Holdet 2024 bk/22 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 bk/22 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Gladsaxe Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Josefine Viktor Bache-Jensen
Hold	2024 bk/22 (1g bk/22)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Mesterværker og formalanalyse
Titel 2	Tegneserier
Titel 3	Ekspressivitet og ekspressionisme
Titel 4	Arkitektur og modernisme
Titel 5	Eksamensprojekt
Titel 6	Tegneserier

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Mesterværker og formalanalyse Vi arbejder med at transformere kendte kunstværker og med formalanalyse. I skal tage udgangspunkt i et kendt kunstværk, som I genskaber i et billede og derefter skal I individuelt skabe et nyt værk med udgangspunkt i jeres mesterværk. I skal finde information om kunstneren og lave en lille analyse af værket. Vi skal have et modul om rumillsion. Værker: Vincent van Gogh: ”Stjernenatten”, 1889 Johannes Vermeer: ”Pige med perleørering”, 1665 Edvard Munch: ”skriget”, 1893 Jean-Honoré Fragonard: "Gyngen", 1767-1768 Leonardo da Vinci: ”Mona Lisa”, 1503 - 1519 Leonardo da Vinci: ”Den sidste nadver”, 1495 -149 Jean-Francois Millet: "Akssankersker", 1857
Indhold	Kernestof: De 100 mest kendte værker i verden How to Draw Boxes in 1-Point Perspective I skal arbejde selv i dette modul. I skal lave opgaverne her
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Tegneserier Vi arbejder med tegneserier. Vi analyserer tegneserier og lavet vores egen tegneserie som afslutning på forløbet. Begreber: konturstreg talebobler tænkeboblobler lydord bevægelsesstreger visuel karakteristik infobokse Sekvenser: moment til moment Aktion til aktion Objekt til objekt scene til scene perspektiv til perspektiv Beskæring: Super total Total Halvtotal Halvnær nær ultranær
Indhold	Kernestof: Alle øvelserne fra karrusel-modulet skal ligge i jeres drev-mappe. Overvej, hvilken tegenserie/tegnefilm-figur, der er din yndlings. I skal lave øvelse 4 i Øvelser talebobler og bevægelsesstreger. Husk, det skal være en sammenhængende tegneserie. I skal fremlægge jeres visuelle karakteristik- man fremlægger selvom alle i gruppen ikke er der. I skal arbejde selvstænding med jeres tegneserie i grupperne. Mia fra kontoret kommer at fører fravær og låser efter jer, når modulet er slut. Sidste modul til at lave jeres tegneserie
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ekspressivitet og ekspressionisme Vi arbejder med ekspressionisme som en periode (særligt i Tyskland) i starten af 1900 tallet. Vi arbejder med, hvordan farver, komposition og penselsstrøg kan skabe ekspressionistiske værker. Vi arbejder med små øvelser, hvor I skal tegne jeres makker ekspressionistisk og derefter male makkeren ekspressionistisk ud fra en følelse, som i trækker. Til sidst i forløbet skal I male jer selv ekspressionistisk ud fra et foto af jer selv, som I selv har valgt. Det er vigtigt, at du tænker over: Hvad for følelser skal dit værk udtrykke Hvordan vil du bruge penselstrøg, farver og komposition til at understrege følelsen Efterfølgende laver vi en analyse af værket. Værker: Emil Nolde: ”Dans om den gyldne kalv”, 1910 Edvard Munch: Skriget (1893) Vincent van Gogh: Stjernenat (1889) Umberto Boccioni: ”Dobbeltsyn”, 1912 Ernst Ludwig Kirchner (1880-1938), “Berlin Street Scene,” (1913-14). Oil on canvas Emil Nolde: Maske. Stilleben 3 (1911) Jenny Saville, Prism, 2020, Ernst Ludwig Kirchner: "Selvportræt som soldat", 1915 Egon Schiele: "Self-Portrait", 1911 Marianne von Werefkin: "Self-portrait", c. 1910 Edvard Munch, Självporträtt i Bergen, 1916
Indhold	Kernestof: Om ekspressionisme I skal have et billede med af jer selv Analysemodul I skal lægge jeres fotot af jer selv + billede af jeres ekspressionistiske udgave ind i jeres drev-mappe
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Arkitektur og modernisme Vi arbejder med arkitektur. Vi undersøger begreberne: Primær funktion og sekundær funktion- symbol og sekundær funktion ideologi. Vi arbejde med arkitekturanalyse ud fra undersøgelsen af: Funktion, materialer, lys, farve, linjer og form, placering og samlet vurdering. Vi arbejder også med Le Corbusiers tanker om arkitektur og det gode liv, samt principperne for modernistisk arkitektur: 1) søjler 2) tagterasse 3) det frie plan 4) frit facadedesign 5) horisontale vinduesbånd Vi undersøger den vellykkede plads ud fra de 6 parametre: Funktion, brugere, akser, form, adgang, udsmykning og samlet oplevelse. Vi afslutter forløbet med at designe nye "bellehøjhuse", der anvender Le Corbusiers ideer om modernistisk arkitektur og det gode liv, samt inkorporerer naturen og aktiviteter.
Indhold	Kernestof: Nye grupper Øvelse funktion I skal være færdige med jeres analyse-video, og den skal ligge i alle i gruppens drev-mappe. Vi arbejder med at lave fremlæggelser: 1.Rundetårn - Pelle 2.Ottetallet (BIG) 3.Tietgenskollegiet 4.Bølgen - Aurelle 5.Christiansborg - Clara 6.Københavns rådhus 7.Gladsaxe rådhus 8.Skuespilhuset - Laura 9.Bagsværd kirke - Amir 10.Den sorte diamant Vi arbejder med at lave fremlæggelser: Opgaveformulering til jeres fremlæggelse: Det moderne i arkitekturen Afsnit Dem, der ikke fremlægger, de læser de to tekster: "Hvordan beskriver man et byrum" og "Det moderne i arkitekturen" og besvarer spørgsmålene. I skal skrive jeres svar ned. Hvordan beskriver man et byrum Jeres fremlæggelser skal være færdig. Vi bruger modulet på at fremlægge. Man fremlægger selvom ikke alle i gruppen er der. I skal være færdige med jeres analyser af jeres arkitektur-værker- de skal ligge i alles drevmappe
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Eksamensprojekt Natur, klima, liv Vi arbejder kort med naturen i kunsthistorien og kunsten i dag. Begreber: Installation Skulptur/ready made Natursyn: Holocæn Antroprocæn Alt er natur Analyse af skulptur og installation Værker: KunstnerPeter Christian Skovgaard: ”Bøgeskov i maj”, 1857 Lundbye: ”Hankehøj ved Vallekilde efterårslandskab” 1847 Ivan Aivazovsky: ”The ninth wave”, 1850 Caspar David Friedrich: Vandreren over tågehavet, 1818 H.A. Brendekilde: ”Udslidt”, 1889 Jean-François Millet, “Man with a Hoe” (ca. 1860-1862) Monet: ”impression Soleil levant” 1872. Monet: ” Den japanske bro”.1899 Edvard Munch: ”Skriget”, 1893 Arnold Böcklin: "De dødes ø", 1883. Ejnar Nielsen "Den blinde. Gjern" 1896 og 1898 Jonas F Thorstein: “KING FREDERIKS CASTLE Drawing” Jonas F Thorstein: : “NOAH Drawing” Jonas F Thorstein: “Royal Rescue Painting” jens Galschiøt: ”Unbearable”, 2015 Heather Ackroyd og Dan Harvey: Cunningham building, 2013 og 2424 Dilston Grove, 2003 Rune Bosse: ”Stien eller tid imellem træe”r, Overgaden, 2019. Olafur Eliasson: ”riverbed”, 2014 Katharina Grosse: Asphalt Air and Hair, 2017. Hanna Cormick: The mermaid, 2020 Gudrun Steen-Andersen: “ Heads-up”, 2017 Eksamensprojekt: I skal lave et værk, der handler om jeres forhold til naturen og det liv, man lever i dag i forhold til naturen. I bestemmer selv, hvilket natursyn i arbejder med, og hvilket stemning værket udtrykker. Værket skal være en skulptur/ ready made eller en mini-installation, og det skal enten være ude i naturen, eller det skal bruge noget natur som materiale. Værket skal bruge minimum et symbol. Jeres projekt skal indeholde: Mindmap fra ide-generering Udkast til forskellige ideer + relevante billeder. Skitse til den endelig ide + en forklaring af ideen Jeres værk En analyse og tolkning af værket
Indhold	Kernestof: I skal være færdige med jeres analyser af jeres arkitektur-værker- de skal ligge i alles drevmappe Oversigt over fagbegreber Vi bruger halvdelen af modulet til at arbejde med analyse (det er næstsidste billedkunstmodul) I skal nærme jer at kunne analyserer jeres værk Vi taler eksamen Sidste billedkunstmodul
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Tegneserier Vi arbejder med tegneserier. Vi analyserer tegneserier og lavet vores egen tegneserie som afslutning på forløbet. Begreber: konturstreg talebobler tænkeboblobler lydord bevægelsesstreger visuel karakteristik infobokse Sekvenser: moment til moment Aktion til aktion Objekt til objekt scene til scene perspektiv til perspektiv Beskæring: Super total Total Halvtotal Halvnær nær ultranær
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb