|
Titel
3
|
Teknologien i vores liv
Centrale spørgsmål i forløbet:
1) Hvad er vores opmærksomheds kapacitet, og hvordan påvirkes den af brug af digitale medier?
2) Hvordan kan vores tænkning blive påvirket af sociale medier og digitale miljøer?
3) Hvordan påvirker digitale medier og devices vores relationer til andre?
4) Hvilken indflydelse har den digitale verden på vores identitetsdannelse?
5) Hvordan kan den digitale verden bidrage til, at en person bliver stresset?
Materialer:
- Magnus Riisager: PsykC. Grundbog til psykologi på C-niveau (Frydenlund, 2021).
- Egne sider om livet i den digitale verden.
- ”Er de to sammen lige nu?”, videnskab.dk, 15. september 2024.
- ”Fem professorer advarer: Kunstig intelligens vil stjæle vores intimiteter” - Anders Søgaard m.fl., Politiken, 22. maj 2023.
- Uddrag af ”Flere bruger chatbots som lommepsykolog. Men dilemmaerne står i kø” - Ida Kragh Pedersen, Kristeligt Dagblad, 18. januar 2025.
- Bo Kousgaard: ”Mindre skærmtid i børnefamilier kædes sammen med forbedret mental sundhed hos børn og unge”, Nyheder fra SDU, 13. juli 2024.
Indhold (sidetal henviser til PsykC, hvis ikke andet er nævnt):
Undersøgelser:
- Hembrooke og Gays undersøgelse af internettet brugt i en undervisningstime - s. 106-107.
- Gingerich og Lineweavers undersøgelse af sms-skrivning i en undervisningstime - s. 107.
- Wiborg og kollegers rotteforsøg omkring de skadelige virkninger af stress (2008) - s. 167-168.
Teorier:
- Daniel Sterns teori om barnets tidlige behov - egne sider om den digitale opdragelse
- Edward Tronicks ”still face experiment” - egne sider om den digitale opdragelse + videoklip: https://www.youtube.com/watch?v=bG89Qxw30BM
- Om opmærksomheden som kognitiv evne: delt og fokuseret opmærksomhed, switchtasking – s. 102-104.
- Daniel Kahnemans dobbeltaspektteori om System 1 og System 2-tænkning - egne sider om, hvorfor det er vigtigt at være bevidst i den digitale verden.
- Dopaminkredsløbet - egne sider om, hvorfor det er vigtigt at være bevidst i den digitale verden.
- Model over hukommelsessystemet - s. 109.
- Arbejdshukommelsen - s. 110-114.
- Langtidshukommelsens opbygning i underlagre - s. 118-120
- Årsager til kronisk stress (høje idealer, neuroticisme, social kapital, oplevelse af sammenhæng (OAS)) - s. 169-170.
- Krav-kontrol-modellen ift. stress - s. 168.
- Anstrengelse-belønning-ubalance-modellen ift. stress - s. 168-169.
- Teori om mestring (coping) af stress - s. 172-173.
- Social identitetsteori – s. 74-76.
- Anthony Giddens’ syn på selvet som et refleksivt projekt (ifm. identitet) - s. 146-148.
- Kenneth Gergens syn på identitet som en relationel størrelse - s. 150-153.
- Femfaktor-personlighedsmodellen - s. 51-54.
Begreber:
- Relationspostyr (ift. Snap Chat) - artiklen ”Er de to sammen lige nu”.
- Delt og fokuseret opmærksomhed - s. 102-104.
- Akut og kronisk stress - s. 165-166.
- ekkokamre, polarisering, konformitet og social legitimering - s. 136-137.
Antal læste sider i forløbet: 57
|