Holdet 3p DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3p DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Gladsaxe Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Lene Hasselbalch Jakobsen
Hold	2023 DA/p (1p DA, 2p DA, 3p DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Tilladte hjælpemidler
Titel 2	Overgang fra barn til voksen
Titel 3	Danmarkstur til Sønderborg
Titel 4	Skriveworkshop
Titel 5	Retorik og argumentation
Titel 6	Kvindehistorie(r)
Titel 7	Et Dukkehjem - sprogligt og litterært
Titel 8	Sproghandlinger og facework
Titel 9	Dokumentargenren
Titel 10	Romantikken
Titel 11	Nyheder og fake news
Titel 12	Uden for normen
Titel 13	Uden for normen del 2
Titel 14	Eksistentialisme
Titel 15	Levet liv i fiktionen
Titel 16	Diskursanalyse
Titel 17	Romantisme
Titel 18	Lyrikforløb
Titel 19	Eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Tilladte hjælpemidler Oversigt over tilladte hjælpemidler ved skriftlig prøve i Dansk Du må medbringe bøger og andre materialer, der har været anvendt i undervisningen. Egne noter og egne arbejder skal være downloadet og gemt lokalt på din computer. Du må ikke tilgå disse materialer via fx. Google Drev, Microsoft OneDrive eller andre cloud-løsninger. Hvis du har egne noter og egne arbejder i Microsoft OneNote, skal OneNote være i offlinetilstand og synkronisering skal være deaktiveret. Hvis der i undervisningen er anvendt elektronisk materiale, som kun kan tilgås via nettet, må du anvende det, hvis det står på fagets undervisningsbeskrivelse i Lectio. Tilladte online-hjælpemidler: ordnet.dk ordbogen.com Fra LHJ: Håndbog til Dansk Litteraturens Veje Alle kompendier (på papir eller downloadet på egen computer) Egne noter (ikke på drev) Alle materialer, spørgsmål, arbejdsark osv DOWNLOADET fra vores mappe 3p Da i drev. Bedredansk.dk DOWNLOADET fra hjemmesiden studienet.dk (bemærk, at det er det eneste, I må bruge fra studienet, og at I skal downloade siden). Online: ordnet.dk
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Overgang fra barn til voksen Forløbet er et litterært forløb med den tematiske vinkel ungdom, overgangen fra barn til voksen og forholdet mellem børn og forældre. Vi læser folkevise og ser på, hvordan forholdet mellem Germand Gladensvend og hans mor skildres her. Desuden læses et eventyr, en novelle og værket Rifbjergs Den kroniske uskyld. Fagligt er der fokus på fortællertyper, fortælleteknik og personkarakteristik. Inklusiv værklæsning: Rifbjerg "Den kroniske uskyld" Folkeeventyr: Den lille Rødhætte Folkevise: Germand Gladensvend Intro til psykoanalytisk læsning Kanonforfatter Rifbjerg.
Indhold	Kernestof: Velkommen til dansk. Vi går i gang med vores første forløb, som har temaet "Overgang fra barn til voksen". Odbjerg, Andreas: "Hvad skal verden med en som mig"; sider: 1 Fibiger, J. & Lütken, G.: LITTERATURENS VEJE (udgivet 2009), G.E.C.Gad; sider: 490 Læs afsnittet om folkeviser fra "Litteraturens Veje". Afsnittet står på den sidste side i det kompendium, I fik tirsdag. I timen læser vi resten af "Germand Gladensvend". Husk at medbringe kompendium. Der er ingen lektie for til i dag.Husk at blive oprettet som bruger på Gladsaxe Bibliotek, og medbring håndfæstning til Danmarksturen i underskrevet stand, hvis du ikke allerede har afleveret den. Medbring gerne tegnegrej, tuscher eller farveblyanter "Germand Gladensvend", in Lassen & Jensen (red.) "Dansk Læsebog"; sider: 1-4 "Den lille Rødhætte"; sider: 1-2 I skal som forberedelse til modulet læse eventyret om den lille Rødhætte. Teksten står i kompendiet. Kom i tanke om, hvad du i folkeskolen har lært om folkeeventyr. Medbring dit hæfte. I timen får I en halv times tid til at komme i gang med jeres blo Medbring bogen, du lånte på biblioteket, eller romanen "Den kroniske uskyld", som vi skal læse i dansk. Afsnit Weitze, Charlotte: "Villy" (1999); sider: 261-269 Læs novellen "Villy". Den står i kompendiet "Overgangen fra barn til voksen". Husk at medbringe kompendium og dit danskhæfte. Syndefaldsmyten; sider: 1-3 I dag skal vi arbejde med en fortolkning af novellen "Villy", som vi analyserede sidste gang. Derfor skal I have læst Syndefaldsmyten, der står bagerst i kompendiet. Jeg forventer, at alle har læst til i dag. Læs novellen "Far og jeg". Den står i kompendiet. Der er et vendepunkt i novellen. Overvej, hvad det vendepunkt kan være. Kompendiet har I fået i papirudgave, men hvis man ikke kan finde det, må man selv printe teksten ud og tage den med i timen. Medbring romanen "Den kroniske uskyld". Du skal have læst hele romanen færdig til i dag. Husk at tage bogen med. Rifbjerg,Klaus: DEN KRONISKE USKYLD (udgivet 2008), Gyldendal; sider: 5-185 I dag skal I lave en kort skriveøvelse om Den kroniske uskyld, så husk at medbringe både romanen og jeres danskhæfte. I skal i par omskrive en scene i romanen, som I kunne lide. Forberedelsen til modulet er at finde den scene i romanen, skrive sideta Jeg forventer, at I alle har læst romanen, så I er klar til at bidrage fagligt i jeres grupper. Medbring romanen og gerne farveblyanter eller tusch til at lave jeres poster. I dag arbejder I videre i grupperne med jeres poster og sørger for, at I kan fremlægge i næste modul. I dag skal I fremlægge jeres poster. I skal kunne fremlægge hele præsentationen selv, så I skal altså ikke dele præsentationen op mellem jer. Husk at tage romanen med.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Danmarkstur til Sønderborg Som en del af skolens introprogram for studieretningsklasser tager klassen på Danmarkstur til Sønderborg. Inden turen læser og synger vi "Det haver så nyligen regnet" og læser blogindlæg om Sønderborg. Efter turen skriver eleverne selv et blogindlæg fra Sønderborg.
Indhold	Kernestof: Vi skal læse sangen "Det haver så nyligen regnet". Den udleveres og læses i timen. Som forberedelse til modulet skal I slå følgende ord op på ordnet.dk og skrive ordene og deres oversættelse ind i jeres hæfter. Ottosen, Johan: "Det haver så nyligen regnet"; sider: 1 Der er ingen lektie for til i dag. Vi skal forberede det blogindlæg, I skal lave i forbindelse med vores tur til Sønderborg. Mini guide til Sønderjylland: Caféer og restauranter - DitteblogVelkommen til VisitSønderborg
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Skriveworkshop Forløbet bygger videre på kreativ skrivning fra grundforløbet.
Indhold	Kernestof: Oldrup, Thomas: "22 tricks om at skrive godt", Phabel, 2007, s. 14-23; sider: 14-17 Vi skal arbejde lidt med skriftlighed i dag. Læs side 14-17 (= side 1+2 i kompendiet) Trick 1 om at skrive godt. Kompendiet er vedhæftet her som pdf-fil. Du skal desuden finde den cola-øvelse frem, som du lavede i danskundervisningen i grundforløbet. description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Retorik og argumentation I forløbet arbejdes med argumentation og retorik i debatindlæg og taler. Fagligt er der fokus på Toulmins argumentmodeller, Ciceros pentagram, argumenttyper og fejltyper, talegenrer, appelformer og stilistiske figurer. Som opvarmning til DHO-forløbet om kvinders historie læser vi taler af Sofie Linde fra Zulu Comedy Award og Tessas nytårstale på DR2's program Deadline.
Indhold	Kernestof: Ole Schultz Larsen: HÅNDBOG TIL DANSK 4. Udgave (indkøbt 2018); sider: 150-167 Holsting, Anders Boss: ”Folkeskolelærer: Elevernes mobiler burde låses inde om morgenen og udleveres, når de går hjem”, Politiken, 19/2-2023; sider: 1-3 Begge tekster står i det udleverede kompendium. De første sider af Håndbog til dansk er repetition af det stof, vi gennemgik i sidste modul. Siderne om argumenttyper er nyt stof. Læs også artiklen. Kompendiet samt øvelser og powerpoint fra sidste mod H.K.H. Kronprinsesse Marys tale til H.K.H. Kronprins Frederiks 50-års fødselsdag, 26. maj 2018; sider: 1-5 Laura Vinstrups tale ved klimastrejken, Fridays for Future, 2019; sider: 1-3 Analyse af taler pararbejde Vi blev ikke færdige med analyserne i torsdags, så I får 15-20 minutter til at gøre dem færdige i dag. Derefter skal vi se og læse Sofie Lindes tale og se på, hvordan den kan analyseres. opgaver Linde, Sofie: "Tale ved Zulu Award Show", 2020; sider: 1-3 Læs talen, og hav retoriske og argumentatoriske fagbegreber i baghovedet, mens du læser.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Kvindehistorie(r) Forløbet er optakt til DHO og i samarbejde med historie. Overskriften er kvindehistorier, og vi begynder med den aktuelle #metoo-debat. Fokus er på kvindens rolle i det moderne gennembrud og på tekster af Herman Bang og Pontoppidan. Vi læser især noveller og uddrag af romaner. Fagligt er der fokus på "stille eksistenser", impressionistisk skrivestil, naturalisme, at sætte problemer til debat. Til forløbet hører en ekskursion til København og besøg i Nationalmuseets Klunkehjem.
Indhold	Kernestof: Linde, Sofie: "Tale ved Zulu Award Show", 2020; sider: 1-3 Læs talen, og hav retoriske og argumentatoriske fagbegreber i baghovedet, mens du læser. I dag skal vi se en udsendelse som introduktion til den kulturhistoriske periode, vi skal arbejde med. Som forberedelse til modulet skal I lave den vedhæftede ordforrådsøvelse, så I får mest muligt ud af udsendelsen. I skal have gang i www.ordnet.dk. description Ekskursion 1p program og info.docx description Kvindehistorier elevoplæg oversigt.docx description Elevoplæg om Georg Brandes: Oliver Linde, Alfred, Louis. Se oversigt og information om oplæggene i vedhæftede dokument. Brandes, G.: af "Indledning til Emigrantlitteraturen" in "Gennembrud"; sider: 210-213 I dag skal vi arbejde med Brandes' tale, der står i kompendiet. Den er virkelig svær, men prøv at læse den og forstå så meget som muligt. Sæt evt. streg ud for afsnit, som du ikke forstår. Slå også gerne 5-8 ord op på ordnet.dk. Vi hjælpes ad med at Spørgsmål til Brandes Elevoplæg om impressionisme: Pil og Marie. Se oversigt og information om oplæggene i vedhæftede dokument.Kvindehistorier elevoplæg oversigt.docx . description Bang, Herman: "Foran Alteret"; sider: 15-24 Jeg læste novellen højt i sidste modul. Genlæs den derhjemme, så du har godt styr på handlingen og personerne. Elevoplæg om Herman Bang: Sebastian, Ibrahim og Adam. Se oversigt og information om oplæggene i vedhæftede dokument. Bang, Herman: "Den sidste balkjole"; sider: 47-51 Vi læser novellen i timen, så der er ingen lektie for. Den sidste Balkjole sprg Afsnit Læg jeres fremlæggelser ind her Elevoplæg om Henrik Pontoppidan: Johanna, Isabella og Amalie. Pontoppidan, H.: "Bonde-Idyl"; sider: 132-151 Novellen er meget lang (20 sider) og kan være svær at forstå. Prøv at få styr på handlingen og personerne. Om novellens handling: "Det er sensommer ude på landet og både bønder og fattigfolk glæder sig til høstgildet på Mikkelsdag. Den fattige pige A Nu kender du handlingen i "Bonde-Idyl". Genlæs novellen med fokus på personkarakteristik af Ane og Mads Monsen og karakteristik af miljøet. Lav markeringer i din tekst de steder, der beskriver disse personer eller miljøet. Opgaver til Bonde-Idyl DHO-vejledning Læs GG's vejledning til DHO ved at følge linket. Læs også de mulige opgaveformuleringer, og gør dig overvejelser om, hvilken opgave du helst vil skrive. Valg af opgave - skriv her Bemærk, at vi mødes i ved indgangen til blok 8, så vi sammen kan gå i bogkælderen og hente "Et Dukkehjem". Elevoplæg om sædelighedsfejden: Liv, Alba og AgnesKvindehistorier elevoplæg oversigt.docx . Se oversigt og information om oplæggene i vedhæftede dokument. Skram, Amalie: af "Constance Ring" in "Gennembrud"; sider: 1-5 Læs romanuddraget af "Constance Ring" grundigt. Skriv stikord, så du i timen kan give et resumé af handlingen. Elevoplæg om betydningen af Sofie Lindes tale: Mohcin, Gustav og Hugo. Vejledning foregår virtuelt via dette link:https://meet.google.com/mma-dgrz-jnu
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Et Dukkehjem - sprogligt og litterært Vi arbejder med Ibsens drama "Et dukkehjem" sprogligt og litterært. I den forbindelse er det faglige fokus: transaktionsanalyse, sproghandlinger, høfligheds- og effektivitetsprincipperne. Desuden det naturalistiske teater. Værklæsning: Drama Et Dukkehjem Norsk
Indhold	Kernestof: Vejledning foregår virtuelt via dette link:https://meet.google.com/mma-dgrz-jnu Ibsen, H.: ET DUKKEHJEM (udgivet 1984), Gyldendal; sider: 1-99 Læs 1. akt af dramaet, og sørg for, at du i timen kan give et resumé af handlingen. Læs resten af dramaet 2. + 3. akt Et Dukkehjem 2+3 akt sprg til grupper.docx description Der var mange fraværende i sidste modul. Jeg forventer, at I sørger for at besvare spørgsmålene 1-5 i vedhæftede dokument. I der var til timen, besvarer spørgsmål 4+5. Besvar spørgsmålene skriftligt. "Et Dukkehjem" (2013) kortfilm af Tobias Gundorff Boesen; sider: 1 Der er ingen lektie til i dag. Årsprøve i DHO til elever.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Sproghandlinger og facework Vi undersøger sproghandlinger og facework i litteratur, i film, i debatter og på sociale medier. Sproghandlinger, direkte og indirekte. Samarbejdsprincip, høflighedsprincip, undertekst. Facework.
Indhold	Kernestof: Medbring kompendiet om Sproghandlinger og facework, som I fik udleveret i første danskmodul. Helle, Helle: "Søndag 15:10"; sider: 77-81 Ole Schultz Larsen: HÅNDBOG TIL DANSK 4. Udgave (indkøbt 2018); sider: 179-191, 194-195 Læs om sproghandlinger i Håndbog til dansk, så du får repeteret begreberne fra sidste time. Læs desuden den korte novelle "Søndag 15:10", som vi skal arbejde med. Novellen står i kompendiet. Sproghandlinger og facework Helle Helle Søndag 1510 sprg.docx description I timen samler vi op på jeres gruppearbejde om novellen "Søndag 15:10". Hvis I ikke blev færdige i timen, er det lektie hjemme. Hvis du ikke var til stede i skrivemodulet fredag, skal du alligevel skrive en redegørelse for synspunkterne i artiklen om Panduro, Leif: "Tur i natten"; sider: 221-229 Læs novellen Tur i natten. Den står i kompendiet "Sproghandlinger og facework". Kompendium Læs om indirekte sproghandlinger, effektivitet og høflighed, så du får det repeteret. Læs desuden om undertekst. Prøv at tage noter til det, du læser. Hvilke begreber er vigtige at kunne? "Dennis", kortfilm, instruktør Mads Matthiesen, 2006; sider: 1 Dennis - kortfilm Sproghandlinger og facework modul 5 undertekst og kortfilm mo.pptx description Vi skal se på høflighed og effektivitet på sociale medier. Jeres lektie er at finde eksempler på høflighed eller brud på højlighedsprincippet i dialoger på Facebook, Insta eller andre sociale medier. Medbring mindst ét eksempel. DRTV - Gift ved første blik: Store forventninger Opgaver til Gift ved første blik Vi samler op på opgaverne til klippet fra Gift ved første blik. Desuden er der prøve i forløbet sproghandlinger og facework. Prøven er uden hjælpemidler. Genlæs siderne i Håndbog til dansk, dine noter fra timerne samt de præsentationer, der ligger i Der er ingen lektie for til i dag Vand virkemidlerne semantiske skemaer.pptx description Vand virkemidlerne I dagens modul får I svar på jeres prøver fra sidste uge. I får også fælles feedback på jeres debatterende artikler og tid til at rette i jeres opgaver. Der er ingen lektie for til i dag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Dokumentargenren I forløbet analyseres dokumentarfilm og -udsendelser, herunder som værk René Odgaards dokumentar "Ingen kender Casper", som handler om influenceren Casper Harding. Udover kortere klip fra forskellige undergenrer til dokumentaren arbejdes med 1. afsnit af serien ”Kampen om kolonihaven”. I analysearbejdet bruges følgende genrebetegnelser: den dybdeborende dokumentar, den observerende, den poetiske dokumentar, den dramatiserede dokumentar og den deltagende dokumentar. Desuden arbejdes med filmiske virkemidler og evt. retoriske og sproglige virkemidler. Problematisering af brugen af skjult kamera. Analyse af podcast "Piller fra helvede"som eksempel på lyddokumentar. Til forløbet hører et oplæg dokumentarist René Odgaard og influencer Casper Harding om dokumentaren ”Ingen kender Casper”. Inkl modul om digital dannelse
Indhold	Kernestof: Tjek sidetal i afsnittet om dokumentarfilm. I skal læse oversigten over fakta-og fiktionskoder Ole Schultz Larsen: HÅNDBOG TIL DANSK 4. Udgave (indkøbt 2018); sider: 228-231, 234-235, 325-337 Google Drive: Sign-in Viborg, Nikolaj: af "69" (dokumentar); sider: 1 Afsnit Tjek sidetal: I skal læse de sider, der hedder oversigt til film. I skal læse om filmiske virkemidler (herunder billeder, kamera, lyd, lys og farver), filmens dramaturgi, karakterer og fortællertyper. Begreberne skal vi bruge i timen til analyse. Læs "Balladen om kolonihaven", TV2, 2023; sider: 1 I dag skal I fremlægge jeres analyser af "Balladen om kolonihaven". I skal desuden læse i det udleverede kompendium om dokumentargenren. Læs om objektivitet og subjektivitet. Andersen & Mikkelsen: "Dokumentaren i undervisningen", L&R udd, 2009; sider: 6-15, 52-63 Mappe i drev om dokumentar Hvis I ikke nåede det i modulet tirsdag, vil jeg anbefale jer at se/gense det dokumentarklip, som I skal fremlægge om. Brug også tid på hjemme at læse om undergenren (læs på det, der er relevant for din gruppe, men I skal jo kende alle undergenrer). Der er ingen lektie til i dag. Vi skal se dokumentarfilmen "Ingen kender Casper" om youtube-karakteren Spørg-Casper. Kender I ham på forhånd? Odgaard, René: "Ingen kender Casper", DR, 2022; sider: 1 I skal som forberedelse til modulet have forberedt mindst 3 spørgsmål, som I kunne forestille jer at stille enten til instruktør René Odgaard eller til Casper Harding, som kommer på besøg i 2. modul til fællestime i salen. Mehlsen og Hendricks Digital identitet.pdf description Mehlsen & Hendricks: "Digital identitet" fra "Like" (2019) fra; sider: 44-49 Læs om digital identitet i det vedhæftede dokument. I skal læse de første seks sider. I skal læse de sider i bogen ”Podcast” (den grønne bog), som jeres navn står ud for. I fik siderne i kopi sidst, og de er vedhæftet her. I timen skal vi høre podcast-serien "Piller fra helvede", og I er ansvarlige for at observere det, I har læst om" Olsen, M. m.fl.: "Podcast", Dansklærerforeningens Forlag, 2020; sider: 14-16, 30-59 Under Radaren \| DR LYD Piller fra helvede, episoder 1-3 "Piller fra helvede", DR P3 podcast Under Radaren, 2023; sider: 1 Vi samler op på observationerne i podcasten Piller fra helvede, som vi hørte i sidste modul. De, der ikke var til stede i modulet i mandags, bedes høre podcast-serien (i alt 65 minutter). Den er jo pensum og kan findes her:https://www.dr.dk/lyd/p3/un Der bliver en quiz i dokumentarens undergenrer, så genopfrisk dem hjemmefra.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Romantikken I forløbet er der fokus på romantiske digte især fra den tidlige romantik. Vi ser desuden på malerier, der passer til digtene, og vi skriver selv romantiske digte for at blive opmærksomme på de sproglige og litterære virkemidler. Fagligt fokus: universalromantik, monisme, organismetanken, panteisme, dualisme, nyplatonisme, nationalromantik. Til forløbet hører et besøg på Statens Museum for Kunst med fokus på guldaldermalerier.
Indhold	Kernestof: Grundtvig, N.F.S.: "Velkommen igen, Guds Engle små"; sider: 1-2 Oehlenschläger: "Guldhornene"; sider: 1-2 Velkommen tilbage! Jeg håber, at I har haft en dejlig juleferie. Sprg til Guldhornene I skal have besvaret alle spørgsmål til "Guldhornene", som I begyndte på i modulet i mandags. Selvom det var et gruppearbejde, skal I sørge for hver især at have svarene med. Husk romantikkompendiet. Oehlenschläger: "Simon Peder" I dag analyserer vi digtet "Simon Peder", som vi begyndte på i går. Der er ingen lektie til i dag, men husk kompendiet. Staffeldt: "Indvielsen"; sider: 1 Som forberedelse til dagens modul skal I læse om romantikken. Det er en genopfriskning af universalromantikkens begreber, som jeg forventer, at I får styr på. I dag skal I selv skrive romantiske digte, og I skal derfor overveje, hvad vi skal have med Kjær-Hansen & Bertelsen: "Litteraturhistorien på langs og på tværs", Systime, 2012; sider: 67-76 I dag hører vi først jeres romantiske digte fra i mandags. Vær klar til at begrunde jeres valg, altså hvilke typiske romantiske træk er der i digtet? Vi skal desuden se en udsendelse om romantikken og dens tid. "1800-tallet på vrangen. Guld, hor og romantik", DR; sider: 1 Læs om nationalromantikken i kompendiet. Andersen, H.C.: "Danmark, mit Fædreland"; sider: 1 I dag får I tid til at forberede præsentationer af de værker, som vi skal se på Statens Museum for Kunst i næste uge. Romantikken Statens museum for kunst billedpræsentationer.docx description Vi mødes foran Statens Museum for Kunst klokken 12:25. Medbring dit oplæg på papir (ikke mobiltelefon). Adressen er Sølvgade 48-50, 1307 Kbh K. Læs om den religiøse digtning og nationalromantikken. I dag skal I arbejde med digtet "Danmark, mit fædreland" og "Oplysning" af hhv. H.C.Andersen og N.F.S.Grundtvig. I dag runder vi forløbet om romantikken af. Der vil være en kort prøve uden hjælpemidler. Genlæs tekster og noter fra undervisningen. I skal desuden arbejde med jeres debatterende artikel i timen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Nyheder og fake news I forløbet arbejder vi med nyheder, nyhedsgenrer og især reportagegenren. Vi arbejder desuden med fake news og med Lea Korsgaards bog "Den der råber, lyver". Fagligt fokus: nyhedsgenrer, nyhedstrekanten, interviewformer, reportagegenren, sproglige virkemidler, kendetegn ved clickbait. Både trykt og elektroniske medier. Som grundbog bruges Rangvid og Sørensens "Krig og kærlighed i nyhedskredsløb" og Schultz Larsen "Håndbog til dansk". På klassens studietur til Bruxelles møder vi EU-korrespondent Rikke Albrechtsen, som fortæller om at formidle svært EU-stof til danske læsere. I 3.g får klassen besøg af freelance-journalist Ditte Offersen Lynge, som bor og arbejder i New York. Oplægget handler om journalistens rolle under svære betingelser i Trumps USA.
Indhold	Kernestof: Der er prøve i Romantikken for elever, der var fraværende i prøvemodulet før ferien. Fordybelseslæsning er flyttet til næste uge. Rangvid, M. & Sørensen, M.: "Krig og kærlighed i nyhedskredsløb", Dansklærerforeningens Forlag, 2023; sider: 4-16, 49-50 ”Christian Eriksen kollapser midt i EM-kamp”, Berlingske, 12/6-2021.; sider: 1-2 Foghsgaard, Lasse: ”Hjertelæge kan se fire forklaringer på Christian Eriksens uventede hjertestop”, Politiken, 15/6-2021; sider: 1-4 Læs om nyhedsgenrer (de informerende tekster) i "Krig og kærlighed i nyhedskredsløb" + artiklen. Begge tekster står i kompendiet, som I fik udleveret i sidste modul. Engmann, Jesper & Haue Hansen, Jesper: «Christian Eriksens uhyggelige kollaps er det eneste, vi husker», Jyllands-Posten, 12/6-2021; sider: 1-3 Læs reportagen om Christian Eriksens kollaps. Artiklen står i kompendiet. Hvordan adskiller artiklen sig fra en klassisk nyhedsartikel? "Horisont. Syrien efter diktatorens flugt", DR, 20/12-2024; sider: 1 I sidste modul begyndte I på en analyse af reportagen fra Jyllands-Posten (Christian Eriksens uhyggelige kollaps er det eneste, vi husker). Undersøg de sproglige virkemidler i teksten. Er der sansemættet sprog, billedsprog, nutid osv. Jeg har vedhæft description Vi møder klokken 8:30. Studietursmappen Albrechtsen, Rikke: "Merz vil være Europas nye store mand. Her er fire grunde til, at det bliver svært", Altinget, 25/2-2025; sider: 1-4 Ole Schultz Larsen: HÅNDBOG TIL DANSK 4. Udgave (indkøbt 2018); sider: 112-122 Genlæs evt. artiklen fra Altinget, for den skal vi arbejde grundigt med i dag. Læs kapitel 4.2 om sproglige billeder i "Håndbog til dansk" (jeg er lidt i tvivl om sidetal, så hold dig til, at det er kapitel 4.2). Medbring gerne høretelefoner ”UEFA bør lære af Simon Kjær, hvordan man opfører sig, når det gælder”, Politiken 14/6-2021; sider: 1-2 Møller Kristensen, Thomas: ”På et splitsekund forsvandt alt det smukke og besnærende ved en rigtig fodbolddag”, Jyllands-Posten, 14/6-2021; sider: 1-4 Lektierne er lagt ud lidt sent, så jeg vil bede jer om at prioritere at læse de to artikler, for I kan ikke nå at læse dem i timen. Alle teksterne står i nyhedskompendiet. Nyheder og fake news modul 6 opinion og målgrupper.pptx description AfsnitI dette modul får I tid til at komme i gang med jeres reportage fra Bruxelles, som I skal skrive i par. Kom i tanke om reportagetrækkene på forhånd. Helmer Mørck, Astrid: "Det tog 77 minutter, så var Christian Eriksens kollaps koblet til vaccinen", tv2.dk, 21/6-2021; sider: 1-7 Der er en del læsestof til i dag, så kom i gang i god tid. PRØV SPILLET: Bad News - er du mester i at sprede desinformation? Korsgaard, Lea: "Den der råber lyver", Zetland, 2017; sider: 8-80 I dag skal I forberede præsentationer om Lea Korsgaards lille bog "Den der råber lyver" (er vedhæftet som pdf). Derfor skal I alle læse prologen (side 8-18) til i dag. Læs desuden det kapitel, I har fået tildelt. Det er meget vigtigt, at I har læst t Nyheder og fake news modul 8 Grp arb i løgnens tidsalder.pptx description I dag skal I fremlægge jeres pointer fra "Den der råber, lyver". Der er desuden en prøve i nyhedsforløbet, så I skal læse op på de faglige begreber, der hører til nyheder. Hvad ved I om nyhedsgenrer, nyhedskriterier, interviewtyper, reportagetræk, fa Læg jeres fremlæggelser her
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Uden for normen I forløbet undersøger vi, hvordan det at stå uden for samfundets normer tematiseres i litteratur og film. Der læses uddrag af komedien ”Erasmus Montanus”, et digt af Bjørn Rasmussen, og Karen Blixens ”Babettes Gæstebud” og Caspar Erics digtsamling ”Nye Balancer” læses som værker. Desuden ser vi Hella Joofs filmatisering af Stine Pilgaards roman ”Meter i sekundet”. Til forløbet hører endvidere et oplæg med Caspar Eric på Gladsaxe Hovedbibliotek, samt teaterforestillingen ”Fuglene” på Teater Revolver. Vi læser et uddrag af Tarjei Vesaas roman ”Fuglene” inden forestillingen. Værklæsning: Caspar Eric: ”Nye Balancer” + Karen Blixen ”Babettes Gæstebud”
Indhold	Kernestof: Andersen, H.C.: "Den grimme ælling"; sider: 28-37 Læs eventyret. Det står i kompendiet, som I fik udleveret før påske. I kan finde det elektronisk her: https://drive.google.com/file/d/1ckeCCuLqxbdHe-BxwVqqQxSUVxe2MY1B/view?usp=sharing Der er prøve i nyheder og fake news-forløbet for dem, der ikke var til stede i modulet før påske. Den grimme Ælling sprg Joof, H.:"Meter i sekundet" (film); sider: 1 Vi ser filmen i modulet. Holberg, Ludvig: af "Erasmus Montanus"; sider: 19-26, 43-45 Prøv at give det et godt forsøg med at læse denne komedie fra 1700-tallet. Sproget er ikke moderne dansk, så brug ordforklaringslisten, der står efter teksten. Brug 20-25 minutter. I timen runder vi arbejdet med "Den grimme Ælling" af. Erasmus Montanus Sprg Blixen, Karen: "Babettes Gæstebud"; sider: 5-83 Værklæsning I dette modul gør vi arbejdet med "Erasmus Montanus" færdigt, og derfor skal I genlæse uddraget af dramaet. Nu har I jo en fornemmelse af, hvad det handler om, og hvad der er vigtigt, så nu kan I få flere pointer med. Sprg Erasmus Montanus Her skal I lægge jeres billeder Til i dag skal I have læst hele bogen. I dag skal I fremlægge jeres arbejde om Blixen og Babettes Gæstebud. Der bliver også tid til, at vi taler lidt om årsprøven i skriftlig dansk. Hvis I ikke allerede har betalt, vil jeg bede jer om at overføre 25 kr til mig via MobilePay til teaterfore Læg jeres præsentationer her
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Uden for normen del 2 I forløbet undersøger vi, hvordan det at stå uden for samfundets normer tematiseres i litteratur og film. Der læses uddrag af komedien ”Erasmus Montanus”, et digt af Bjørn Rasmussen, og Karen Blixens ”Babettes Gæstebud” og Caspar Erics digtsamling ”Nye Balancer” læses som værker. Desuden ser vi Hella Joofs filmatisering af Stine Pilgaards roman ”Meter i sekundet”. Til forløbet hører endvidere et oplæg med Caspar Eric på Gladsaxe Hovedbibliotek, samt teaterforestillingen ”Fuglene” på Teater Revolver. Vi læser et uddrag af Tarjei Vesaas roman ”Fuglene” inden forestillingen. Værklæsning: Caspar Eric: ”Nye Balancer” + Karen Blixen ”Babettes Gæstebud”
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage efter ferien. I dag og næste gang skal vi genbesøge jeres årsprøver i skriftlig dansk, og I skal bl.a. forbedre en mindre del af jeres besvarelser. Derfor vil jeg bede jer om, at I som forberedelse til modulet genlæser opgaveformule Årsprøve tekst 1a Meter i sekundet filmklip.mp4 description Årsprøve tekst 1b Meter i sekundet romanuddrag.pdf description Årsprøve opgave 2 Debatterende artikel om konstruktive nyheder.pdf description Årsprøve tekst 2a Asger Juhl Farvel til radioen der ødelagde den gode stemning Politiken .docx description Årsprøve tekst 2b Kurt Strand Den konstruktive journalistik er tiltrængt Kristeligt Dagblad.pdf description Årsprøve tekst 2c Konstruktive nyheder definintion Ritzau.pdf description Genstart \| God stil \| Lyt som podcast \| DR LYDGenst Rasmussen, Bjørn: af "Forgabt", 2021; sider: 1-5 Læs uddraget af digtsamlingen grundigt. Det står i kompendet "Uden for normen" på de sidste sider. Caspar Eric: NYE BALANCER (indkøbt 2024), Gyldendal; sider: 1, 6-38 Vi arbejder i dag med den første del af Caspar Erics digtsamling, og I skal derfor kun læse den del, der hedder "Faldet" (s. 6-38). Nye Balancer arbsprg I skal have læst resten af digtsamlingen til i dag. Nyd den! Medbring Håndbog til dansk. Nye balancer tre til te Reflekterende artikel konkret udgangspunkt.pptx description Forfattermøde: Caspar Eric \| Gladsaxe Bibliotekerne Vi går samlet fra GG til Hovedbiblioteket. Hvis man ikke kan nå pizzaspisning på GG, møder man ind på biblioteket senest klokken 18:45. Vi ses!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Eksistentialisme Forløbet handler om eksistentialisme i litteraturen, i en kortfilm og eksistentialistiske valg i livet. Vi læser litteratur fra Kierkegaard og frem til Ida Jessen og finder Kierkegaards mennesketyper på de sociale medier. Fagligt fokus: Eksistentialistiske valg, Kierkegaards mennesketyper, Sartres begreber, eksistentialisme i senmoderniteten. Værk: Vi arbejder med Thomas Vinterbergs film "Druk" ud fra et eksistentialistisk perspektiv.
Indhold	Kernestof: I dag går vi i gang med et forløb om eksistentialisme i litteratur og film. Der er ingen lektie for, men husk at medbringe kompendiet. Øvelser vi skal lave i timen punktum og sætningslængde Kierkegaard, S.: af "Forførerens Dagbog" in Falkenstjerne Dansk Litteratur bd 2; sider: 67-70 Som forberedelse til modulet skal du læse et uddrag af Kierkegaards "Forførerens dagbog". Det står ca. midt i kompendiet. Læs det med fokus på handlingen. Hvilken samtale overhører Johannes i opgangen? Hvad sker der på "udstillingen" (museet)? sprg til Forførerens Dagbog Henriksen, Liselotte: "Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard", Systime, 2017; sider: 14-22, 50-57, 92-96 Læs om Kierkegaard i kompendiet. Som forberedelse til modulet skal du desuden prøve at finde profiler på dine sociale medier af hhv. spidsborgere, æstetikere og etikere. Kierkegaard af "Ligevægten mellem det Æsthetiske og Ethiske i Personlighedens Udarbejdelse" fra "Enten-Eller" in Falkenstjerne 2; sider: 70-73 Arbejdssprg til Kierkegaard-teksten. Arbejder vi med i timen Kierkegaard Ligevægten mellem det etiske og æstetiske... arbsprg Leth Clante, Anna: "Der var intet indhold - ingen ånd - absolut ingen mening med det. For mig i hvert fald", Politiken, 30/7-2025; sider: 1-3 Som forberedelse til modulet skal du læse Anna Leth Clantes debatindlæg, så du kan bruge det i en skriveøvelse. Sørg for at have installeret ExamCookie inden modulet. "Digtere, divaer, dogmebrødre. 1945-60", DR, 2001; sider: 1 Som forberedelse til modulet skal du læse om Sartre i kompendiet (s. 50-57 i Eksistentialisme i dansk). I modulet læser vi en tekst af Sartre (Eksistentialisme er en humanisme), så den skal du ikke læse hjemme. Sartre, J-P: af "Eksistentialisme er humanisme"; sider: 96-98 Hansen, Martin A.:"Paradisæblerne"; sider: 341-346 Genlæs Martin A. Hansens novelle "Paradisæblerne" med den viden, du fik i mandags. Tænk over mulige fortolkninger i forhold til Hereticanernes inspiration fra folkeeventyr, kristne myter, eksistentialisme og en fortolkning af titlen. Seeberg, P.: "Patienten"; sider: 286-289 Læs novellen, og formulér et handlingsresumé med egne ord. Skriv resumeet i dine noter, og læg det derefter op i Elevfeedback. Formålet er, at du bedre kan huske teksten, når vi skal arbejde med den i timen, så det giver naturligvis ikke mening at la Præsentation om Seeberg Jessen, Ida: "Ude på vandet", 1997; sider: 135-138 Læs teksterne. Tag noter til sekundærlitteraturen om eksistentialisme i senmoderniteten, og formulér med egne ord et handlingsresumé af novellen. Brug 25-30 minutter på lektien. Sprg til Jessen Ude på vandet Vi skal se filmen "Druk" med fokus på eksistentialistiske valg. Vi er i biografen i st4. Mens I ser filmen, skal I holde øje med hovedpersonerne og deres valg. Læs vedhæftede dokument med skyggeøvelsen. Det er lektie til modulet.Eksistentialisme Druk description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Levet liv i fiktionen I forløbet arbejder vi med den tendens, der har været i litteraturen i de sidste par årtier til at blande fiktion og biografi. Vi lægger ud med at læse autofiktion, herunder værklæsning af Korsgaards roman "Hvis der skulle komme et menneske forbi". Desuden får vi besøg af Morten Pape til oplæg om at bruge sit eget liv i litteraturen. Vi læser uddrag af hans roman ”Planen”. Derefter læser vi exofiktion. Fagligt fokus: Autofiktion, exofiktion, traumelitteratur, paratekst, hovedstolen, det fortællende jeg og det fortalte jeg, dobbeltkontrakt, biografi, autobiografi. Desuden fokus på debatten om autofiktion ud fra Thomas Bobergs aktuelle roman "Insula". Værklæsning: Korsgaard: "Hvis der skulle komme et menneske forbi"
Indhold	Kernestof: I dagens modul er der en skriftlig prøve i forløbet om eksistentialisme. Sørg for at have styr på de faglige begreber til forløbet og de tekster, vi har læst. Pape, Morten: af "Planen" (2015); sider: 9-14 Læs prologen til Morten Papes roman "Planen" (står på side 13-17 i kompendiet). Vi skal møde Morten Pape til et forfatterarrangement i eftermiddag. Hvilket spørgsmål kunne du tænke dig at stille ham? Skriv dit spørgsmål i elevfeedback. Det er en del Christensen & Jensen: "Livsværk. Det selvbiografiske i ny dansk litteratur", Dansklærerforeningen; sider: 10-22 Læs om autofiktion i "Livsværk". Teksten står på side 57-63 i kompendiet. I timen læser vi to digte af Yahya Hassan. Hassan, Yahya: "Barndom"; sider: 1-2 Hassan, Yahya: "Ghettoguide"; sider: 1-2 Få styr på begreberne "dobbeltkontrakten" og "paratekst". Det sidstnævnte begreb er vi stødt på før. Boberg, Thomas: af "Insula", 2024; sider: 32-37, 255-256, 333-334, 371-373 Levet liv i fiktionen Insula analysesprg.pptx description Link 1: Slideshow til introduktion af ETU (til læreren) Link 2: Link til ETU (til eleven) P1-debat Hvem ejer historien? 3/10-2024; sider: 1 Fra minuttal: 20:56-27:00 "Kunst over virkelighed", Information, 14/9-2024; sider: 1 Som forberedelse til modulet skal du læse lederartiklen fra Information. Den står på side 77 i kompendiet. Thomas Korsgaard: HVIS DER SKULLE KOMME ET MENNESKE FORBI (Indkøbt 2019), Lindhardt og Ringhof; sider: 1-200 I dag går vi i gang med romanen. Prøv at få læst den færdig til modulet. I skal arbejde grundigere med den i de næste moduler. Interview i Politiken I dag skal I arbejde i grupper om romanen "Hvis der skulle komme et menneske forbi". I skal lave en poster om jeres analysepunkt (se vedhæftede dokument). I skal forberede jer på gruppearbejdet på den måde, at I (gen)læser de kapitler, der har releva description I dag skal I fremlægge jeres posters om jeres analysepunkt til Korsgaards "Hvis der skulle komme et menneske forbi". De fleste posters ligger hos mig. Tind, Eva: af "Kvinden der samlede verden", Gyldendal, 2021; sider: 5, 71-74, 129-138, 200-203 I skal som forberedelse til modulet læse nogle uddrag af romanen "Kvinden, der samlede verden". Det er en længere læselektie, og I kan nøjes med at læse den ekstensivt, så I får en overblik over handlingen. Vi kommer til at gå i dybden med teksten i Godt nytår! Jeg håber, at I har haft en dejlig ferie og er kommet godt ind i 2026. Jeg glæder mig til at se jer. Vi er spændte på, hvordan det mon er gået med retssagen mod Thomas Boberg? Der faldt dom 19. december. Tjek op på det. Desuden skal I læs Stoltz, Kristina: af "Cahun", Rosinante, 2019; sider: 7-10, 83-97 Langdahl, Britta Riis: Intro til exofiktion, Litteratursiden.dk; sider: 1-4 Begrebsbingo Cahun spørgsmål Genlæs afsnittet "Soldaten" i "Cahun", og hav fokus på spørgsmål 5-8, som I fik udleveret sidst. (https://docs.google.com/document/d/14jPThOiGbfcwiv24zBYer0snnqAZ0foD/edit?usp=drive_link&ouid=115916176411943322955&rtpof=true&sd=true).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Diskursanalyse Ganske kort forløb. Forløbet er tænkt til at vise muligheder for at kunne inddrage diskursanalysen i SRP. Faircloughs tredimensionelle model. Arbejde med Inger Støjberg-tale. Materiale i Håndbog til dansk. + Billedanalyse kap 5.5 i Håndbog til dansk. Forløbet er ikke eksamensemne i mundtlig eksamen.
Indhold	Kernestof: Læs min feedback til din danske stil fra skrivedagen. Forstår du, hvad du skal forbedre? Ellers vær klar på at spørge i timen. Det er eneste lektie til i dag. Vi udskyder forløbet om romantismen for lige at klemme et par moduler ind om diskursanalyse Ole Schultz Larsen: HÅNDBOG TIL DANSK 4. Udgave (indkøbt 2018); sider: 168-175 Læs om diskursanalysen i Håndbog til dansk. Læs desuden Inger Støjbergs grundlovstale, som I fik udleveret sidst. Den er vedhæftet her:Diskursanalyse Inger Støjbergs grundlovstale.pdf Støjberg, Inger: "Grundlovstale 2023 Hesthave Herregård ved Spøttrup; sider: 1-5 "Tæt på sandheden", DR, 13/2-2021 Link til grparb
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Romantisme I forløbet arbejdes med digte af Aarestrup og novelle fra romantismen. Fagligt fokus på menneskets skyggeside, det interessante, den upålidelige jegfortæller. Værklæsning: Blicher: "Sildig Opvaagnen".
Indhold	Kernestof: Som forberedelse til dagens modul skal I bruge 20-25 minutter på at gøre analysen af Inger Støjbergs grundlovstale færdig. I begyndte på analysen i sidste uge. Vi samler op på analysen i dag og går i gang med romantismen. Medbring "Nye Balancer", for Som forberedelse til modulet skal I hver især forberede mindst 2 spørgsmål, som I kunne have lyst til at stille Caspar Eric i aften. I timen arbejder vi med Sildig Opvaagnen, som vi læste en del af i mandags. I skal have læst resten af novellen til i Blicher, St.St.: Sildig Opvaagnen"; sider: 1, 7-34 Forfattermøde: Caspar Eric \| Gladsaxe Bibliotekerne Vi går samlet fra GG til Hovedbiblioteket. Hvis man ikke kan nå pizzaspisning på GG, møder man ind på biblioteket senest klokken 18:45. Vi ses! Prøv at genlæse novellen med den viden, I nu har, om præstens syn på Elise og om præsten som upålidelig fortæller. Hvordan er præstens venskab med lægen? Er præsten den ven, man ønsker sig? Rangvid, M. & Sørensen, M.: "Brug litteraturhistorien", Dansklærerforeningen, 2014; sider: 77-91 Læs baggrundsstof om romantismen fra "Brug litteraturhistorien", som står bagerst i kompendiet. Besvar de vedhæftede arbejdsspørgsmål, mens du læser.Romantisme Brug litteraturhistorien arbejdssprg.docx description Jeg er syg, så I skal desværre arbejde selv. Se mail. Kh Lene Vi samler op på jeres analyser af "Var det Synd?" og læser sammen "Paa Sneen". Desuden går vi i gang med et nyt forløb om lyrik. Det bliver det sidste forløb.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Lyrikforløb I dette forløb arbejder vi med lyrik. Vi lægger kort ud med et enkelt eksempel på brugslyrik. Dernæst står den mest på centrallyrik, og vi undersøger i løbet af forløbet, hvor det lyriske jeg/digterjeget bliver af. Vi bruger begreber fra "Håndbog til dansk" og undersøger ofte de semantiske kæder i digtene. Vi læser flere digte fra ekspressionismen, herunder et eksempel på svensksproget lyrik, nemlig Pär Lagerkvist "Ångest".
Indhold	Kernestof: Vi samler op på jeres analyser af "Var det Synd?" og læser sammen "Paa Sneen". Desuden går vi i gang med et nyt forløb om lyrik. Det bliver det sidste forløb. Kjær-Hansen & Bertelsen: "Litteraturhistorien på langs og på tværs", Systime, 2012; sider: 219-237 Vi skal i gang med vores sidste forløb i dansk, nemlig et forløb om dansk lyrik gennem tiden. Som forberedelse til modulet skal I læse om, hvad lyrik er, hvordan man kan gribe en analyse an, og om lyrik frem til modernismen. Hansen, Oskar: "Naar jeg ser et rødt flag smælde"; sider: 1-2 Jensen, Johs. V: "Interferens"; sider: 1-2 Bønnelycke, Emil: "Gaden".; sider: 1 Læs om den modernistiske lyrik i "Litteraturhistorien på langs og på tværs". Hvis I ikke blev færdige med analysen af Bønnelyckes digt "Gaden" i timen, skal du besvare spørgsmålene hjemme. De er vedhæftet her: Lyrikforløb Bønnelycke Gaden sprg til gr description Sprg til grupper Kristensen, Tom: "Nat i Berlin.1921"; sider: 1-2 Ole Schultz Larsen: HÅNDBOG TIL DANSK 4. Udgave (indkøbt 2018); sider: 117-126, 134-139, 141 Repetér nogle af begreberne til sproglig analyse af lyrik ved at læse i Håndbog til Dansk. Du skal læse om billedsprog, sproglige figurer, ordklasser og rim. Hvor mange begreber er du fortrolig med? Er der nogen, du skal skrive ind i dine noter, så d Lagerkvist, Pär: "Ångest, ångest er min arvedel"; sider: 1 Læs om den modernistiske lyrik i efterkrigstiden, og tag noter til. Læs om lyrikken fra 1980'erne og frem til i dag. Tænk på Caspar Erics "Nye Balancer", når du læser om lyrikken i nyeste tid.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	Eksamensforberedelse Inkl sidste kanonforfatter Martin Andersen Nexø
Indhold	Kernestof: Som forberedelse til modulet vil jeg bede jer om at se på undervisningsbeskrivelsen for dansk. I skal klikke på studieplan i Lectio, vælge 3p DA og dernæst klikke på undervisningsbeskrivelsen. Så kan I se de forløb, vi har haft i alle tre år. Læs bes Fibiger, J. & Lütken, G.: LITTERATURENS VEJE (udgivet 2009), G.E.C.Gad; sider: 244-246, 250-252 Vi laver prøveeksamen i dag, og emnet er en tekst af Martin Andersen Nexø. Læs op på perioden det folkelige gennembrud og om Andersen Nexø. Hvis du er usikker på begreber til analysen af epik, kan du læse op på fortællertyper, fremstillingsformer og I dag er vores sidste danskmodul. Jeg medbringer en lille litteraturhistoriequiz.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb