Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Gladsaxe Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Matematik B
|
|
Lærer(e)
|
Niels-Erik Stenby Kofod
|
|
Hold
|
2024 Ma/p (1p Ma, 2p Ma)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Procent- og rentesregning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Sammenhænge I
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Repetition af ligninger
Vi repeteret ligninger af første- og anden-grad. Vi har også arbejdet med kvadratiske ligninger og vi har trænet på at isolere variable i formeludtryk.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Beskrivende statistik
Vi har både arbejdet med ikke-grupperede og grupperede observationer. Vi har arbejdet med statiske deskriptorer: fx middelværdi, varians, standard afvigelse, frekvens. kumuleret frekvens, diagrammer boxplot osv.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Sandsynlighedsregning
Sandsynlighedsfelt. De store tals lov. Hændelse osv. Kombinatorik som det er gennemgået på siderne 225-229.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Geometri - trekanter
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Funktioner
Funktionsbegrebet, de 4 repræsentationsformer. Definitionsmængde, værdimængde. Funktioners egenskaber, sammensat funktion
(Lineær funktioner er gennemgået i grundforløbet)
Eksponentialfunktioner, logaritmefunktioner. Her også kort om den naturlige eksponentialfunktion og den naturlige logaritme. Funktioner som modeller.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Ligninger og logaritmer
Repetition af løsning af ligninger, 2 ligninger med 2 ubekendte.
10-tals logaritmen
regneregler for logaritmer
(meget kort om den naturlige logaritme)
ligningsløsning med anvendelse af logaritmer
Fordobling og halvering
Eksponentiel regression
Enkeltlogaritmisk koordinatsystem
Eksponentialfunktioners graf i enkeltlogaritmisk koordinatsystem
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Polynomier
Polynomier generelt
Andengradspolynomiets graf og forskrift
Rødder til andengradspolynomium (bevis for løsningsformel til andengradsligning)
Toppunktsformel med bevis
Faktoropløsning
Højeste antal rødder i et n'te grads polynomium
Parallelforskydning af andengradspolynomium
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Analytisk plangeometri
Afstand mellem punkter
Den rette linje beskrevet som en ligning
Hældningsvinkel
Ortogonale linjer
Afstand fra punkt til linje
Cirklens ligning
Skæring mellem linje og cirkel
Cirkeltangent
Skæring mellem cirkler
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Differentialregning
Kort om grænseværdi. Kontinuitet og differentiabilitet. Differenskvotient og sekant. Differentialkvotient og tangent. Tretrinsregl og regneregler for differentialkvotient. Grafisk metode. Differentialkvotient som væksthastighed. Tangentbestemmelse.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Sandsynlighed og statistik 2.g
Stokastiske variable ,ed særligt fokus på binomialfordelingen.
Basisforsøg.
Udledning af formlen for punktsandsynligheder i binomialfordeling ud fra eksempel.
Middelværdi og spredning for binomialfordeling.
Kumulerede sandsynligheder herunder beregning i CAS.
Statistiske tests generelt.
Nulhypotese, signifikansniveau, stikprøve, teststørrelse, acceptområde, kritisk område.
Binomialtest. Praktisk kun tosidet. Enkeltsidet er omtalt kort.
Bestemmelse af grænser for kritisk område.
Anvendelse af Excel eller Nspire til binomialtest.
Søjlediagram
Simulering af binomialfordeling.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Differentialregning II
Monotoniforhold og optimerring vha differentialregning. Forløbet startede med et modul med optimering uden differentialregning.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Beviser og repetition
Opgaveregning og træning af udvalgte beviser:
Bevis for dist formlen, bevis for toppunkt af parabel vha differentialregning, bevis for f(x)=x^2 er f'(x)=2x vha tretrinsreglen, bevis for f(x)=1/x er f'(x)=-1/x^2 vha tretrinsreglen og bevis for f(x)=kvadratrod x er f'(x)=1/(2*kvadratrod x).
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
15
|
Triangulering
Vi har repeteret regning i vilkårlige trekanter.
Vi har opmålt og lavet beregninger på en trekant i skolegården.
Vi har set udsendelse "Metermandens trekanter" om Thomas Bugges opmåling af Danmark.
Vi har regnet på triangulering fra historiske data opmålt af Thomas Bugge.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/11/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64320250963",
"T": "/lectio/11/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64320250963",
"H": "/lectio/11/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64320250963"
}