Holdet 3x DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3x DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	X - Sorø Akademis Skole
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Eskil Rønnov Due
Hold	2023x DA (1x DA, 2x DA, 3x DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Etnicitet og identitet
Titel 2	DHO
Titel 3	Hævn, blod og sex
Titel 4	Fornuft og følelse
Titel 5	Dokumentar
Titel 6	Moderne Gennembrud
Titel 7	Menneske og maskine
Titel 8	Sprog, medier og virkelighed
Titel 9	Modernitetens ansigter
Titel 10	Sikke en fest!
Titel 11	Hvad fanden er meningen?
Titel 12	Crip og klasse: Stemmer fra kanten
Titel 13	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Etnicitet og identitet Vi har arbejdet med hvordan forholdet mellem etnicitet og identitet kommer til udtryk i forskellige genrer. Vi har herunder arbejdet med argumentationsanalyse, litterær analyse og filmanalyse. Ét individ, ét syn på danskhed (debatindlæg i Politiken) Maja Lee Langvad: Hun er Vred (uddrag) Perkerdansk, afsnit2 (dokumentarserie) Klip fra Debatten (00:50:00 - 00:59:00), DR2, 22/9-2016 (https://www.youtube.com/watch?v=Pp-9EAgxKX0) Yahya Hassan: BARNDOM (brugt i skriftlig opgave) Håndbog til Dansk, s. 223-225, Dokumentar og mockumentary.
Indhold	Kernestof: Ét individ ét syn på danskhed - debatindlæg i Politiken.pdf description Vi fortsætter forløbet om etnicitet og identitet. Læs de fem sider fra 17 - 21. Læg mærke til hvordan teksten modsiger sig selv, og hvordan temaet om identitet og etnicitet kommer til udtryk. Hun er vred - Maja Lee Langvad.pdf description Opgaver til klip fra Debatten.docx description Håndbog i Dansk - Dokumentar og mockumentary.pdf description Læs om Typer af dokumentarfilm i Håndbog i Dansk, frem til afsnittet Fakta og Fiktion. Håndbog i Dansk; sider: 223-225 PerkerDansk Afsnit 2 Danskhed
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	DHO Vi har i forløbet der leder op til Dansk-historieopgaven arbejdet med folkevisens kendetegn og temaer, og med sproglige virkemidler i forhold til især digtet, herunder særligt metafor. Torbens Datter (folkevise) Adam Oehlenschläger: De Tvende Kirketaarne (digt) (valgfrit i DHO'en: Ebbe Skammelsøn eller B.S. Ingemanns digt “Absalon")
Indhold	Kernestof: DHO på SAS Fibiger mfl.: Litteraturens veje; sider: 58-60 Læs i Litteraturens Veje afsnittet om Folkeviserne. Vi skal arbejde med det i forhold til jeres DHO, som vi også skal snakke om. Lektien er den samme som sidste tirsdag, 20/2. Skim den gerne igen. begreber til folkeviser.docx description Torbens datter DHO 2024 1x problemformuleringer.docx description fællesdoc De Tvende Kirketaarne Læs den korte vedhæftede tekst og find tre forskellige eksempler på multimodale tekster. Vi skal høre jeres eksempler i klassen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Hævn, blod og sex Vi skal læse saga, folkeeventyr og folkevise. Vi vil have fokus på slægtens betydning tematisk, og psykologisk læsning. Vi skal selvfølgelig også se på genretræk. Tekster: Ravnkel Frøjsgode Harpens Kraft Tornerose (læst i august efter sommerferien)
Indhold	Kernestof: I skal have læst teksten Villy som hører til den næste stil I skal aflevere. Læs eventuelt opgaveformuleringen først, så I ved hvad I eventuelt skal kigge efter. Opgaver til Harpens Kraft.docx description Harpens Kraft.pdf description Ravnkel Frøjsgodes Saga tekst - første fire kapitler.pdf description Hvad kendetegner indledningen? Læs fra kapitel 5 og frem til og med kapitel 8 af Ravnkel Frøjsgodes Saga. I skal hver have et, på papir håndtegnet, stamtræ over både Ravnkel og Ejnars slægter med til timen. Dansk Litteratur 1, Falkenstjerne; sider: 51-71 Krucifiks.JPG Læs først kapitlet Sagatiden i Litteraturens Veje. Læs derefter kapitel 9 - 13 af Ravnkel Frøjsgodes Saga. Fibiger mfl.: Litteraturens veje; sider: 40-45 Del jeres tweets her Læs Ravnkel Frøjsgodes Saga færdig, kapitel 14 - 20. Læs derefter om sagaen som genre. Læs det vedhæftede folkeeventyr Tornerose, som I måske kender til, og noter jer, hvilke eventyrtræk I kan se, og hvilke påfaldende steder der er i teksten. Der hvor der sker noget underligt eller tilsyneladende uforklarligt. Det er der vi starter vor Tornerose.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Fornuft og følelse Vi arbejder med Romantikken som litteraturhistorisk periode, og læser Holberg og oplysningstid som kontrast. Ludvig Holberg: Niels Klims underjordiske Rejse (uddrag) Adam Oehlenschläger: Guldhornene Schack Staffeldt: Indvielsen NFS Grundtvig: Danmarks Trøst Litteraturens veje: side 108 - 111 om 'Oplysning og følsomhed' afsnit om Romantikken: 137-152
Indhold	Kernestof: Fibiger mfl.: Litteraturens veje; sider: 108-111, 137-152 Læs afsnittet om 'Oplysning og følsomhed', frem til side 111, og stop når I når til afsnittet 'Liberalismen'. Kongeriget Kokleku - Niels Klims underjordiske rejse.pdf description Guldhornene - Adam Oehlenschläger.pdf description Opgaver til Guldhornene.docx description Vi skal arbejde med Guldhornene. Læs om Romantikken, og stop når I når til Nyplatonisme. Læg særlig mærke til fagbegreber som fx monisme, dualisme, organismetanke o.l. begreber I skal se videoen og læse teksten der hører til den næste stil. Læg mærke til hvad de viser om menneskets forhold til naturen. Læs om Nyplatonisme og Nationalromantik. Læg mærke til, hvordan de hver især har deres take på romantikken. Opgaver til Indvielsen.docx description Filmiske virkemidler Læs afsnittet om Nationalromantikken, som I skal bruge i jeres næste stil. Danmarks Trøst - NFS Grundtvig.pdf description Læs afsnittet De Levendes Land om Grundtvig. Læg især mærke til hvad der nævnes om nationalromantik.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Dokumentar Vi arbejder med dokumentarfilmen som genre og dens virkemidler. Vi beskæftiger os herunder især med dokumentarens virkelighedsrelation. Dokumentarfilm (Handout) Filmcentralens oversigt over filmiske virkemidler - Lys Berlingske: Armadillo fortæller ikke hele sandheden Janus Metz: Armadillo (dokumentarfilm) Håndbog I dansk: Dokumentar og Reality
Indhold	Kernestof: Vi skal i gang med et nyt forløb. Læs den vedhæftede tekst om dokumentarfilm og prøv især at forstå, hvad den siger om dokumentarens forhold til virkeligheden. Dokumentarfilm.pdf description Læs om lys, High key og low key, Lysets retning, og varmt og koldt lys. Filmiske virkemidler - Lys DRTV - Armadillo Opgaver til Armadillo.docx description Læs den vedhæftede tekst om Armadillo, og overvej hvilken opfattelse skribenten har af dokumentaren som genre. Armadillo fortæller ikke hele sandheden - Berlingske.pdf description Hvis I ikke var der sidst kan I se filmen i linket. Vi skal arbejde med den i timen. Fakta og fiktionskoder.docx description Armadillo stills.zip description I skal læse opgaveformuleringen og de medfølgende tekster til den næste stil, Grænser mellem reality og dokumentar. Vi skal se jeres fremlæggelser af Armadillo i timen. Læs det vedhæftede uddrag om Dokumentar og Reality. I må gerne springe afsnittet om fakta og fiktion over. Vi skal arbejde med jeres stil ud fra dette, og jeg går ud fra at I har læst teksterne og set klippet der hører til stilen. Håndbog i Dansk - Dokumentar og Reality - redigeret.pdf description Filmiske virkemidler
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Moderne Gennembrud Vi arbejder med Det Moderne Gennmbrud som litteraturhistorisk periode. Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød Amalie Skram: Forraadt (uddrag) Henrik Ibsen: Et Dukkehjem Litteraturens Veje, Det Moderne Gennemrud (s. 194-200) Ludere, lommetyve og lirekassemænd: Der skal ydes før der kan nydes, 1849-1880 (dokumentar) uddrag
Indhold	Kernestof: Vi starter et nyt forløb. Læs Henrik Pontoppidans Naadsensbrød. Husk at der er ordforklaringer bagerst i bogen. Læg mærke til, hvordan teksten forholder sig til Kassen og til Stine Bødkers. Dansk Litteratur 2, Falkenstjerne; sider: 155-159 Skram, Amalie - Af Forraadt.pdf description Læs den vedhæftede tekst. Læg mærke til kønsrollerne. Læs om Det Moderne Gennembrud. I kan godt springe side 196 over. Stop når I når til afsnittet der hedder Romantisk Efterklang. Fibiger mfl.: Litteraturens veje; sider: 194-200 Læs til og med side 6. Henrik Ibsen - Et Dukkehjem.pdf description Læs første akt af Et Dukkehjem færdig, til s. 13. Ikke lektie - Tekster til debatterende artikel - Kvindefremstillinger i krimier.pdf description Læs andet akt af Et Dukkehjem. Læs de fire første sider af tredje akt af et dukkehjem, og tag teksten til den næste stil med som I fik udleveret sidst. Henrik Ibsen: Et Dukkehjem; sider: 22-25 Læs Et Dukkehjem færdigt og medbring teksten. Opgaver til et Dukkehjem Vi samler op på jeres debat om Et Dukkehjem, så skriv de pointer ned I kan huske, og så skal vi arbejde med jeres stil, så tag teksterne med.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Menneske og maskine Et miniforløb hvor vi arbejder tematisk med menneskets forhold til maskiner, herunder AI og deepfakes. Herman Bang: Foran Alteret (uddrag) EMIL BØNNELYCKE: AARHUNDREDET Efter deepfake-videoer af statsministeren: Folketingets ledelse vil lave AI-kodeks (artikel på DR.dk)
Indhold	Kernestof: Emil Bønnelycke: Aarhundredet teknodigte Emnet skal være Menneske og Maskine Herman Bang: Foran Alteret (uddrag) + AI-version Foran Alteret uddrag description Læs artiklen i linket og notér hvilke argumenter der er for og imod videoerne. Efter deepfake-videoer af statsministeren: Folketingets ledelse vil lave AI-kodeks Titel
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Sprog, medier og virkelighed Vi arbejder tematisk med, hvordan og hvor meget sproget er med til at farve virkeligheden. Vi inddrager herunder sprogfilosofi og diskursanalyse. Metaforer vi tænker med (artikel) Introduktion til sprogfilosofi (handout fra Eskil) Per Højholt: Den Tydelige Solsort og Udenfor Ordet Fanger (dokumentar) Farvede Ord Ødelægger Den Politiske Debat (artikel) Det er dyr, vi slår ihjel. Ikke ”produktionsenheder” (artikel) Diskursanalyse i Dansk, s. 8-18
Indhold	Kernestof: Læs den vedhæftede tekst. Find ud af hvad newspeak er, og hvordan de tre eksempler i teksten viser det. Metaforer, vi tænker med - Er kriminalitet en virus eller et bæst - Fagbladet Ingeniøren.pdf description Højholt & sproget.docx description Den tydelige solsort og Udenfor.pdf description Læs det første afsnit i teksten om sprogfilosofi, ned til linje 34. Det kan måske være lidt svært, men jeg forventer heller ikke at I nødvendigvis forstår det fuldkomment, bare at I har læst det. Introduktion til Sprogfilosofi - med noter.pdf description Læs resten af teksten Intro til sprogfilosofi fra tirsdag. Opgaver til Introduktion til sprogfilosofi.docx description Læs afsnittet Ord der skaber hvad de nævner - hvad er diskursanalyse i den vedhæftede pdf. Læs derefter 'farvede ord ødelægger den politiske debat, som I skal bruge i den næste stil. Den er ikke særlig lang. Vi skal også snakke om ordvalgsargumentati Diskursanalyse i Dansk; sider: 8-18 Farvede ord ødelægger den politiske debat 1b.pdf description Diskursanalyse i Dansk ocr.pdf description Læs om diskursanalyse - introduktion til begreber Kommentarer til Naturdigte.pptx description Vi skal arbejde med teksten I læste til i fredags, Farvede Ord Ødelægger Den Politiske Debat, og I skal også læse den anden tekst der hører til jeres næste stil, Det er dyr, vi slår ihjel. Ikke ”produktionsenheder”. Læs afsnittet om Diskurs og Samfund i Diskursbogen. Forbered tre konkrete eksempler til jeres reflekterende artikel om diskursanalyse. De skal være konkrete, autentiske oplevelser, så ikke fiktivt eller forestillet. Hvis I mangler nogen, kan I for ek diskursbegreber Fremlæggelser af diskursanalyser af partier Læs om de filmiske virkemidler i linksne. Vi skal se en dokumentar. Musik - filmiske virkemidler Klipning - filmisk virkemiddel Ordet fanger Sociale medier og opfattelsen af virkeligheden - debatterende artikel.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Modernitetens ansigter Vi arbejder med den gryende modernitet og hvordan den kommer til udtryk på forskellige måder i litteraturen. Vi arbejder herunder med sproglig analyse. Johannes V Jensen: Interferens, Paa Memphis Station Tom Kristensen: Henrettelsen Martin Andersen Nexø: Uddrag fra Pelle Erobreren Rudolf Broby-Johansen: BORDELPIGE DRÆBER UFØDT ekspressionisme socialrealisme Det folkelige gennembrud
Indhold	Kernestof: Paa Memphis Station.pdf description Læs afsnittet En ny realisme, s. 244, og derefter om Johhanes V Jensen på Litteratursiden i linket. Johannes V. Jensen Fibiger mfl.: Litteraturens veje; sider: 244-246, 250-252, 274-279 INTERFERENS.pdf description Læs i Litteraturens Veje om Mellemkrigstiden, Provinsidyllens Forlis, Ekspressionisme og Tom Kristen. Spring side 276 over, og stop efter afsnittet lidt under midten i anden spalte på side 279. Henrettelsen.pdf description Vi skal arbejde med jeres aflevering og arbejde med teksten fra onsdag, Henrettelsen. Vi skal gøre forløbet Modernitetens Ansigter færdigt, og starte et nyt om Dogmebevægelsen i dansk film. Æstetisk Ekspressionisme.docx description Broby-Johansen - BORDELPIGE DRÆBER UFØDT.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Sikke en fest! Vi arbejder med Dogmemanifestet og dets betydning for dansk film generelt og Thomas Vinterbergs Festen specifikt. Vi anvender filmanalyse og tematisk/pyskologisk analyse. Dogmemanifestet 95. Pædagogik i verdensklasse: artikel i filmbladet EKKO Festen: Thomas Vinterberg (film) Kinok: Festen – en milepæl vi misforstod (artikel, POV, uddrag)
Indhold	Kernestof: Læs den vedhæftede artikel om Dogme. Læg mærke til hvad den siger om hvordan dogmemanifestet og reglerne skal forstås, og hvad effekten var. Pædagogik i verdensklasse - EKKO 15, Dogme95.pdf description Hvis I ikke fik læst EKKO-artiklen til sidste gang så gør det nu inden vi skal se filmen. Festen Grupper.docx description Festen stills.zip description Festen personer og stills.docx description Vi skal arbejde med Festen, så dem af jer der ikke var der sidst da vi så den skal sørge for at se den. Festen Vi skal se jeres fremlæggelser af karaktererne fra Festen. Festen-fremlæggelser: Helge, Christian, Else og Helene. Uddrag fra Festen - En milepæl vi ikke forstod.docx description Danse_macabre_by_Michael_Wolgemut.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Hvad fanden er meningen? Vi arbejder med Eksistentialisme, præsenteret gennem Søren Kierkegaard og Albert Camus, og ser hvordan den kommer til udtryk hos forskellige forfattere. Søren Kierkegaard: uddrag af Forførerens Dagbog Albert Camus: Sisyfos-myten 1947 Martin A. Hansen: Offer 1944/1947 Peter Seeberg: Spionen 1954 Karen Blixen: Ringen 1950/1958 Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset 1960
Indhold	Kernestof: Vi skal i gang med et forløb om eksistentialisme: Læs i Litteraturens Veje afsnittet om Søren Kierkegaard, og derefter afsnittet om Stadier og Strategier. Afsnittet om Kierkegaard selv kan I læse lidt mere overfladisk, og det om stadierne mere grundi Fibiger mfl.: Litteraturens veje; sider: 169-174 På side 170 er der en lidt kompliceret passage om det almene og det sublime. Passagen beskriver, hvordan Kierkegaard ser sit brud med Regine som en nødvendig ofring. Han kunne ikke nøjes med det "normale" liv; han var nødt til at give afkald på det m Medbring Dansk Litteratur 2, Falkenstjerne. Hvis I ikke var til timen onsdag skal i læse uddraget af Forførerens Dagbog, side 67-70, som vi læste i timen. 3x Kierkegaards stadier mood boards Læs Sisyfosmyten færdig DRTV - Manden i hullet: Stenen og Overtossen Vi skal arbejde med Sisyfos-teksten fra sidst, så sørg for at I har den med. Martin A Hansen - Offer.pdf description Sørg for at I har styr på jeres noter om Camus og Kierkegaard. Medbring teksterne af Kierkegaard (Falkenstjerne 2) og Camus (Sisyfosmyten). Hvis I ikke var der sidst, skal I sørge for at se de klip vi så i timen fra tv-serien Manden i hullet (00:00:0 Dansk Litteratur 3, Falkenstjerne; sider: 186-201 Læs første del af novellen Offer, frem til linje 37, s. 193. Læs Offer færdig. Teksten er vedhæftet her. Læs den vedhæftede tekst frem til side 4, l. 125. Prøv at have de eksistentialistiske nøgleord i baghovedet, og se på, hvad hovedpersonen relation til cyklisterne. Peter Seeberg - Spionen.pdf description I skal læse Seebergs Spionen færdig. Læs Seebergs Spionen færdig og medbring teksten. Klaus Rifbjerg - Livet på badeværelset.pdf description Vi skal have de sidste pointer på plads ift Spionen, og så skal vi kigge på en ny tekst. Blixen, Karen - Ringen.pdf description Læs Karen Blixens Ringen. Medbring også teksten fra sidst, Livet på Badeværelset. I skal have læst Karen Blixens Ringen, som vi skulle have arbejdet med sidst, men da der var så mange fraværende skubbede vi det til dette modul.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Crip og klasse: Stemmer fra kanten Vi arbejder tematisk med forskellige former for marginaliserede stemmer og ser på, hvordan deres udgangspunkt former deres selvopfattelse, og hvordan de udtrykker det. Caspar Eric: Nike Christina Hagen: Pow Pow Pow (uddrag) Glen Bech: Vi anerkender ikke længere jeres autoritet (uddrag)
Indhold	Kernestof: Kig på omslaget til Nike og på tekststykkerne, der er placeret, inden selve digtet starter på side 1. Bemærk også billedet (portræt af kunsteren som ung cyborg). Læs så side 1-15 af digtet. Prøv at lægge mærke til han selvopfattelse, og hvordan andre Caspar Eric: Nike; sider: 1-36 Læs Nike færdig. Molbohistorier Pow pow pow - Pistoldigte - Christina Hagen (uddrag).pdf description Læs side 2 - 10 i det vedhæftede uddrag af digtsamlingen Pow Pow Pow. Lyt derefter til podcasten fra minut 11:40 til 16:40, hvor de snakker om molbobegrebet. Mellem linjerne - Digter Christina Hagen: En molbo? læs den korte vedhæftede tekst om autofiktion. Vi laver feedback på jeres stile med John, og så skal vi gøre Pow Pow Pow teksterne færdige. Autofiktion.pdf description Læs det vedhæftede uddrag af Glenn Bechs 'Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet'.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Repetition Repetition af de gennemgåede forløb med præsentationer fra eleverne.
Indhold	Kernestof: Vi starter med fremlæggelser af jeres repetitionsemner. Se grupper i linket. repetition grupper Repetition Vi fortsætter med repetition og læser I Danmark er jeg født.I Danmark er jeg født.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb