Holdet 3y DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3y DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Gladsaxe Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Anette Winge
Hold	2023 DA/y (1y DA, 2y DA, 3y DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb om liv og skrift
Titel 2	Forløb om stærkt sprog
Titel 3	DHO-forløb om oprør i perioden 1965-75
Titel 4	Teater 25. apr. Dagene, dagene, dagene på Revolver
Titel 5	Psykoanalytisk læsning af litteratur
Titel 6	Dokumentarforløb
Titel 7	Frøken Julie - værk nr. 4
Titel 8	Argumentation og oplysningstid
Titel 9	Romantikken - fokus på det sublime
Titel 10	OM atomkrigens betydning for Vilhelm Funks ungdom
Titel 11	Det nationale
Titel 12	Klassekamp og klassebevidsthed
Titel 13	KOMMUNIKATION - taler, foredrag og kampagner
Titel 14	Det flimrende og det moderne
Titel 15	Halvfemserne - det smalle, det onde og det brede
Titel 16	På kanten i udkanten
Titel 17	Online materialer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Forløb om liv og skrift

Mundtlig tekstanalyse med efterbehandling i skriftlig fremstilling

Iris Garnov: Besøg hos Warlevs (1978)
Naja Marie Aidt: Torben og Maria (2007)
Carsten Jensen: af Vi de druknede (2006)
Aksel Sandemose,: af En flygtning krydser sit spor (1933)
Jakob Ejersbo: af Nordkraft (2002) og af Liberty (tv-serie 2018)
Helle Helle (Værklæsning): Dette burde skrives i nutid (2011)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Paropgave 1 (Besøg hos Warlevs)	03-11-2023
Paropgave 2 ((Torben og Maria)	09-11-2023
Opgave fra DK-tur	01-12-2023
Paropgave 3 (Sirenen og kirkeklokken)	14-12-2023
Paropgave 4 (Natgolf)	15-12-2023
Udkast til forløbs-afsluttende opgave	19-12-2023
Udbytte af skrivemodul 19.12	19-12-2023
Afsluttende opgave til Liv og skrift-forløb	09-01-2024

Omfang

Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 18

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb om stærkt sprog ABSTRAKTE SUBSTANTIVER OG METAFORER UNDER LUP Teori om metaforer og om abstrakte substantiver Rune Lykkeberg: ”Majestætisk magtovergivelse” (Information, 2.1.2024) Selvstændigt arbejde under evalueringssamtaler Undersøgelse af to sportsindslag fra dec. 2023 i 18.30-nyhederne på dr.dk Lars Hendel: ”Miraklet” (BT, 11.9.2008) UNDERSØGELSE AF FAGLIGE POINTER Selvstændigt arbejde under evalueringssamtaler Undersøgelse af artikler fra Forfatterweb mm. (De lægges på drev) Desuden egne pointer i stil/oplæg under lup STÆRKE TEKSTER MED STÆRKE SÆTNINGER OG STÆRKE ORD Teori om sætninger fra Godt dansk s. 15-50 (med fraklip) Anvendelse på Tove Ditlevsen: ”Flugten fra opvasken” (1959) Arbejde med Kim Malthe-Bruun: Brev (1945) Og: Glenn Bech: af Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet (2022) (Disse tekster er materialet til mundtlig/skriftlig aflevering d. 29/2) 3 OPRØRSSAMFUNDET i et historisk-litteraturhistorisk rids Mellemkrigstiden: Gustaf Munch-Petersen: Til mine forældre mm. Modernismen/Opbrud fra det heroiske: Rifbjerg: ”De skød en stikker” (1965) Overgang til det politiske: Erik Knudsen: ”Vor arv” (1967) Slumstormerne: ”Den sorte firkant” (1971) TEATERFORESTILLING: Tone Schunnesson: af Dagene dagene dagene (2020) – teaterstykke 25/4
Indhold	Kernestof: Her er feedback-skemaet til stilen - som du skal bruge i timen til at forstå feedbacken I skal sætte jer i de nye grupper fra timens start. Husk også at lægge jeres mobiler i hotellet fra timens start. Link til grupperne på drev LyslillaKompendiumOmStærkKommunikation; sider: 2-8, 13-21, 26-28, 30, 32 Tider til evalueringssamtaler her Her er arbejdsdokumentet Medbring din rettede stil til samtalen. Jeg har lagt notater op til Dette burde skrives i nutid-oplæggene. Det vil være en god ide at se både mine og de andres notater igennem for at se, hvordan oplægget har virket på tilhørerne. Medbring det nye lyslilla kompendium Ingen lektie. Vi samler op på jeres arbejde fra sidst og introducerer til opgaven i næste modul. Opgaverne Opgaven om sportsjournalistikken Opgaven om faglige pointer i artiklerne om Tove Ditlevsen og Helle Helle Læs denne tekst om sætninger Svar på disse spørgsmål imens du læser. Du skal bruge det i gruppearbejdet i timen i dag, så du skal have svarene parat Medbring kompendiet - det er vigtigt at have teksten i papirudgave. Det er Flugten fra opvasken s. 9-12, I skal arbejde med. Nye grupper Forbered dig på at arbejde videre med "Flugten fra opvasken" i forhold til den aftale, I har indgået i gruppen. I modulet i dag udarbejder hver gruppe en udbygget skitse til den opgave, som I individuelt skal aflevere d. 13.3 Undersøgende gruppearbejde om Gustaf Munch Petersens surrealistiske oprør Lektien står her Information om feedback Feedback på skitse + Programmet i dag Gruppe A, E og G mangler at dele de film om Gustaf Munch-Petersen, der er færdige, med mig. Det ville være fedt, hvis det var gjort inden timen i dag. Dagens program Undersøg, hvem forfatteren Erik Knudsen er = hvad der er karakteristisk for forfatterskabet Tjek det her for at få et overblik over, hvad en slumstormer var
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	DHO-forløb om oprør i perioden 1965-75 Ud fra tre overemner med tre ressourcerum: Aktionisme, Hippiekulturen og Kvindebevægelsen undersøger eleverne i grupper på egen hånd litteratur fra perioden. På baggrund heraf vælger de selv tekster fra ressourcerummet til deres DHO og forsøger at skrue en problemformulering sammen selv. DHO-lærerne (KHK og Win) laver på baggrund heraf en opgaveformulering til hver elev.
Indhold	Kernestof: Gør helst øvelserne her færdige Læs om Børsaktionen s. 2-4 Find ud af, hvem du skal sidde i gruppe med i dette modul, og sæt dig i gruppen fra timens start LInk til GGs DHO-vejledning - altså den fælles. Den skal du orientere dig i som lektie til i dag Her er oversigten over det, I skal gøre i modulet Her er dagens arbejdsplan Her er grupperne (de samme som sidst) Link til dagens arbejdsplan Link til grupperne (samme) Her er opgaven Her er Plougs og Felix´s meetlink I dette modul bliver I sat i gruppe efter jeres danskmateriale, sådan at de af jer der har samme/næsten samme type danskmateriale kan få vejledning om analysemetode.Fokusset vil være på analysemetoder. Har lagt lidt flere analysemetode-dokumenter ind i fagbegrebmappen
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Teater 25. apr. Dagene, dagene, dagene på Revolver Forestillingen Dagene, dagene, dagene af Tone Schunneson på teatret Revolver med fokus på, hvad teatret kan og ikke kan.
Indhold	Kernestof: Link til dagens arbejdsplan Link til grupperne (samme) Her er opgaven Her er Plougs og Felix´s meetlink I dette modul bliver I sat i gruppe efter jeres danskmateriale, sådan at de af jer der har samme/næsten samme type danskmateriale kan få vejledning om analysemetode.Fokusset vil være på analysemetoder. Har lagt lidt flere analysemetode-dokumenter ind i fagbegrebmappen
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Psykoanalytisk læsning af litteratur Steppeulvenes tekster fra HIP: Steppeulvenes tekster fra HIP Itsi-Bitsi og Kun for forrykte (1967) Lærerintro til psykoanalysen (Freuds teori) og surrealismen (igen) Tilbageblik til surrealismen: Munch-Petersen: Det underste land (1933) Teori: Freuds psykoanalyse med fokus pa fortrængning, drømmetydning og personlighedsmodel. KLIP fra Freud: Det ubevidste, oversat af Otto Gelsted, (oversat 1920) Eventyr-analyse Folkeeventyr Snehvide Teaterforestilling: Mordforsøg pa Snehvide d. 18. september 2024 på TeaterFÅR302 Flere eventyr: Hans og Grete, Fyrtøjet. Eliasson: Spejlbilleder (skriftlig opgave) Edith Södergrans lyriske univers: Jag (1917), Triumf att finnas til (1920). Franz Kafka: Forvandlingen 1915 (1. del) KRIMIFORLØB med psykoanalyse (herunder læses teori-forordet af Samlerens Krimiantologi): Anders Bodelsen: Agurketid (1965) DR Dokumentar ("Danske Mord"): Barnemordet der rystede Danmark
Indhold	Kernestof: Sæt jer i de faste grupper ved modulets start. Gult psykoanalytisk kompendium; sider: 2-7, 18-37, 42-54, 63-66 På drev ligger de grå sider fra Steppeulven, som sangteksten "Kun for forrykte" er klippet fra. Bare til et hurtigt kig. Læs denne omtale af romanen Steppeulven mm. Medbring Håndbog til dansk Ole Schultz Larsen: HÅNDBOG TIL DANSK 4. Udgave (indkøbt 2018); sider: 95-96 Vi vender tilbage til Itsi-Bitsi. Forbered dig til opsamlingen ved at svare på følgende: Broens Street Food Læs disse sider fra et "Skoleradiohæfte" og Freuds psykoanalyse Her er nogle fokuspunkter/spørgsmål til lektien Vi vender desuden resultaterne af Steppeulvs-teksterne og Det underste land og kigger fremad mod nye tekster NB! I dag skal vi nok lave et længere gruppearbejde. Måske med efterfølgende fremlæggelser. I har fået nye grupper. Det skal nok blive godt! Læs også - men lidt hurtigt - denne artikel om brødrene Grimm Gruppearbejds-formatet fra mandag prøves igen = uden computere. Men vi prøver med nogle andre grupper (som jeg laver) Her er vores aftaler om 18. september. Læs dem. Grupperne i dag Vi skal lave "stationsgruppearbejde". Her er grupperne. Nærmere oplysninger Vi bruger noget af timen på at tale om Mordforsøg på Snehvide. Tænk hjemmefra over nogle undringspunkter eller pointer. Læs om novellegenren i Håndbog til dansk s. 79 Medbring kompendiet. Medbring blyant mm. I skal skrive denne del af opgaven på papir i hånden. Se mail. Lektien står i dokumentet her Medbring kladdehæftet. I skal lave matrixgruppearbejde i dag, og under dette må I bruge jeres hæfte og kompendiet. Sæt jer i disse grupper straks fra modulets start Jeg regner med, at vi er ved picnicbordene. Vi prøver at mødes der. Timen i dag starter med at vi ser/hører jeres kreative Kafka-tekster. De er fede! Læs/skim dette om hvorfor vi læser krimier Husk kladdehæfterne Det vil være en god ide at have Håndbog til dansk med. Måske kan I aftale i grupperne, hvem der slæber den med. Sæt jer i danskgrupperne fra modulets start
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

Dokumentarforløb

Først ser vi "Barnemordet der rystede Danmark" (DR dokumentar), som også er en del af psykoanalyseforløbet
Dernæst ser vi René Odgaards dokumentarfilm: Ingen kender Casper (2022) = værk nr. 2 Den ses i forbindelse med Fællestime for alle 2g-elever, hvor Spørg Casper-Casper og Rene Odgaard holder oplæg.
Så ser vi Laurits Munch Petersens Skyggen af en helt 2015 = værk nr. 3
Vi arbejder i forløbet meget med skriftlig analyse af klip fra filmene.
Vi har også set klippet fra filmen Svømmepigerne, som er brugt i en stx-eksamensopgave.

Endelig skriver klassen en analyserende artikel om et klip fra Anders Østergaards "dokumentarfilm: Gasolin" (2006)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
2y-DA 2A	24-11-2024
Lille dokumentaranalyse	04-12-2024
2y-DA 2B	08-12-2024
Klipanalyse igen	11-12-2024

Omfang

Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Frøken Julie - værk nr. 4 Vi læser August Strindbergs drama: Frøken Julie (1888) Vi læser det højt - eleverne skiftes til at spille stykkets roller. VI analyserer stykket løbende - blandt andet ved at bestemme de sproghandlinger, som stykkets replikker er udtryk for.
Indhold	Kernestof: Så læser vi op af Frøken Julie. Medbring jeres kopierede udgave (fra bogkælderen). Afsnit Ole Schultz Larsen: HÅNDBOG TIL DANSK 4. Udgave (indkøbt 2018); sider: 84 Vi læser videre i Frk Julie. MEN du skal se de to små videoer om de to eksamensgenrer. Dels den, som vi har set før, om den reflekterende genre, dels en om den analyserende genre, som er vigtig i forhold til mandagsstilen. Video om analyserende artikel Video om reflekterende artikel Her er opgaven
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Argumentation og oplysningstid Toulmins model og argumentationskneb er læst i Håndbog til dansk Desuden er brugt enkelte begreber og øvelser fra På de rigtige præmisser. Simon Dyhr: Børn i fængsel er en skændsel (2010) Rasmus Paludan i Deadline (i anledning af Stram Kurs) Arbejde med Ilja Wechselmann-teksten fra stx-eksamensstil (og også med debatterende artikel-genren) Anne Halsboe Jørgensen i Deadline 2022 (det russiske kulturproblem) OM oplysningstiden Holberg: Epistel om censur nr. 395 Holberg: af Pernilles korte Frøkenstand (1727), som læses op og spilles af klassen Skriftlig opgave: Eget debatindlæg ud fra en leder fra Information: "Selvfølgelig får vi nu et A- og et B-gymnasium" Skriftlig debatterende artikel ud fra Klaus Kjøller om politisk debat.
Indhold	Kernestof: Afsnit Her er opgaven Ole Schultz Larsen: HÅNDBOG TIL DANSK 4. Udgave (indkøbt 2018); sider: 157-167 Her er kompendiet til forløbet. Men du får det printet i dag Vi starter med fordybelseslæsning. Påstand: "Du skulle tage med i skøjtehallen". Belæg: "For det styrker klassesammenholdet". Hjemmel: "Grupper som laver noget socialt sammen, får et bedre sammenhold". Rygdækning: "Det viser gruppedynamiske studier". Gendrivelse: "Med mindre vi bliver RØDTargumentationsKompendium; sider: 2-3, 5-14 Lektien er i dokumentet Her er opgaven, I skal skrive i anden halvdel af modulet NB! Opgaven er afprøvet på en 1.g.-klasse med succes (også på et halvt modul). Så I kan godt! Læs denne tekst igennem. Den skal bruges i dag Her er planen for dagens arbejde NEMME ØVELSER I ARGUMENTATION LEKTIEN er forklaret i dokumentet her Medbring din besvarelse af prøven i argumentation. Vi genser/vender prøven i dag - efter ønske. Så kigger vi igen på Ilja Wechselmann-teksten. Denne gang skal du lave en argumentationsanalyse af teksten Evaluering: Du skal svare på spørgeskemaet inden timen i dag. jeg tænker, at vi vender svarene. Vi må se, om der er noget, vi skal tale nærmere om. Til opklaring af, hvad en argumentationsanalyse vil sige, kan du læse dette dokument Se Deadline-udsendelsen med Ane Halsboe Og her er udsendelsen Fremlæggelse af gruppeopgaven om deadline-udsendelsen Sæt dig ind i opgaven om politisk kommunikation (2y-DA 5) Læs om Oplysningstiden, ca. 1750-1800 Læs om Ludvig Holberg, 1684-1754: Kulturbærer og frontløber i 1700-tallet Grupper og opgaven er her
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Romantikken - fokus på det sublime Vi hører podcasten Romantikken - en bevægelse mod naturen. Vi læser desuden om romantikken i Dansk litteratur fra runer til graffiti. Plus at vi som ekstra inddrager begrebet "det sublime". Vi ser kunstværkerne: Goya: Henrettelsen 1814 Koch: Schmadribach vandfaldet 1821 Vi læser/fortolker Byrons digt: Det mørke 1816 Staffeldts Ved Søen 1804 Oehlenschläger: Morgenvandring 1805 og Violerne 1805 Leopardi: Det uendelige 1819 Shelley: Tre fragmenter om skønheden 1819 Blicher: Hosekræmmeren 1829
Indhold	Kernestof: RosaRomantik-kompendium (alle undtagen Jonas har fået det i print Her er dagens program - og grupper Lyt til denne podcast om romantikken RosaROMANTIK-kompendium; sider: 3-20 FRA RUNER TIL GRAFFITI (udgivet 1986), Systime; sider: 70-77 Jan Sonnergaard: Om atomkrigens betydning for Vilhelm Funks ungdom (udgivet 2010), Gyldendal; sider: 5-19 DET er vigtigt, at I har kompendiet med. Hvorfor vil blive klart for jer, når I ser opgaverne her. DU SKAL BARE HAVE KOMPENDIET MED Her er opgaven Dagens program
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	OM atomkrigens betydning for Vilhelm Funks ungdom Værklæsning: Sonnergaards roman: OM atomkrigens betydning for Vilhelm Funks ungdom (2009) Værk nr. 5 Klassen skriver en artikelsamling = feature.
Indhold	Kernestof: Jan Sonnergaard: Om atomkrigens betydning for Vilhelm Funks ungdom (udgivet 2010), Gyldendal; sider: 1-247 To moduler tilbage Sonnergaard-opgaven Idag er der bl.a. orientering om årsprøven og tilbagelevering af stilen om diversitet i dansk film.
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11

Det nationale

Vi har arbejdet med interessen for folkevisen og det nationale i romantikken og senere i 1800-tallet. Desuden med nationalsange. Metoden har især været sproglig analyse og diskursanalyse.

Folkeviser
Ridderens runeslæt
Agnete og Havmanden
Desuden: Roselil og hendes moder fra Højskolesangbogen:

Billedkunstneriske fremstillinger af folkevisemotiver af Agnes
Slott-Møller. Samt uddrag af hendes bog Folkevisebilleder (1923)

Viden om folkemindeforskeren Svend Grundtvig og indsamleren Evald
Tang Kristensen.

Højskolesangbogen mellem det nationale og udsynet:
Eleverne har arbejdet med forskellige nationalsange fra Højskolesangbogen.
Fælles:
Grundtvig: Danmarks engel 1850
• hoiskolesanaboaen.dk/om-sanaboaen/historier-om-san_Qene/d/danmarks-enQel

Johs. V. Jensen: Hvor smiler fager den danske kyst 1925
hoiskolesanaboqen.dk/om-sanaboaen/historier-om-sanaene/h-i/hvor-smiler-faQer-de
n-danske-kvst

Vi har læst omGrundtvig: grundtvigskforum.dk/viden/et-folk
Vi har læst om vitalismen i forbindelse med Johannes V. Jensen.
Mere om Jensen: fra Dansklærerforeningens bog (på drev)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Nationalsange	02-09-2025
Analyse af novelle	07-09-2025

Omfang

Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 5

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 12

Klassekamp og klassebevidsthed

Forløbet om klassekamp og klassebevidsthed indholder disse tekster

Martin Andersen Nexø: To uddrag af Pelle Erobreren (1906-10)
Arbejdersange (Overbys 1871, Oskar Hansen 1923)
Erik Henningsen: Sat ud (1892) og Såret arbejder (1895)
Tegninger af Anton Hansen fra Mellemkrigstiden
Bikstok Røgsystem: Fabrik (2005)

Vi arbejder især med diskursanalyse og sproglig analyse.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Perspektiveringsopgave	08-09-2025
Prøve Det nationale	24-09-2025
Analyse af nationalsange	09-10-2025

Omfang

Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	KOMMUNIKATION - taler, foredrag og kampagner Tekster, som indgår Kampagnefilm https://video.kk.dk/video/116888907/aeldrehvorfor https://video.kk.dk/video/116888887/ungestemning Valgvideoer (2022 eller andre) https://www.youtube.com/playlist?list=PLK8XKB8wZcXTaivnJpLuNIsFkaBQvvIfX https://www.youtube.com/playlist?list=PL-wnlLVyenbVVC0CzHaiIWbAAOiPAjJlI Anna Juul: Nytårstale 2022 Mette Frederiksens nytårstale 1. januar 2025 Morten Papes oplæg d. 5. november Metoder Det retoriske pentagram (Håndbog til dansk s. 151), kommunikationsmodeller (s. 176, 254) Retorisk disposition mm. (s. 150-156) Argumentation og argumenttyper (s. 157 ff.) Diskursanalyse (s. 168 ff.) Faglig formidling (informerende og acceptable tekster) Huskelister: s. 276 og s. 291 Plan for arbejdet Vi har fokus på at få styr på de virkemidler og fagbegreber, som vi kan bruge til at analysere mundtlig kommunikation til offentligheden og foredrag/oplæg. Vi arbejder dog også med to skriftligt nedfældede taler. Uge 43: Analyse af kampagnefilm. Gruppen vælger én, og bruger alle de fagbegreber, man overhovedet kan sætte i sving. Tidsramme: ½ modul I plenum vender vi de to begreber informerende og acceptabel tekst I skal lave en fremlæggelse af jeres analyse, som er acceptabel. I har ½ modul hertil. I skriver oplægget ned som en slags manuskript. Uge 44: I arbejder med Anna Juuls nytårstale Uge 45: Skemaet er ukendt, men formodentlig arbejder I med Mette Frederiksens nytårstale i starten af ugen. (Mere herom). Onsdag 5/11 er der 3g-fællearrangement med Morten Pape. I skal lave notater til hans oplæg, som I bagefter skal bruge i en analyse af oplægget som formidling og som kommunikation.
Indhold	Kernestof: Lektien står her Bikstok Røgsystem - Fabrik Tag også Håndbog til dansk med Her er hele teksten til Fabrik Det er vildt vigtigt, at du tager både det grønne kompendium om kommunikation og Håndbog til dansk med Se disse to små kampagnefilm: Kun syv grupper i dette forløb Sæt dig i disse grupper straks Gruppernes medlemmer skal have researchet hjemmefra på valgvideoerne fra 2022. Ved timens start har gruppen 10 minutter til at blive enige om 1-2 valgvideoer til deres oplæg. Valget meddeles mig, og derefter er det en fast aftale. Du skal have set på de to opgaver til stilen, der skal afleveres d. 17.11. Du skal foretage et valg mellem opgave A og opgave B. Valget i dag er bindende (og hvis du ikke er til stede i dag, træffer jeg valget for dig) Måske ser vi på srp med dansk (har et lille power point). Arbejde med valgvideo-analyse i første halvdel af modulet. Her er gruppernes valg af videoer. En gruppe har jeg ikke hørt fra :-( Læs Morten Pape-teksten. Det er forberedelse til oplægget på onsdag. Og i anden halvdel af modulet arbejder I med den. I dag bliver jeres analyse-oplæg til et acceptabelt oplæg og afleveres som beskrevet i opgaven. Skulle I ikke have styr på Morten Pape-teksten, så læs den igen og svar på spørgsmålene, grupperne bliver hørt i dag. Afsnit Her er opgaven til Morten Pape-teksten
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Det flimrende og det moderne Teksterne Herman Bang: af Fattigliv (reportage 1880) Avishistorie (Ryd forsiden s. 177-185). Avisjournalistik (Håndbog til dansk s. 198-221) Pierre-Auguste Renoir: Le moulin de la Galette (1876) Edgar Degas: Dansere ved barren, Dansere i blåt, Stjernen (1877-1890) Herman Bang: af Ved vejen (1886) og af Stuk (1887) Emil Aarestrup: I Theatret (1838) Henrik Pontoppidan: af De dødes rige (1912) Tom Kristensen: Middag (1920) Otto Gelsted: Reklameskibet (1923) Michael Strunge: SKRIGERNE (digtsamling, værk nr. 6) Stikord: det flimrende og det moderne, impressionisme, sansebombardementerne, det accelererende liv, det urbaniserede liv, overflader og overfladiskhed, ekspressionisme Nutidsperspektiver: Talentprogrammer Gift ved første blik Reklamer i dag Nyhedsstrømmen i dag
Indhold	Kernestof: Læs i det grønne kommunikationskompendium s. 2-6 Statsministerens nytårstale 2025. Vælg en passage fra talen på 10-20 linjer fra talen, som udgør et underemne eller på anden måde en helhed. Tag HÅNDBOG TIL DANSK med Vi hører i dag et eller flere af jeres oplæg om valgvideoer. Desuden afslutter vi kommunikationsforløbet. Tag det grønne kommunikationskompendium med. Læs Anna Juuls tale s. 7-10 i det grønne kompendium Læs (resten af) Vores sprogbilleder afslører os” s. 12-13 Medbring både det grønne og det nye violette kompendium. Vi laver en hurtig afrunding af det gamle kommunikationsforløb. Læs s. 2-3 i det violette kompendium. Teksten er et uddrag af Herman Bangs reportage Fattigliv. Undersøg hans diskurs om de og det fattige. Er teksten udtryk for en socialistisk klassebevidsthed? Og her er så grupperne Læs i det violette kompendium om det flimrende og moderne s. 12-16 (første del af Ved Vejen-uddraget) I får stilen tilbage på torsdag (se torsdagsmodulet). Læs i det violette kompendium resten af Ved vejen-uddraget (s. 17-18). Læs lærerens notater under rettearbejdet Tjek lige disse to notat-oversigter over de to nytårstaler. Kan I genkende jeres egne iagttagelser? (Flere af jer har brug MF´s i stilen). Medbring Fra runer til graffiti (den lille tykke litteraturhistorie) Stadig disse grupper Begge tekster udleveres på papir i dag, Plus at jeg tager en hæftemaskine med. Medbring det violette kompendium, så du kan få hæftet teksterne på. Emil Aarestrup I Theatret Bang: af STUK (I Casino-teatret) Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk 5. udgave (indkøbt 2024), Dansklærer foreningens forlag; sider: 231-233 FRA RUNER TIL GRAFFITI (udgivet 1986), Systime; sider: 93-95, 113-114, 174-182, 191 I dag skal du medbringe Håndbog til dansk. Vi skal bl.a. lave en opgave: Lær Håndbog til dansk at kende Medbring også det violette kompendium med de påhæftede tekster af Aarestrup og Bangs Stuk Nye grupper mappen med øvelserne her Læs teksten i linket herunder. Igen får du teksten i print, og igen medbringer jeg klipsemaskine. (Teksten opfylder et læreplanskrav om at læse mindst en tekst af Henrik Pontoppidan). Medbring også Fra runer til graffiti, hvori vi skal læse om naturalisme og Det moderne gennembrud. I sætter jer ved lokale 11-bordene sådan, at de makkere, der har samme farve, sidder ved samme bord. De blå par sidder ved det lange bord bag reolen. notater om stilene (mens jeg rettede) Forslag til opbygningen af skrivedagsstil nr. 1 Læs i det violette kompendium om det flimrende og moderne s. 19. Det er Tom Kristensens digt Middag. Læs i det violette kompendium om det flimrende og moderne s. 20-21 Det er Otto Gelsteds Reklameskibet Michael Strunge SKRIGERNE Læs om det interessante, det nuttede og det gakkede her Læs igen REKLAME s. 41 Læs wikipedias opslag om popart Studér forsiden af digtsamlingen SKRIGERNE. Hvad får man ud af den? Læs om punk Gruppearbejdet om SKRIGERNE Væbnet med ord & vinger I dag fokus på digtsamlingen SKRIGERNE som en helhed. Derfor skal du skimme den igennem, og især lægge mærke til følgende digte: s. 11 Destruktiv, s. 15-16 Der er et yndigt land, s. 19 Skråt op, s. 20 Multinationale og s. 21 Atomvrag Grupperne arbejder med udvalgte SKRIGERNE-digte. Arbejdet skal afleveres, når modulet er slut. Hele digtsamlingen er her Jeg er i gang med at rette stilene. Undervejs skriver jeg om problemfelterne. I kan følge med her
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Halvfemserne - det smalle, det onde og det brede Periodelæsning HALVFEMSERNE Som optakt læser vi Peter Seebergs novelle Eftersøgningen (1962), som ikke har andet med perioden at gøre end, at det anonymiserede absurde univers heri kan læses komparativt som en slags inspiration for halvfemserforfatterne. Vi læser: Line Knutzon: af FØRST bliver MAN jo FØDT (1994) (med fokus på det humoristiske, absurde, gakkede og realistisk-surrealistiske) Vi læser: Kirsten Hammann: af Mellem tænderne (1992) og Katrine Marie Guldager: af Styrt (1995) (med fokus på form og sprog, krop og selvfremstilling i en genstridig verden) Vi læser: Helle Helle: ”To kilometer” fra Rester (1996) (med fokus på minimalisme og det interessante) Vi læser: Mads Brenøe: ”Møtrikker” fra Så megen vrede (1993) Jens-Martin Eriksen: af Vinter ved daggry (1997) (med fokus på halvfemsernes opmærksomhed på det onde og fortrængte) Vi læser: Jan Sonnergaard: Kimono, mit hus (1997) Og artikler om, hvorfor værket Radiator blev en begivenhed i dansk litteratur (med fokus på det det brutalt realistiske, det samfundskritiske og den store fortællings tilbagekomst)
Indhold	Kernestof: Jeg er desværre blevet syg. Aktiviteten er derfor flyttet til 3. modul mandag efter ferien. Hav en god vinterferie. Læs/genlæs digtene NAT I ELECTRI-CITY, REBEL og PLAD(D)ER og de tilhørende analyser (se nedenfor). Her er timens plan Læs i kompendiet her (som du får i dag) s. 3-10. Det er Peter Seebergs fortælling Eftersøgningen. Den er lang, den er ikke svær at læse, men læs den opmærksomt. Det er en rigtig god tekst. Lektien står her i dokumentet (med grønt) Det er vigtigt at medbringe det brun-røde halvfemserkompendium I anledning af, at Boole i Eftersøgningen (som vi samler op på i dag) er avissælger, men især i anledning af opgave 4 i terminsprøven husker jeg forhåbentlig i dag at tage lærerværelsets eksemplarer af fysiske aviser med ind til jer, så I kan se, hvo Læs dette (Det er angående terminsprøve/eksamensstile) Vi starter modulet med at høre pointerne fra Line Knutzon-gruppearbejdet (om Nymse, Axel, Tudeberg og Tis). Jeg regner med, at du er klar til at svare på alle spørgsmålene (i hvert fald dem med en bullit) Vi skal også arbejde med digtene s. 15-16 i det rødbrune halvfemserkompendium. Dem kan du med fordel læse. Det er dog sekundært i forhold til hovedlektien. Læs i det rødbrune halvfemserkompendium s. 21-24 (To kilometer) (Vi samler desuden hurtigt op på digtene fra STYRT s. 16) Læs i det brun-røde Halvfemserkompendium s. 25-26 + s. 27-34. Her er nye grupper Læs i det brun-røde Halvfemserkompendium s. 37-40 og læse videre s. 41-42 + s. 44. Når du læser artiklen s. 37-40, skal du også lægge mærke til Jesper Uhrup Jensens tekst = selve artiklens tekstkvaliteter. Fx titlen, reportagetrækkene: scenen, hans karakteriserende sprog og slutningen. Interviewet har han selvfølgelig også sat samm Læs i det brun-røde halvfemserkompendium novellen Kimono mit hus s. 35-36. Vi lukker perioden halvfemserne i dag. Link til GULTslutkompendium
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	På kanten i udkanten Som optakt læser vi Martin A. Hansen “Agerhønen” - sammen med “Kimono mit hus”. Klip fra artiklen “Det sociale teater” Thomas Korsgaard: “Snak” fra Snydt ud af næsen (2024) Det imaginære og det symbolske i udkanterne Christine Kærulv: af Motherlode (2025) Den gakkede kreative flytter til udkanten: Stine Pilgaard: af Meter i sekundet (2020) plus starten af spillefilmen fra 2023 Blixen flyttede til Afrika: af Min afrikanske farm 1937 Leth og Kokkens datter 2005 (uddrag og artikler fra feedbackkredsløbet) Leth og sporten: klip fra filmen Michael Laudrup - en fodboldspiller 1993 Digtene Drømmen om at eje en baghånd og Jeg ville have vundet fra Sportsdigte 1967 Til sammenligning et uddrag af Malte Tellerup: Mestrene (2023)
Indhold	Kernestof: Læs i det gule slutkompendium s. 10-14 (novellen "Snak" af Thomas Korsgaard)Afsnit Orienter dig/læs løseligt s. 6-9 (artiklen "Det sociale teater") Vi skal også samle op på Agerhønen. Så den forventes læst/genlæst/husket. Læs i Det gule slutkompendium s. 15-19 Ultrakort om Christine Kærulv Dennne opgave om Det sociale teater og Snak skal skrives og afleveres inden eller i starten af modulet i dag Læs i det gule slutkompendium s. 24-28, uddraget af Meter i sekundet Se dette klip - fra filmatiseringen af teksten Og tjek, hvad der skal ske i dagens modul efter ekamensorienteringen To-og-to-grupper til dagens opgave Læs i det gule slutkompendium s. 29-31, uddraget af Den afrikanske farm Nogle af jer får stile tilbage i dag. Her er de saftige detaljer omkring Jørgen Leth og Kokkens datter. Læs s. 32-41 Dagens program er vigtigt i forhold til eventuel mundtlig eksamen. Der vil sandsynligvis komme til at ligge et spørgsmål inden for emnet forfatteren i medierne og performativ biografisme. Så mød op, selv om karaktererne er givet. Læs i det gule slutkompendium de to digte fra Jørgen Leths Sportsdigte 1967. Kan man se på teksterne, at de er fra slutningen af tresserne? Men især skal vi idag se noget af Michael Laudrup-filmen, som Jørgen Leth lavede i 1993. En af flere film fra Leth om sporten-i-sig-selv. Og selvfølgelig kan vi sammenligne med Tellerups fremstilling (selv om vi læser lidt af hans håndbold-roman) Læs om Mestrene på forfatterweb Læs Sidste dansktime. Jeg håber at se jer alle. Vi kigger hurtigt på eksamensdokumentet, og så er der en hyggelig quiz. Vejledning til eksamen i dansk
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Online materialer Klassen har brugt ordnet.dk ved opslag af ord. Desuden ordbogen.com
Indhold	Kernestof: Sidste dansktime. Jeg håber at se jer alle. Vi kigger hurtigt på eksamensdokumentet, og så er der en hyggelig quiz. Vejledning til eksamen i dansk Studie- og Ordensregler, se pkt. 7 om eksamen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb