Holdet 3b EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Gladsaxe Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Anders Nørgaard Jacobsen, Elisabeth Hofdahl, Smilla Eveliina Tapiola Bundesen
Hold 2023 EN/b (1b EN, 2b EN, 3b EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Globalisation and representation
Titel 2 Crime fiction
Titel 3 Mothers, daughters, fathers, sons
Titel 4 Non-fiction analysis and style of writing
Titel 5 American Values and Beliefs
Titel 6 Humour
Titel 7 English as Lingua Franca
Titel 8 Tourism and travelling
Titel 9 Apologies and apologia
Titel 10 Utopias turned dystopias (eksamen)
Titel 11 Shakespeare's Macbeth (eksamen)
Titel 12 Rule, Britannia? (eksamen)
Titel 13 American Minimalism: Hemingway & Carver (eksamen)
Titel 14 Conspiracy theories (eksamen)
Titel 15 Onlinehjælpemidler tilladt ved prøve og eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Globalisation and representation

FORLØBETS INDHOLD OG FOKUS:
I forløbet ‘Globalisation og representation’ har eleverne arbejdet med, hvordan forskellige ikke-vestlige kulturer/lande bliver repræsenteret gennem en vestlig linse og med et kritisk blik på en ofte ensidig repræsentation. Der er blevet arbejdet med forskellige teksttyper for at introducere eleverne til analysebegreber til adskillige genrer fra noveller, digte, artikler, taler og kortfilm. Hovedbegreberne i dette forløb har været: ’racism, stereotypes, implicit bias, culture clash, prejudice’, som eleverne har brugt på tværs af diverse tekster.


FAGLIGE MÅL:
- Udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion.

- Læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk.

- Analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode.

- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.


KERNESTOF:
- Principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng.

- Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster.


ANVENDT MATERIALE – KERNESTOF:
- TedTalk: ‘The Danger of a Single Story’, Chimamanda Ngozi Adichie.
- Short story: Foreign Parts, Huma Qureshi, Hodder & Stoughton, 2022 (first printed 2021).
- Poem: ‘I am Tourist’, Adrian Mitchell.
- Article: ‘Burqas, Bikinis and Blow jobs: My life as a muslim woman in the west’, Nadia P. Manzoor, Huffpost (2016).
- Short film: ‘My Dear Americans’.

Omfang:
8 sider

Moduler:
10 moduler á 90 minutter.


ARBEJDSFORMER:
- Klasseundervisning: tavleundervisning i begreber og klassediskussion om arbejdsspørgsmål.

- Gruppearbejde: analyse af forskelligt tekstmateriale i grupper + præsentationer i grupper.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Crime fiction


FORLØBETS INDHOLD OG FOKUS:
I forløbet ’Crime fiction’ har fokus ligget på at forstå de forskellige arketyper, som optræder i crime fiction samt karakteristiske genretræk så som stereotyper, miljøskildringer, push/pull effects, ’red herring’ etc. Eleverne har arbejdet med tre arketyper, som alle afspejler forskellige dele af samfundet; fornuften og videnskaben som redskaber til at løse mysterier (Sherlock Holmes og den moderne retsmedicinske krimi), den amerikanske enspænder, der kæmper ensomt mod uretfærdigheden (Jack Reacher) og den moderne krimi, der i høj grad har psykologien i centrum og har fokus på morderen via profiling eller ligefrem med morderen som hovedperson (Dexter). Til sidst i forløbet, beskæftigede eleverne sig med ’true crime’ genren og de problematikker, som opstår, når rigtige kriminalsager bliver gjort til underholdning.

FAGLIGE MÅL:
- Udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion.

- Læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk.

- Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster.

- Analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode.

- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.


KERNESTOF:
- Principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng.

- Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster.


ANVENDT MATERIALE – KERNESTOF:
- “Sherlock”, tv-serie fra 2011, 1. afsnit, 90 min.

- Lee Child, ’Guy walks into a bar’, Case Reopened, antologi af Tine Rønlev Eriksen, Lindhardt og Ringhof, 2017.

- Jeff Lindsay, ’Darkly Dreaming Dexter’, Case Reopened, antologi af Tine Rønlev Eriksen, Lindhardt og Ringhof, 2017.

- “Dexter”, tv-serie fra 2006, 1. afsnit, 50 min.

- Zoe Sharp, 'Tell Me', Crime in Fiction, antologi af Gitte Vest Barkholt m.fl., Systime 2008.

- Podcast: 'Serial, Season 1, Episode 1: The Alibi'

- Cyril Hare, ’The Old Flame', www.fadedpage.com, 1959.


SUPPLERENDE STOF:
- Crime in Fiction, antologi af Gitte Vest Barkholt m.fl., Systime 2008: Indledningen side 7-9.

- Case Reopened, antologi af Tine Rønlev Eriksen, Lindhardt og Ringhof, 2017: Introduction side 10-16.

- Kelly-Leigh Cooper, ’Is our growing obsession with true crime a problem?’, BBC News, 2019.


Omfang:
31 sider

Moduler:
10 moduler á 90 minutter.


ARBEJDSFORMER:
- Klasseundervisning: teori som tavleundervisning samt klassediskussion om arbejdsspørgsmål.

- Gruppearbejde: analyse af forskelligt tekstmateriale i grupper.

- Projektarbejdsform: lave fremlæggelser baseret på valgte podcast.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Mothers, daughters, fathers, sons

FORLØBETS INDHOLD OG FOKUS:
I forløbet ‘Mothers, daughters, fathers, sons’ har eleverne undersøgt familierelationer og familiekonstellationer i moderne litteratur. De har undersøgt, hvilke normer og værdier den traditionelle kernefamilie får tillagt og hvad der afviger fra disse forestillinger og samfundets reaktion derpå. Kurset har belyst forskellige typer af familierelationer, forventninger og konflikter hovedsagligt med fokus på romanen ’The Perks of Being a Wallflower’, som er læst som værk. Klassen sluttede af med en fremlæggelse af filmen ’Captain Fantastisk’ med paralleller til de læste tekster i forløbet.

*Klassen skrev i slutningen af dette forløb deres første fulde fiction essay.

FAGLIGE MÅL:
- Udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion.

- Læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk.

- Skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.

- Analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode.

- Perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk.


KERNESTOF:
- Principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng.

- Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster.

- Et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker.


ANVENDT MATERIALE – KERNESTOF:
- Stephen Chbosky, 'The Perks of being a Wallflower' (1999) - VÆRK

- Charles Bukowski: "Son of Satan" (1982) - Short story

- Michèle Roberts: "Your Shoes" (1993) - Short story

- Domee Shi: "Bao" (2018) - Short film

- Matt Ross: "Captain Fantastic" (2016) – Film


Omfang:
Ca. 250 sider.

Moduler:
20 moduler á 90 minutter.


ARBEJDSFORMER:
- Klasseundervisning: tavleundervisning i begreber og klassediskussion om arbejdsspørgsmål.

- Gruppearbejde: analyse af forskelligt tekstmateriale i grupper + præsentationer i grupper.

- Projektarbejdsform: lave fremlæggelser baseret på film/perspektivere til forløb.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Non-fiction analysis and style of writing

Mål:
At kende og kunne anvende den retoriske pentagon som udgangspunkt for analyse af sagprosatekster.
At kunne anvende Toulmins argumentationsmodel og appelformer til at analysere sagprosatekster.
At kunne identificere og analysere brugen af sproglige og stilistiske virkemidler, eksempelvis forskellige typer af billedsprog og gentagelsesfigurer.
At kunne beskrive og analysere teksters stilleje med brug af relevant faglig terminologi (herunder formelt/uformelt paratakse/hypotakse, aktiv/passiv).

At eleverne bliver bevidste om egen brug af argumenter, appelformer og virkemidler.

Anvendt materiale:
Lærerproduceret materiale
Poul Tornøe, Ole Juul Lund: “Write Away” (Gyldendal 2009, pp. 132-149)

Anslået antal sider: 20
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 American Values and Beliefs


Holdet har arbejdet med grundlæggende amerikanske værdier, den amerikanske drøm, the frontier myth, pioneering, American exceptionalism, Manifest destiny. Afsættet for forløbet var det amerikanske præsidentvalg, og holdet og arbejdet basal forståelse af det amerikanske valgsystem og det politiske landskab i USA anno 2024. I forbindelse klassens SRO var fokus på transkønnethed som politisk emne i USA.

"Basic American Values and Beliefs", chapter 2 (fra: Kearny, Edward: "The American Way" (Prentice Hall, 1984))

Opening paragraphs from "The Declaration of Independence" (https://www.archives.gov/founding-docs/declaration-transcript)

Film: "Civil War" (Alex Garland, 2024)
"Will and Harper" (Josh Greenbaum, 2024)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Humour

Based on “The Philosophy of Humour” from “Serious Business” (Høpner & Kalund, Gyldendal, 2011)

Course has covered the philosophy of humour (the three theories of humour: incongruity, superiority, relief) and also looked at the concepts of “the comedic frame”,  ”the science of humour”, “being violation" (when do serious issues begin to be funny and when do they stop being funny?). We have also talked about more recent events concerning political correctness and cancel culture.

Other texts:
The New Republic: “Social Psychologists: It Takes 36 Days After a
Tragedy Before Jokes About It Become Funny - The Science of Humour” (Alice Robb, 31 Jan 2014)
Psychology Today: “Homer Simpson as a Parent” (16 Jan 2018)

Alden Ford: "The Finally Screenings: I Just Saw Life of Brian For the First Time" (The Vulture, 2010, https://www.vulture.com/2010/11/the-finally-screenings-i-just-saw-life-of-brian-for-the-first-time.html)

Tyler McCarthy: John Cleese mocks Hank Azaria for apologizing about voicing Apu on 'The Simpsons' (Fox News 2021, https://www.foxnews.com/entertainment/john-cleese-mocks-hank-azaria-apology-apu-simpsons)

Various YouTube clips of comedy used +
Film: "Life of Brian" (Terry Jones, 1979)
"The Dictator" (Larry Charles, 2012)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 English as Lingua Franca

Anslået antal sider: 15

Kort forløb om det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca. Herved forstås kommunikationssituationer, hvor sprogbrugere med forskellige førstesprog betjener sig af engelsk som et fælles kommunikationsmiddel.
Holdet har primært arbejdet med forholdet mellem engelsk og andre sprog, fx set på forskellige accenter og dialekter, læst om "World Standard English" og fremtiden for den engelsk sprog som et globalt sprog. Desuden har holdet undervejs set på forskelle mellem britisk og amerikansk engelsk og set på pidginengelsk og dets overraskende store udbredelse i Afrika.


David Crystal: "Will English Always Be the Global Language?" (00:00-04:48) (https://www.youtube.com/watch?v=5Kvs8SxN8mc)

Camilla Mehlsen: "Når verden taler samme sprog" (artikel fra Århus Universitets hjemmeside, 2006)(https://arts.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/aktuelt/magasinetasterisk/udenforhierarki/nr28april2006/060403102950-amp-type-doc.pdf)

John Agard: "Listen, Mr. Oxford Don" (1985)

Holdet har også orienteret sig på BBC Pidgin website: https://www.bbc.com/pidgin?fbclid=IwAR3vB1pi_15M3ocHalqL7BkduslIwDooF4Ji9yLKpKwHxdK3-b2LQgPVaH
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Tourism and travelling

Anslået antal sider: 40

Forskellige vinkler på det at rejse, bl.a. distinktion mellem tourist og traveller, opfattelsen af turister, årsager til, at vi rejser, vigtigheden af kulturel forståelse, samt turismens bagsider, m.m.
Både fiktion og non-fiktion indgår i forløbet.

Anvendt materiale:
USA Today: “Tourist or traveler” (http://traveltips.usatoday.com/differences-between-tourist-traveller-103756.html)
"A World Guide to Good Manners” (http://miguelienglish.blogspot.com/2012/03/world-guide-to-good-manners.html)
Mary Roach: “Monster in a Ryokan” (1999)
Suzanne Moore: ”I don’t mean to ruin your holiday, but Europe hates tourists – and with good reason” (The Guardian, Wed 16 August 2017)
Film: "The Beach" (Alex Garland, 2000)
LLEWELLYN HINKES-JONES: "Welcome to Fabulous Roswell: The Rise
of Postmodern Tourism” (The Atlantic, APR 29, 2011)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Apologies and apologia

Anslået antal sider: 30

På baggrund af materiale fra antologien "Narrating Truth" af Brønsted og Larsen: Kapitlet "Truly Sorry - on Apologies and Apologia"

Cases der er arbejdet med: Will Smith, Kevin Spacey, Kevin Rudd, YouTube apologies.

Formålet med forløbet har været at arbejde teoretisk med forskellige strategier, når der skal undskyldes offentligt. Eleverne har lært at skelne mellem begreberne 'apology' og 'apologia' og identificere forskellige undskyldningsstrategier. Ud over traditionel retorisk analyse har holdet også arbejdet med begreberne 'exigence', 'mediators of change' og 'kairos'.

Afslutningsvis udarbejde eleverne selv en undskyldningsvideo i youtuber-stil.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Utopias turned dystopias (eksamen)

Værk: Animal Farm (95 sider)
Anslået sidetal i alt: 120


Holdet har arbejdet med hvordan social kontrol er repræsenteret i forskellige former for fiktion. Orwells Animal Farm er læst som værk. Her indgik også værkets relation til dets historiske samtid, men fokus på traditionel analyse og fortolkning og på romanens relevans på tværs af tid.

Begreberne utopi og dystopi har også indgået i arbejdet med teksterne.
Læste tekster:
"Animal Farm" (George Orwell, 1945)
"Harrison Bergeron" (Kurt Vonnegut, 1961)
"1984" (uddrag, George Orwell, 1949)
"The Lottery" (Shirley Jackson, 1948)
Suzanne Collins: "The Hunger Games", chapter 1 (2008)
Film: "The Giver" (Philip Noyce, 2014)
Dokumentarfilm: "Orwell: 2+2 = 5"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Shakespeare's Macbeth (eksamen)

Anslået sidetal i alt:  80

Mål:
Generelt kendskab til the Elizabethan world view
Generelt kendskab teatrets rolle i samtiden
Være i stand til at læse (højt) og forstå Macbeth
Have kendskab til tragediegenrens traditionelle opbygning
Have indgående kendskab til stykkets handling, persongalleri samt centrale temaer og metaforer
Være i stand til at analysere og fortolke passager med inddragelse af billedsprog, temaer, samt rim og rytme
At kunne perspektivere stykket til nutidige forhold
Have en fornemmelse af Shakespares betydning for angelsaksisk sprog/kultur


Materialer:
MACBETH (udgivet 2008-2012), Cambridge University Press.
Act III er ikke gennemgået i undervisningen.

Film: “Macbeth” (Justin Kurzel, 2015)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Rule, Britannia? (eksamen)

Anslået sidetal i alt: 60

Includes a brief history of the British Empire - and a more in-depth look at British presence in India and more recent developments in the English/Indian relationship. Both through fiction and non-fiction. The course started out with a look at "what is Englishness” and how Britain’s imperial past can be said to have influenced today’s understanding of what being British/English is - and how this might be tied to Brexit.

Texts:
James Thompson: "Rule, Britannia” (ca. 1740)
Arthur C. Benson: "Land of Hope and Glory” (1902)
R. Kipling: “The White Man’s Burden” (1899)
G. Orwell: “Shooting an Elephant” (1936)
M. Gandhi: “Quit India” (speech excerpt, 1942)
Hanif Kureishi: "My Son, the Fanatic" (1997)
The Telegraph: “India deserves apology for atrocities under Britain’s colonial rule” (7 Nov 2016)

Documentary: "Empire: How Britain Made the Modern World” part 1 of 6. (Niall Ferguson, Channel 4, 2003): https://www.youtube.com/watch?v=moZN2UZ1k60

The British Empire in Colour, part 1 (TWI/Carlton 2002, sidst besøgt  https://www.youtube.com/watch?v=mexNOFv70R8

Film: "Viceroy's House" (Gurinder Chadha, 2017)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 American Minimalism: Hemingway & Carver (eksamen)

Hemingway and Carver: Am. Minimalism and Dirty Realism

Anslået sidetal i alt: 45

Gennem (nær)læsning af noveller af Hemingway og Carver, skal eleverne forstå minimalismens særkender og øve deres evne til at beskrive sprog og stilistik. Forløbet fokuserer på de to forfatterskaber - med biografisk hovedvægt på Hemingway.
Nøgleord/-begreber:
Minimalism
The Hemingway hero
Gender
American Blue-Collar Despair

Tekster fra Hemingway: In Our Time, 1925:
"Indian Camp"
"A Very Short Story"
"Soldier's Home"
"Hills Like White Elephants" (1927)

Bruce Weber: ”Raymond Carver: A Chronicler of Blue-Collar Despair” (New York Times, June 24,1984) - uddrag


Tekster af Raymond Carver:
"They're Not Your Husband" (1976)
"Tell the Women We're Going" (1982)
"Why, Honey?" (1976)
"Neighbors" (1976)
"Cathedral" (1983)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Conspiracy theories (eksamen)

Sider: 40

Eleverne har selv valgt emnet, der har haft fokus på,
Hvad er konspirationsteorier?
Hvor kommer de fra?
Hvem tror på dem og hvorfor?
Hvem gavner de?
Er de farlige for samfundet?

Keywords:

Three gaps: existential, epistemic and social.
Hero's Journey
Ways of debunking conspiracy theories


I grupper har eleverne arbejdet med selvvalgte konspirationer med efterfølgende præsentationer.

Tekster:
"The Conspiracy Chart" (https://conspiracychart.com/)

Ellen Cushing: "I was a teenage conspiracy theorist", The Atlantic, 2020

TEDTalk: Rachel Runnels; "Conspiracy Theories and the Quest for Truth", 2020 (https://www.youtube.com/watch?v=LZoXb1WDpls)

“De mener, verden styres af en satanistisk pædofilring, der tapper børns blod”, (DR.dk, 13. oktober 2020). https://www.dr.dk/nyheder/udland/de-mener-verden-styres-af-en-satanistisk-paedofilring-der-tapper-boerns-blod-forstaa

Dokumentarfilm: "Behind the Curve" (Daniel J. Clarke, 2018)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer