kommentarer fra Debatten-DR's opslag fra 29. september 2018 om kontanthjælp (se pdf på Lectio)
- "Vi er skolens største tabere", sæson 1, episode 3 af Skam, NRK, 2016, tilgængelig på DR: https://www.dr.dk/drtv/se/skam_-vi-er-skolens-stoerste-tabere_57461 (tv-serie) - norsk
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 9 Utopi eller dystopi? (inkl. værk)

Tematisk forløb om science fiction med værklæsning af Kenneth Bøgh Andersens roman De hvide mænd (2003).

Vi har primært fokuseret på romanen, men læst og arbejdet med perspektiverende materiale. Vi har især fokuseret på antropologisk og sociologisk læsning af populærkultur ud fra spørgsmålet: hvad kan man bruge en genre som science fiction til?
Yderligere har vi arbejdet med begreberne utopi og dystopi.


Kernestof:
- Værk: De hvide mændaf Kenneth Bøgh Andersen, 2003 (roman)
- Uddrag: Mount København af Kaspar Colling Nielsen, s. 9-12, 2010 (novelle)
- Uddrag: Flodskörden af Simon Stålenhag, 2016 - se pdf (grafisk roman) - svensk
- "Gymnasieelev: Mine medstuderende er dovne, sløve og mangler respekt" af Katrine Fischer, Berlingske, 26. december 2019: https://www.berlingske.dk/kommentarer/gymnasieelev-mine-medstuderende-er-dovne-sloeve-og-mangler-respekt (debatindlæg)
- "Gymnasieelev: Vi bliver presset til at snyde" af Mikkel Strandkjaer, Politiken, 15. maj 2017: https://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art5950469/Vi-bliver-presset-til-at-snyde (debatindlæg)
- "I 2050 vil du stadig have brug for at tænke over, hvad der vil ske i 2080" af Caspar Eric, Information, 11. april 2011: https://www.information.dk/debat/2020/04/2050-stadig-brug-taenke-ske-2080 (debatindlæg)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 10 En dannelsesrejse til Rom

Studietur til Rom med skriftligt fokus

Vi har læst et uddrag af H.C. Andersens rejseskildringer (se pdf), og eleverne har på turen haft forskellige skriveøvelser. Opgaverne er uploadet som dokument her, men eleverne har fået dem løbende i deres notesbog, når vi fysisk har været det sted, hvor opgaven skal laves.

Herudover har vi læst artiklen "Studieturen er en dannelsesrejse" fra Gymnasieskolen for at igangsætte refleksioner over, hvorfor en studietur er så god en idé i gymnasiet.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 11 Magisk litteratur

Noget af forløbet er undervist af pædagogikumkandidat.

Kort opstartsforløb i 3.g med tekster, der alle har noget magisk tilfælles.
I forbindelse med saga-genren har eleverne arbejdet med remediering.

Forløbet har også haft et metodefokus, hvor vi med folkeeventyret "Pigen uden hænder" har undersøgt, hvordan forskellige litterære læsninger (strukturalistisk, freudiansk, jungiansk, feministisk og antroposofisk) kan give forskellige fortolkninger. Dette arbejder hen mod elevernes SRP og en forståelse af vigtigheden i at være bevidst om den litterære metode, der vælges i en analyse.


Vigtige begreber:
- Tryllevise
- Riddervise
- Folkeeventyr
- Kunsteventyr
- Fantasy: lukket og åben verden


Kernestof:
- Uddrag: "Gisles saga", ca. 1250, findes i Brug litteraturhistorien (saga)
- "Harpens kraft" (folkevise)
- "Pigen uden hænder" (folkeeventyr)
- Uddrag: "Hyrdinden og skorstensfejeren" af H.C. Andersen, 1845 (kunsteventyr)
- "Snehvide" af Nicole Boyle Rødtnes fra #moderne eventyr, 2018 (novelle)
- Uddrag: Løven, heksen og garderobeskabet af C.S. Lewis, 1950, dansk oversættelse (roman)

Supplerende stof:
- "Sagaen som genre" fra Litteraturens veje, s. 50-52 (se pdf)
- "Sagaernes univers: slægt, ære og hævn" fra Brug litteraturhistorien
- Om fantasylitteratur af Bilbo Egelund fra bogen Fantasylitteratur, 2011 - se pdf
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 12 Gennembrud (inkl. værk)

Forløb om det moderne og folkelige gennembrud (1870-1890 og 1890-1910, cirka).
Vi har yderligere læst Henrik Ibsens drama Gengangere (1882) som værk.


Fagbegreber:
- Naturalisme
- Realisme
- Impressionisme
- Tomme pladser
- Sædelighedsfejde
- De tre k'er: køn, kirke, klasse


Kernestof:
- Værk: Gengangere af Henrik Ibsen, 1882 (drama)
- Uddrag: "Ane-Mette" af Henrik Pontoppidan, 1887, findes i Brug litteraturhistorien (novelle)
- Uddrag: Constance Ring af Amalie Skram, 1885, findes i
Brug litteraturhistorien (roman)
- "Foran Alteret" af Herman Bang, 1880 (novelle)
- Uddrag: Pelle Erobreren af Martin Andersen Nexø, 1906 (roman) - findes i
Brug litteraturhistorien (genbesøg)
- "Paa Memphis Station" af Johannes V. Jensen, 1904 (digt)


Supplerende stof:
- "Kapitel 8: Det moderne gennembrud" fra Litteraturens veje, Systime, 2010 (se pdf på Lectio)
- "Det moderne gennembrud: ud med Gud" fra Brug litteraturhistorien
- "Henrik Pontoppidan" fra Øgendahl og de store forfattere, DR, 2019 (tilgængelig på CFU)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 13 Skriftlighedsforløb: Reflekterende artikel

Skriftlighedsforløb med den reflekterende artikel i centrum. Vi arbejder med refleksion ud fra en trin-for-trin-model (se pdf på Lectio), der skal hjælpe eleverne med at strukturere forarbejdet, inden der skrives.

Det korte forløb munder ud i en aflevering, der skrives i par.

Herudover henvises til bogen God stil fra Minlæring:
- "Den reflekterende artikel": https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60636
- "Skriveværksted: Refleksion": https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60621/sektion/61089

Samt Octavius skriveportal (Viby gymnasium): https://octavius.vibygym.dk/den-reflekterende-artikel.html

Eleverne har også brugt www.ordnet.dk og www.ordbogen.com
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 14 Klassekamp

Undervist udelukkende af pædagogikumkandidat.

Tematisk forløb om klasseforskelle i Danmark.

Begreber:
- Talesprog
- Etnolekt
- Sociolekt
- Autofiktion
- Mønsterbryder og social mobilitet

Kernestof:
- "Opgangen" af Casper Colling Nielsen fra Mount København, 2010 (novelle)
-  Digt af Yahya Hassan
- S1E1 af Prinsesser fra blokken, DR, 2016: https://www.dr.dk/drtv/episode/prinsesser-fra-blokken_47336 (tv-dokumentar)
- "Blæstegnen" af Tessa feat. Orgi-E, 2020: https://genius.com/Tessa-blstegnen-lyrics (sangtekst)
- Uddrag: Planen af Morten Pape, 2015 - se pdf (roman)
- Uddrag: Frank vender hjem af Kristian Bang Foss, 2019 - se pdf (roman)
- "1:4 Blokken" fra Generationen af Babak Vakili, DR, 2021: https://www.dr.dk/lyd/p3/generationen/generationen-1/1-4-blokken-13332195802 (podcast)
- "Højskolen er blevet en kult for den øvre middelklasses børn" af Ayman Ahmad Mouhammad, 26. april 2025, Politiken: https://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art10370957/H%C3%B8jskolen-er-blevet-en-kult-for-den-%C3%B8vre-middelklasses-b%C3%B8rn (debat)
- Uddrag: Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet af Glenn Bech, 2022 - se pdf på Lectio (roman/manifest)
- Uddrag: På røven i Nakskov, afsnit 1, 0:00-7:25, TV2, 2015: https://www.youtube.com/watch?v=k_IPSqbp8Es (tv-dokumentar)
- "Kalundborg oplever enhver provinsbys våde drøm: Alligevel klæber udkantsproblematikkerne til byen" af Michael Thykier og Anne Emilie Hansen, 23. juli 2024, Politiken: https://politiken.dk/danmark/art9951194/%C2%BBDet-rimer-d%C3%A5rligt-p%C3%A5-en-historie-om-en-by-i-rivende-udvikling%C2%AB (artikel)

Supplerende stof:
- "Klasseteori" + "Provins noir" fra Oppe og nede, Dansklærerforeningen, 2023 - se pdf på Lectio
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 15 Valg og ansvar (inkl. værk)

Et forløb om eksistentialisme med fokus på, at der er konsekvenser for de valg, vi som mennesker træffer.
Vi har taget udgangspunkt i den forklaring på eksistentialisme, der står i Brug litteraturhistorien, hvor de centrale begreber er frihed, valg, handling, ansvar og angst.

I forbindelse med forløbet ser vi også filmen Blinkende lygter, der analyseres og fortolkes som værk. Udover at undersøge filmens eksistentialistiske tematikker bruges et uddrag af filmen også som en genopfriskning af kommunikation (sproghandlinger, samarbejdsprincip, høflighedsprincip og facework).


Kernestof:
- Værk: Blinkende lygter af Anders Thomas Jensen, 2000 (spillefilm)
- "Roden" af Martin A. Hansen, 1961 (novelle)
- Uddrag af "Peter og Rosa" af Karen Blixen, 1942 - se pdf (novelle)
- "knivstik" + "drengestreger" + "gården" fra institutionaliseret af Haidar Ansari, Gyldendal, 2022 - se pdf på Lectio (digte)
- "Debat: Haidar blev kriminel. Jeg blev jurist. Var det samfundets eller vores eget ansvar?" af Tarek Hussein, Politiken, 21. august 2022: https://politiken.dk/debat/art8924268/Haidar-blev-kriminel.-Jeg-blev-jurist.-Var-det-samfundets-eller-vores-eget-ansvar (debatindlæg)
- "Noget om at være" af Halfdan Rasmussen, 1956 (digt)
- "Hvile" af Peter Seeberg, 1962 (novelle)


Supplerende materialer:
- "Grundtemaer i eksistentialistisk litteratur" fra bogen Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard af Liselotte Henriksen, Systime (2017) - se pdf på Lectio
- Uddrag: "Underklassen er her" fra Blixen eller kaos, 2022 (podcast):
https://stream.gyldendal.dk/underklassen-er-her
- "Efterkrigstiden: eftertanke og eksistentialisme" fra Brug litteraturhistorien
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 16 Skriftlighedsforløb: Debatterende artikel

Forløb undervist af pædagogikumkandidat.

Skriftlighedsforløb med den debatterende artikel i centrum. Vi arbejder med diskussion og debat ud fra en trin-for-trin-model (se pdf på Lectio), der skal hjælpe eleverne med at strukturere forarbejdet, inden der skrives.

Det korte forløb munder ud i en aflevering.

Herudover henvises til bogen God stil fra Minlæring:
- "Den debatterende artikel": https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60635
- "Skriveværksted: Diskussion": https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60620/sektion/61108

Samt Octavius skriveportal (Viby gymnasium): https://octavius.vibygym.dk/den-debatterende-artikel.html
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 17 Litterære strømninger i 1900-tallet

Delvist undervist af pædagogikumkandidat.

Forløb, der ser på forskellige litterære strømninger i 1900-tallet. Der arbejdes især med digte.

Vi har arbejdet med følgende strømninger:
- Avantgarde: futurisme, dadaisme og surrealisme
- Ekspressionisme
- Modernisme
- Realisme
- Socialrealisme
- Konfrontationsmodernisme
- Kropsmodernisme
- Det senmoderne
- Det antropocæne


Kernestof:
- "Gródek" af Georg Trakl, 1914, oversat fra østrigsk (digt)
- "Det blomstrende slagsmål" af Tom Kristensen, 1920 (digt)
- Uddrag: "Før jul" af Harald Herdal, 1933  - findes i Brug litteraturhistorien (novelle)
- "Blinkende lygter" af Tove Ditlevsen, 1947 (digt)
- Uddrag: "Signalet" af Anders Bodelsen, 1965 - findes i Brug litteraturhistorien (novelle)
- "Det er blevet os pålagt" af Klaus Rifbjerg, 1963 (digt)
- "Hun ser godt ud" af Vita Andersen, 1977 (digt)
- "Det kommende" af Michael Strunge, 1978 (digt)
- I stykker af Allan Otte, 2009 (maleri)
- "Det er forvirrende tider ..." af Theis Ørntoft, 2014 (digt)

Supplerende tekster::
- "Avantgarde" fra Med tiden (se pdf på Lectio)
-  Kapitlerne om "Mellemkrigstiden", "1960'erne", 1970'erne" og "1980'erne" fra Brug litteraturhistorien
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 18 Livets hastighed (inkl. værk)

Et tema, der tager udgangspunkt i en værklæsning af Haidar Ansaris digtsamling normaliseret (2025), og som fokuserer på ordene "splittelse", "usikkerhed" og "fremmedgørelse". Vi har tidligere arbejdet  digte af Ansari i forbindelse med eksistentialisme, hvorfor digtsamlingen også lægger op til repetition af disse begreber.

Ligeledes ser vi tilbage på romantismen og dennes beskrivelse af det gode og onde samt Blichers beskrivelse af håbløshed, forandring og drifternes styrke.

Kernestof:
-  Værk: normaliseret af Haidar Ansari (digtsamling, 2025)
- "Livets hastighed" af Michael Strunge fra Livets hastighed (digt, 1978)
- "jeg er skredet fra [privatfest]" af Caspar Eric fra 7/11 (digt, 2014)
- "Som fluer" af The Minds of 99 fra Infinity Action (tekst + video, 2022)
- Næste stop af Daniel Kragh-Jacobsen (kortfilm, 2018)
- "Sex" af Jan Sonnergaard fra Radiator (novelle, 1997)
- "Angst" af Emil Aarestrup (digt, 1838)
- Uddrag af "Marie. En erindring fra Vesterhavet" af St. St. Blicher (novelle, 1836) - uddraget findes i Brug litteraturhistorien
- "Et studie i overtænkning" af Hans Philip fra Forevigt (sangtekst, 2019)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer