Holdet 2025 bl BkB/csh - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Slagelse Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst B
Lærer(e) Trine Magaard Bie
Hold 2025 bl BkB/csh (25 bl BkB csh)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Flower Power
Titel 2 PAPIR & STOF
Titel 3 Den kreative proces
Titel 4 Stof, garn, sy
Titel 5 Mennesket
Titel 6 MAD & traditioner
Titel 7 Blue Christmas
Titel 8 UPS!
Titel 9 Kuratering
Titel 10 Kuratering

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Flower Power

I dette forløb har vi arbejdet med Blomser som tematisk og æstetisk omdrejningspunkt.
Eleverne har undersøgt, hvordan blomsterne kan fortolkes og iscenesættes gennem forskellige kunstneriske udtryksformer – både historisk og i samtidskunsten.
Forløbet har vekslet mellem teori, analyse og praktiske øvelser.
Vi har haft særligt fokus på 2D - maleri og tegning som medier, hvor blomsternes farver og lys spiller centrale roller.

Litteratur:
- Jonas Wolter ”Indtryk og udtryk – impressionisme og ekspressionisme” s. 158-161
- Jonas Wolter: ”Analysemetoder” s. 267-279

Teori:
- Farveteori, stemninger, symboler: Wolder: Kunst i teori og praksis, side 11 - 42.
-kompositionsprincipper
- lyskilder: clair obscur
- One – line
- realisme vs abstrakt
-Formalanalysen som metode

Analyse:
- Sarah Hughes
- Millias - Ophelia
- Matisse

Praksis:
- One- line, lasur teknik
- Skyggetegning i naturen, alle materialer
- Blomstermaleri, alle materialer mulige
- Skraveringsøvelse skygge/lys
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 PAPIR & STOF

I dette forløb har vi arbejdet med Japansk æstetik som udgangspunkt for vores undersøgelser. Mellem papir, stof og sting.
Vi har arbejdet med materialet PAPIR og prøvet kræfter med den japanske foldetradition "origami". Vi blev udfordrede på kompleksiteten i origami gennem praktiske opgaver. Vi har kigget på papirets tradition og muligheder i dag.
'Ligeledes undersøgte vi STOF hvor vi brugte materialet til at forstå den japanske SASHIKO-tradition. Vi øvede sy teknikker -og senere på året undersøgte vi gobeliner og vævning.

Kilder:
Mysteriet om Bayeux-tapetet - online DRTV
Alt om Bayeux-tapetet: 70 meter propaganda | historienet.dk
Samtidskunst: https://www.dr.dk/drtv/se/kunstens-skjulte-kraefter_406776

Teori
Definition af origami
Analyse
Dronning Margrethe der syr af Allan Otte
Peter Callesen papirværker - fra 2D til 3D
Black Cloud - https://brandts.dk/udstillinger/carlos-amorales/
Powerpoint om SY

Praksis:
Traditionelle origami figurer
Origami-strukturer i workshop med tekstilkunstner Laura Barúel
Sashiko coffee-pads
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Den kreative proces

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Stof, garn, sy

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Mennesket

I dette forløb har vi arbejdet med mennesket i centrum. Fokus været på menneskekroppen - et af de mest afbildede motiver i kunsthistorien. Vi har undersøgt, hvordan mennesket er blevet fremstillet og opfattet gennem forskellige historiske perioder, med særligt fokus på idealforestillinger om mennesket. Eleverne har arbejdet med menneskekroppen i en kunsthistorisk kontekst.

Som en del af forløbet har eleverne deltaget i arrangementet ”Pærfekt Croquis”, et samarbejde mellem Muskelsvindfonden og Børns Vilkår. Projektet sætter fokus på mennesket, kropsidealer og kropspositivisme. Konceptet udfordrer normer for krop, skønhed og perfekthedskultur ved at lade eleverne se og tegne forskellige nøgne kroppe.

Litteratur:
• Jonas Wolter: Kroppen i kunsten, s. 53-63
• Skulpturstudier http://www.tilbygningen.dk/
• https://www.paerfekt.dk/

Analyse
• Bernini: Apollon og Daphne, 1622 - 1625
• Vermeer: Pigen med perleøreringen, 1665

Praktisk
• Croquis workshop: Arrangement med muskelsvindfonden ”Pærfekt”
• Parafraser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 MAD & traditioner

MAD, MAD, MAD….Vi har alle et forhold til mad! Mad og traditioner hører sammen i alle kulturer og til alle højtider. Vi fokuserer på højtidsmad fra vores kulturer og vi iscenesætter en opstilling i form af et tableau, højtidsbord.

Problemstilling:
Hvordan fungerer mad som identitet eller kultur?
Hvordan kan man formidle tradition?

Teori
- Kunsthistoriens tre madfaser
- Stilleben Jan Davidsz. de Heem (1606-1684), Stilleben med en Roemer, 1652, SMK.
- Blå Jul - 250-året for Den Kongelige Porcelainsfabriks traditionsrige samleobjekter -fortællingerne i platternes motiver samt de kendte motiver,

Analyse:
-Felix Gonzalez-Torres: untitlef (Portrait of Ross in L.A.)
-"Flooded Macdonald's", Superflex

Praksis
- Skulptur i ler
- iscenesættelse & stemning
- motiv, blå stemning - egen julehistorie

Materiale:
- TAP ”Mad – Teori: når mad er æstetik” s. 177-183
- Blå jul - lærerudarbejdet powerpoint
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Blue Christmas

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 9 Kuratering

Kuratering - Hvordan formidles kunst?

Teori:
-Kuratering af en udstilling, side 209 - 219 i Jonas Wolter: Temaer i kunsten. Det nye forlag.
-Christian Vinds systemer og katalogiseringer

Praktisk
-Lav din egen samling -begrund og forklar hvad er dit narrativ og hvordan har du præsenteret din samling?
-praktiske overvejelser til Kørners Kunstkonkurrence og udstillingsforberedelser til Arken
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Kuratering

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer