Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Gladsaxe Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Fysik C
|
|
Lærer(e)
|
Sebastian Bender
|
|
Hold
|
2025 fy/2s (2s fy)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Nærastronomi
Vi har set en timelapse-film af himlen over et døgn og forklaret himmellegemernes bevægelse med Jordens rotation.
Vi har forklaret årstiderne med Jordens kredsløb om Solen.
Vi har forklaret Månens faser samt formørkelser.
Døgn, årstider, månefaser og formørkelser skal du kunne forklare ved enkle tegnede skitser.
Begrebet densitet:
Forsøg: bestemmelse af sands densitet.
Fællesforsøg: bestemmelse af densitet af to bjergarter ved hjælp af Arkimedes lov.
Forklaring af densitetsvariationer i den indre Jord.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Sands densitet
|
12-09-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Energi
Mekanisk energi
Termisk energi
Energiomsætning. Vi har for eksempel ladet en pose blyhagl falde til gulvet 18 gange, målt temperaturstigning og sammenlignet med beregning.
Forsøg: bestemmele af vands varmeudvidelseskoefficient.
Vi perspektiverede til ændring i havniveau ved global opvarmning.
Vi har læst noget af hæftet om vindenergi. Vi har set betydningen af vingelængde og vindhastighed. Vi har beregnet vindens effekt i rotorarealet.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Energikæder
-
Program
-
image.png
-
Properties of Water: How Does a Temperature Affect Water Molecules?
-
Øvelse
-
Michael Cramer Andersen: BASISFYSIK C (udgivet 2016), Haase; sider: 107-113, 117-118
-
Om havniveauændringer. Læses i modulet
-
Fortsæt med spørgsmål fra sidste uge
-
1 Færdigør databehandling. Upload i lectio, når den er godkendt.
-
Havniveauændringer
-
Spis formlen
-
Ingen lektie - men tag fysikbogen med. Vi læser i modulet s. 66-67 og 111-113 i Basisfysik C.
-
Arbejdsark om termisk energi
-
Læs om Kelvinskalaen, formlen for termisk energi, begrebet specifik varmekapacitet.
-
Øvelse om termisk energi fra før efterårsferien
-
Supplement til opgave 9.7, s. 122
-
Vi fortsætter med termisk energi. Vi læser s. 117-118 i modulet.
-
Øvelse med smeltevarme
-
Svar også på spørgsmålene i opgave 9.7 på s. 122 og svar på se spørgsmål, du kan i opgaven her under:
-
Arbejdsark
-
Verdens største? Nye detaljer afslører størrelsen
-
Tag ikke bog med. Gruppearbejde med energikilder i modulet.
-
mage.png
-
energi_quiz_20.html
-
Niels E Hansen Carl P Knudsen: Ø-Grøn VINDENERGI (udgivet 2015), Fysikforlaget; sider: 8-9, 11, 17
-
Lav et regneeksempel med formlen på s. 17: hvor stor er vindens effekt, når den passerer roterarealet på den store Siemens Gamesa-vindmølle, som er beskrevet i artiklen?
-
Du bliver interviewet i lektien i modulet.
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Vands varmeudvidelse
|
22-09-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Bølger
5 beskrivende størrelser: bølgelængde, amplitude, hastighed, periode og frekvens.
Vi her regnet en del opgaver med bølgeligningen.
Bølgefænomer: interferens, diffraktion
Lydbølger: vi har set en film om lyd fra instrumenter og stemmebånd. Vi har lavet forsøg med stående bølger på en streng og forklaret, hvordan strenginstrumenter laver lyd.
Dopplereffekt: vi har regnet med formlen for Dopplereffekt.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Måling af bølgelængden af lys
|
19-01-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Lys og atomer
Det elektromagnetiske spektrum.
Optiks gitter, diffraktion, interferens af lysbølger.
Øvelse: vi har målt bølgelængderne af endepunkter i det synlige spektrum.
Øvelse: Vi har fotograferet linjespektre fra spektrallamper gennem optisk gitter.
Bohrs atommodel.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Universet
Solsystemet
Gruppeopgave om Jorden, Venus, Mars samt Jupitermånen Europa med henblik på betingelser for liv på en planet eller måne.
Afstande til stjerner. Parallakse- og størrelsesklassemetoderne.
Øvelse i skolegården med bestemmelse af afstand til fjern mast ved parallaksemåling.
Galakser. Rødforskydning. Hubbles Lov.
Universets udvidelse og Big Bang
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Repetition
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/11/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70997188104",
"T": "/lectio/11/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70997188104",
"H": "/lectio/11/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70997188104"
}