Holdet 2023 EnA/1k - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Slagelse Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Peter Schilling
Hold 2023 EnA/1k (1k EnA, 2k EnA, 3k EnA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 The English Language
Titel 2 American Dream
Titel 3 Identity and conformity
Titel 4 Værklæsning: Perks of Being a Wallflower
Titel 5 British Empire
Titel 6 Dystopia
Titel 7 Love
Titel 8 Shakespeare

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 The English Language

Beskrivelse

Forløbet sætter fokus på engelsks rolle som det største lingua franca i verden lige nu. Det gennemgås, hvordan sproget fik den rolle, hvor udbredt det er i dag samt ikke mindst hvilken indflydelse denne rolle kan få på sprogets fremtidige udvikling.

Tekster:
- The English Language (David Crystal)
- Lingua Franca
- Reporting from the Frontline of the Great Dictionary Disaster (John Agard)
- Everything is Illuminated (Jonathan Safran Foer)
- Listen, Mr. Oxford Don (John Agard)

Indhold og læringsmål:

Eleverne skal:
i. Kunne forstå mundtligt engelsk
ii. Kunne udtrykke sig klart på mundtlig engelsk
iii. Kunne forstå skriftligt engelsk
iv. Kunne udtrykke sig klart på skriftligt engelsk
v. Kunne anvende engelsk grammatisk korrekt
vi. Kunne anvende faglige opslagsværker og andre hjælpemidler
vii. Kunne analysere fiktive engelske tekster
viii. Kunne kende forskellige genrer

Formål:
Det er formålet med dette forløb at eleverne skal stifte bekendtskab med følgende kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
̶ udtale, ordforråd og idiomer
̶ principper for tekstopbygning
̶ kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 American Dream


Vi har i dette forløb gennemgået historiske og kulturelle tekster, der på hver deres måde belyser de grundlæggende amerikanske værdier og selvforståelse. Fokus er især blevet lagt på den anden immigrationsbølge (irske indvandrer) John Steinbecks behandling af arbejderklassens vilkår og de amerikanske værdier i ”Of Mice and Men”, hvor børskrakkets eftervirkninger er tydelige og afspejles i de værdisæt karaktererne kæmper med.

Tekster: (alle tekster er fra Worlds of English medmindre andet er angivet)
New Colossus (Emma Lazarus)
The Frontier Heritage (David Pack)
Declaration of Independence (excerpt)
Breakfast (John Steinbeck)
A More Perfect Union (Barack Obama)
The American Promise (Barack Obama)

Film:
Far and Away (Ron Howard, 1992)
Of Mice and Men (Gary Sinise, 1992)

Indhold og læringsmål:

Eleverne skal:
i. Kunne forstå mundtligt engelsk
ii. Kunne udtrykke sig klart på mundtlig engelsk
iii. Kunne forstå skriftligt engelsk
iv. Kunne udtrykke sig klart på skriftligt engelsk
v. Kunne anvende engelsk grammatisk korrekt
vi. Kunne anvende faglige opslagsværker og andre hjælpemidler
vii. Kunne analysere fiktive engelske tekster
viii. Kunne kende forskellige genrer

Formål:
Det er formålet med dette forløb at eleverne skal stifte bekendtskab med følgende kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
̶ udtale, ordforråd og idiomer
̶ principper for tekstopbygning
̶ kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Identity and conformity

Dette forløb har fokus på identitetsdannelse i det senmoderne samfund. Det tematiske indhold i forløbet er derfor præget af dramatiseringer eller problematiseringer af race/kønsmæssig, social eller eksistentiel karakter. Desuden har en af de centrale temaer for forløbet været, hvorvidt karaktererne inkluderer eller ekskluderer sig selv fra fælleskabet og konsekvenserne heraf.

Tekster:
Exploring Psychology (David Meyers)
The Unknown Citizen (W.H. Auden)
The Ones Who Walk Away From Omelas (Ursula LeGuin)
The Lottery (Shirley Jackson)
The Song of the Spectators (Mary Payne)
Charlie Sheen & Voyerism (Mark Goulston)

Film:
Into The Wild (Sean Penn, 2007)

Indhold og læringsmål:

Eleverne skal:
i. Kunne forstå mundtligt engelsk
ii. Kunne udtrykke sig klart på mundtlig engelsk
iii. Kunne forstå skriftligt engelsk
iv. Kunne udtrykke sig klart på skriftligt engelsk
v. Kunne anvende engelsk grammatisk korrekt
vi. Kunne anvende faglige opslagsværker og andre hjælpemidler
vii. Kunne analysere fiktive engelske tekster
viii. Kunne kende forskellige genrer

Formål:
Det er formålet med dette forløb at eleverne skal stifte bekendtskab med følgende kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
̶ udtale, ordforråd og idiomer
̶ principper for tekstopbygning
̶ kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 British Empire

Beskrivelse:

I dette forløb skal eleverne arbejde med Det Britiske Imperium Der tages udgangspunkt i koloniseringen af især Asien og Afrika. Derudover ses der på de konsekvenser som kolonialiseringen har haft og har på de koloniserede lande. Eleverne skal derudover arbejde med postcolonialisme. Formålet er at belyse postcolonialism med udgangspunkt i det britiske imperium. Fokus er på de komplekse relationer mellem kolonimagten og de koloniserede, forholdet mellem magt og afhængighed og spørgsmål om kulturel identitet.

Tekster:

- Shooting an Elephant (Orwell)
- Gentleman of the Jungle
- White Man's Burden (Kipling)
- Weddings and Beheadings (Kureishi)
- A Horse and Two Goats
- The British National Anthem
- The Real White Mans Burden
- Growing up as an Untouchable

Dokumentar:

"A Taste for Power" (BBC Dokumentar)

Formål:

Eleverne skal kunne anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold.

Eleverne skal kunne perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk.

Eleverne skal kunne give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Dystopia

Beskrivelse:
Formålet med dette forløb har primært været, at belyse dystopien og dens genrekonventioner. Nærmere betegnet har vi fokuseret på samfundets kontrol over individder, det totalitære regimes "natur", hierarki, menneskets væsen, naturligt vs. unaturligt, individualisme, og magthavernes retfærdiggørelse af dem selv. For at skabe en kontrast til dystopien har jeg valgt at inddrage post-apokalyptisk fiction da der ofte opstår uhensigtsmæssige sidestilling imellem disse to genrer. Pointen har været at bruge denne genres lovløshed som kontrast til dystopien kontrol over individet.

Kernestof:
1984 af George Orwell (film + romanuddrag)
2BR02B (Kurt Vonnegut)

Tv-serie:
Black Mirror: 15 Million Merits  (Charlie Brooker, 2011)

Filmuddrag:
The Road (Cormac McCarthy)

Indhold og læringsmål:

Eleverne skal:
i. Kunne forstå mundtligt engelsk
ii. Kunne udtrykke sig klart på mundtlig engelsk
iii. Kunne forstå skriftligt engelsk
iv. Kunne udtrykke sig klart på skriftligt engelsk
v. Kunne anvende engelsk grammatisk korrekt
vi. Kunne anvende faglige opslagsværker og andre hjælpemidler
vii. Kunne analysere fiktive engelske tekster
viii. Kunne kende forskellige genrer

Formål:
Det er formålet med dette forløb at eleverne skal stifte bekendtskab med følgende kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
̶ udtale, ordforråd og idiomer
̶ principper for tekstopbygning
̶ kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Love

Beskrivelse:
Dette forløb tager udgangspunkt i kærlighed som litterært emne. Vi har derfor primært beskæftiget os med forskellige typer/tilgange til kærlighed/relationer. Fokus har været på fictionstekster.

Tekster:
At Lunchtime (Roger Mcgough)
Happy Endings (Margaret Atwood)
It’s Beginning to Hurt (James Lasdun)
Stop All The Clocks (WH Auden)
He Wishes for the Cloths of Heaven (WB Yeats)
The Type of Love That Makes People Happiest (Arthur C Brooks)

Musik:
Present Tense - Radiohead (A Moon-shaped Pool, 2016)

Film:
Past Lives (Celine Song, 2023)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Shakespeare

Beskrivelse:
Dette korte forløb har fokus på tragedien som genre. Nærmere betegnet tager forløbet afsæt i Romeo & Juliet af William Shakespeare, samt udvalgte sonetter for at illustrere andre relevante sider af hans forfatterskab. Der har desuden anvendt baggrundsstof for at belyse den historiske og kulturelle kontekst, sprogets anvendelse, samt genrekonventioner (komedier, tragedier og historiske skuespil)

Tekster:
Sonnet 18
Sonnet 130
Act 2, Scene 2 (Romeo & Juliet)
Act 5, scene 3 (Romen & Juliet)

Film:
Romeo + Juliet (Baz Luhrmann, 1996)

Indhold og læringsmål:

Eleverne skal:
i. Kunne forstå mundtligt engelsk
ii. Kunne udtrykke sig klart på mundtlig engelsk
iii. Kunne forstå skriftligt engelsk
iv. Kunne udtrykke sig klart på skriftligt engelsk
v. Kunne anvende engelsk grammatisk korrekt
vi. Kunne anvende faglige opslagsværker og andre hjælpemidler
vii. Kunne analysere fiktive engelske tekster
viii. Kunne kende forskellige genrer

Formål:
Det er formålet med dette forløb at eleverne skal stifte bekendtskab med følgende kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
̶ udtale, ordforråd og idiomer
̶ principper for tekstopbygning
̶ kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer