Holdet 1a sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Gladsaxe Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Amalie Winge
Hold 2025 sa/a (1a sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb: Identitet
Titel 2 Kommunalvalg 2025
Titel 3 Hvorfor er der ulighed i den danske velfærdsstat?
Titel 4 Demokrati og magt
Titel 5 Økonomi og klimakrise

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb: Identitet


Grundforløb samfundsfag

I forløbet introducerer vi til de tre hovediscipliner i samfundsfag(politik, økonomi, sociologi) samt metode. Alle discipliner er inddraget med sociologi har fuldt mest.
Vi vil yderligere fokusere på det overordnede emne ”identitet”

Kernestof:

Politik:
politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd

Økonomi:
velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning

Metode:
kvantitativ og kvalitativ metode.

Sociologi:
identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.

Faglige mål:
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
demonstrere viden om fagets identitet og metoder
formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet


Vi har brugt bogen ”Luk samfundet Op 3. udgave.” Sider læst i grundbogen:
12-20 intro
30-44 Identitet, normer og social kontrol
63-77 Samfund og individ, sociologiske teorier
81-88 unge og identitet,

108-123 Ideologier, værdi og fordelingspolitik
177-190 Velfærdstrekanten, økonomiske mål
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kommunalvalg 2025

Vi arbejder med kommunalvalget 2025. Vi fokuserer på:
- Hvorfor man bør interessere sig for kommunal politik
- Hvad kommunerne bestemmer
- Hvordan valgprocessen foregår
- Hvilke politiske issues der fyldte i valgkampen i Vejle Kommunen, hvor I var på studietur
- Vælgeradfærd og vælgernes dagsorden


I har læst s. 9-17 samt s. 21-32 i bogen "Byrådet" af Anders Brandt Sørensen og Anders Broholt.

I har desuden lyttet til de Kandidatfesten om Vejle: https://www.dr.dk/lyd/p4/kandidatfesten/kandidatfesten-2025/vejle-kommune-spidskandidatdebat-14992540091

I har undersøgt danskernes valgdeltagelse ved KV21: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://cvap.polsci.ku.dk/forskning/valgdeltagelse/papers_og_rapporter/KV21_kortlaegning_af_valgdeltagelse.pdf
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Hvorfor er der ulighed i den danske velfærdsstat?

Formålet med forløbet er at give jer indblik i, hvad lighed og ulighed er i en dansk kontekst. Der stilles først skarpt på måling af ulighed samt årsager til ulighed. Herefter vender vi blikket mod velfærd og den universelle velfærdsmodel - herunder hvordan velfærdsmodellen er udfordret.

De faglige mål:
- At anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- Undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber og argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- Sociale og kulturelle forskelle
- Politiske ideologier
- Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund


Brøndum, Peter og Carlsen, Marie Berg (2024): Vores samfund, Columbus, s. 11-69

Undervisningsmaterialer:
- Andersen, Torben K. og Reiermann, Jens: "25 reformer på 25 år bidrager til
historisk høj ulighed", Mandag Morgen d. 2. juni 2025
- DR (2023). Genstart. Klassen forfølger dig. 13.01.2023.
- DR (2023). Ik’ så mange penge. 28 min.
- DR (2016): "En syg forskel 1", 42 min.
- Frederiksen, Mette (2026): Statsministerens Nytårstale, 1. januar 2026
- Kolind, Lars (2019): "Derfor er ulighed nødvendigt” (Uddrag), Kristeligt Dagblad d. 14. januar 2019.
- Maple (2021). ”En opvækst i økonomisk fattigdom”. 2021. Uddrag fra interviews med børn og voksne fra familier, der lever under fattigdomsgrænsen.
- Oxfam Danmark (2024). ”Ny analyse: Top 1-pct har mere formue end 82 pct. af den danske befolkning”. Side 4.
- Røde Kors (2022). En hverdag med afsavn. Side 1. 01.12.2022.
-  Vanopslagh, Alex (2019): "Heldigvis vil der altid være ulighed”. Altinget d. 07. november 2019. Uddrag.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Demokrati og magt

Formålet med dette undervisningsforløb er at øge elevernes indsigt i en række forhold som knytter sig til fagområdet politik. I løbet af forløbet vil eleverne arbejde med forskellige politiske styreformer (demokrati, autokrati, teokrati), hvordan det demokratiske politiske system fungerer herunder hvordan den politiske beslutningsproces er.

De faglige mål, der er i spil:
- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå.
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer.
- Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold.
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder, formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge.
- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber.
- Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- Politiske partier i Danmark og politiske ideologier.
- Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng.
- Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.

 
Undervisningsmaterialer:

- Brøndum, Peter og Carlsen, Marie Berg: Vores Samfund, Forlaget Columbus 2024, s. 113-158
- Brøndum, Peter og Carlsen, Marie Berg: "Politikerne sætter ord på: Hvor placerer dit parti sig fordelingspolitisk?", fundet på https://forlagetplenum.dk/voressamfund/temakapitel-3-demokrati-og-magt/politikerne-saetter-ord-paa-video
- DR.dk: Meningsmåling
- DR.dk: Valgresultater FV26
- Mauricio, Martin: "Op til to års fængsel: Regeringen klar med lovindgreb mod koranafbrændinger" (uddrag), Altinget.dk. d. 25. august 2023
- Nielson, Emil Gjerding: "Oppositionen er "sat skakmat" på danskernes vigtigste politiske tema", TV2.dk d. 26. februar 2026
- Stampe, Camilla og Mørck, Astrid Helmer: "Ny koranlov møder kritik – nu er koranen sat over Grundloven, siger Støjberg", TV2.dk d. 27. oktober 2023
- Voxmeter: Politiske meningsmålinger

I forbindelse med forløbet har klassen været på besøg på Christiansborg, hvor vi mødtes med Sigurd Agersnap fra SF.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Økonomi og klimakrise

I dette forløb kommer eleverne til at arbejde på med det økonomiske fagområde. I løbet af forløbet vil eleverne blive klogere på, hvad der kendetegner deres egen privatøkonomi og privatøkonomiske adfærd - og de vil lære om hvad økonomi helt grundlæggende handler om herunder forskellene på mikro- og makroøkonomi. Undervejs i forløbet bliver eleverne introduceret til en lang række centrale økonomiske begreber og modeller så som det markedsmekanismen, økonomiske kredsløb, økonomiske mål, økonomiske konjunkturer og økonomisk politik. Viden om det økonomiske suppleres med fokus på de udfordringer klimaet står over for - og hvordan vores samfundsøkonomiske produktion og forbrug på den ene side har bidraget til et meget rigt samfund - men samtidigt har bidraget til den klimakrise, som vi befinder os.

De faglige mål der er i spil
- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå.
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer.
- Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold.
- Behandle problemstillinger og demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge.
- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber.
- Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Kernestof
- Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter
- Rettigheder og pligter i et demokratisk samfund (i forhold til økonomi og klima)
- Kvantitativ og kvalitativ metode

Undervisningsmaterialer
- Vores samfund, af Peter Brøndum og Marie Berg Carlsen, Forlaget Columbus 2024, s. 171-206
- Økonomisk nøgletal fra Danmarks Statistik, https://www.dst.dk/da/Statistik/temaer/overblik-dansk-oekonomi#/
- Madsen, Mikkel Bellers: Klimabarometeret 2020, Concito, september 2020
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer