|
Titel
4
|
Racism & Bias
Klassen har brugt Minlæring igennem årene, og har derfor adgang til denne ved skriftlig eksamen
Formål
Det er formålet med forløbet at eleverne skal kunne:
Eleverne skal kunne:
I sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation og samtale på engelsk om almene og faglige emner med en rimelig grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en rimelig grad af grammatisk korrekthed
I sprog, tekst og kultur
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
Indhold
Forløbet blander afroamerikanernes historie med britisk immigration samt apartheid i Sydafrika. Det overordnede fokus er på forskellige slags racisme i de 3 lande samt de bias de møder i dag.
Forløbet starter i Storbritannien, med særligt blik for immigration, Windrush, Jamaican Patrois (en kort afstikker her til Lingua Franca). Derefter bevæger vi os til USA hvor fokus ligeledes er på "Black Lives" her med fokus på racism, bias, stereotypes. Vi slutter i Sydafrika, hvor vi kigger lidt på den helt overordnede historie.
Vi har I forløbet fokus på poesi og den terminologi der følger med den, som f. eks. stanza, enjambment, rhyme, rhythm osv. Vi læser et par taler og øver den terminologi som f. eks call to action, anaphora, alliteration, form of appeal osv. Vi fortsætter analysen af short story, hvor vi særligt ser på setting, characteriation (static, dynamic, flat, round) og symbolism
Vi øver os på det udvidede tekstbegreb, og ser på filmanalyse, hvor vi bl.a. skal se på the Hollywood model/plot point model, editing, point of view, framing og lighting.
Materialer
Kernestof
Linton Kwesi Johnson: “Inglan Is a Bitch”, 1980. 6 sider
Hanif Kureshi, “My Son the Fanatic”, 1997. 10 sider
Langston Hughes, "Let America Be America Again", 1938. 6 sider
Shirley Jackson, "After You My Dear Alphonse" (1943). 3 sider
Richard Wright, "Black Boy" (1945). 3 sider
Joyner Lucas, “I'm Not Racist". 4 sider
Film: The Help, Tate Taylor, 2011. 5 sider
"We Gotta Number Three", Rayda Jacobs, 2004 (7 sider)
"Comrades", Nadine Gordimer, 1991 (5 sider)
49 siders kernestof
Supplerende materiale
Multicultural Britain, BBC – fra: https://www.youtube.com/watch?v=_nBLoKBeylo 1 side
Analysis: Britain's modern face - Born Abroad, by Dominic Casciani Fra: http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/4220002.stm (13.11.2020). 1 side
“The Pioneers: Fifty Years of Caribbean Migration to Britain”, Caryl Phillips, (excerpt) in Migrant City, s. 31-33. 2 sider
“How to speak like a REAL Jamaican when greeting people” fra https://www.youtube.com/watch?v=nDSPtQrX4A8 1 side
Windrush generation: Three stories - BBC News 1 side
Sammenklippet materiale om US Black history 1 side
Racial/Ethnic Prejudice & Discrimination: Crash Course Sociology #35 fra https://youtu.be/gSddUPkVD24 1 side
8 siders supplerende materiale
I alt 57 siders fagligt stof
|