Holdet 1g bk/tu2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g bk/tu2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Ekspressivitet
Titel 2	"Et hjørne af Paradis" - Islamisk kunst
Titel 3	Det sakrale rum
Titel 4	Stedsspecifik skulptur
Titel 5	Gør GG Great aGain!
Titel 6	Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Ekspressivitet Problemstilling: Hvordan formidles stærke følelser i maleri? Kunstneriske strategier: 1) Superrealisme 2a) Realisme 2b) Idealiseret naturalisme 3) Ekspressiv 4) Abstrakt 5) Non-figurativ ”At gengive” ”At forandre” Ekspressive virkemidler Analyse og fortolkning af Anna Bjerger: "Reeds", 2020 Barok Ekspressionisme som kunsthistorisk retning Ekspressiv fortolkning af Giorgine: "Judith og Holofernes", 1505 Elevoplæg om ekspressionistiske kunstnere: 1) Van Gogh 2) Edvard Munch 3) Ernst Ludwig Kirchner 4) Egon Schiele 5) Max Beckmann 6) Emil Nolde Kort introduktion til kunstneren. 2 eksempler på kunstnerens malerier med redegørelse for virkemidler og effekten af dem. Maleprojekt med temaet ’Et mareridt’. Temaet kan fortolkes frit, men der skal anvendes ekspressive virkemidler. Skriftlig formidling af eget maleri og dets virkemidler
Indhold	Kernestof: 06 V5 Øvelse Virkelighedsgengivelse.pptx description Læs s. 37-41. Du skal kunne forklare begreberne kunstnerisk strategi og formalanalyse. Læs teksten og besvar spørgsmålene i Elevfeedback.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	"Et hjørne af Paradis" - Islamisk kunst Problemstilling: Hvordan formidles forestillinger om skønhed, perfektion, paradis og guddommelig evighed? (Nonfigurativt) "Vejen til Paradis" ("Paradise found"), 103 min. https://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=321012192150 Karakteristika i islamisk kunst. Harmonisk komposition Geometriske eller organiske former Arabesker eller blomstermotiver Symmetri Kalligrafi som særlig kunstart Gengivelse af Guds skønhed og perfektion En ”smagsprøve” på det kommende paradis Det islamiske billedforbud Hver elev udarbejder en akvarel, som tilsammen bidrager til en samlet frise/mosaik.
Indhold
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Det sakrale rum Problemstilling: Hvordan formidles det sakrale i det handlende, det fysiske og det mentale rum? Sakral arkitektur 1) Parthenon, 447-438 fvt. 2) Chartreskatedralen, 1194-1220 3) Peterskirken i Rom, 1506-1626 4) Vor Frue Kirke i København, 1829 5) Notre Dame Du Haut, 1955 6) Khayr el-barriya moskeen, 2014 + Bagsværd Kirke Projekt: Et religionsneutralt bederum på GG
Indhold	Kernestof: •Find et sted på GG, som ville egne sig til et religionsneutralt bede/meditationsrum og tag et foto af det
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Stedsspecifik skulptur Problemstilling: Hvordan påvirker en skulptur et sted og omvendt? Mary Thomas: “I am Queen Mary” (2018) Ekskursion til Ordrupgaards skulpturpark: Thomas Saraceno: "Omega Centauri 3.9", (2018), Carsten Höller: "Giant Triple Mushroom", (2014) Henry Krokatsis: "Confiteor" (2015) Randi Jørgensen og Katrine Malinovsky: "Pinecone Pavilion" (2017) Jeppe Hein: "Semicircular Mirror Labyrinth II" (2013) Skulpturanalyse Benvenuto Cellini: “Perseus med Medusas hoved” (1545) Niels Hansen Jacobsen: “Skyggen” (1897) Henry Moore: “Mor og Barn” (1983 – St. Pauls) Michelangelo: “Pietà” (1499) Jeff Koonz: “Jeff and Ilona (Made in Heaven)” (2007) Jørgen Haugen Sørensen: “Mens vi venter” (2007) Ikonografisk analyse Stedsspecifik skulptur
Indhold	Kernestof: Ekskursion til Ordrupgaard.docx description Rejseplan Ordrupgaard.jpg description Arbejde alene 18.02 1g bk tu.pptx description 00 Billedkunst C 2024.pdf Skulptur - analyse .pptx description Læs teksten om stedsspecifik kunst i linket Repetér skulptur-analyse, den ikonografiske metode og begrebet "stedsspecifik skulptur" i den PP, vi har gennemgået. Meet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Gør GG Great aGain! Problemstilling: Hvordan kan vi med plakaten som medie forbedre adfærd på GG? Visuel kommunikation Reklame og innovation AIDA Målgruppe Fascinationstegn Elevprojekt: En plakat, som forbedrer adfærd på GG (udformet med digitale virkemidler)
Indhold	Kernestof: Meet Grupper til reklameanalyse 1g bk tu.docx description Innovation og visuel kommunikation - reklameanalyse (1) (2).docx description Reklamer plakater - Kompendium 2023.pdf Læs s. 6-13 i kompendiet om reklamer. Du skal kunne forklare, hvad fascinationstegn og Minerva-modellen er. Forklar dem med dine egne ord i Elevfeedback. Reklamer plakater - Kompendium 2023.pdf description Læs s. 13-18 i kompendiet. Du skal kunne forklare, hvad der kendetegner en god plakat. Besvar spørgsmålet i Elevfeedback.
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Eksamensprojekt Transformation Find et værk på SMK, som du godt kan lide. Notér kunstner, titel og årstal. Forklar hvorfor, du godt kan lide værket. Find oplysninger om værket og kunstneren og lav en kortfattet formanalyse og betydningsanalyse af værket. Problemstilling: Hvordan kan dit valgte værk gøre nutidigt relevant? Du skal aflevere: Et foto af dit projekt – giv det en titel En oversigt over din proces ud fra følgende trin: a) Præsentation (Kunstner, titel, årstal) + kort analyse af dit udvalgte kunstværk (formalanalyse og betydningsanalyse) b) Idéudvikling Brainstorm/mindmap, farve - form og materiale-eksperimenter, min. 3 skitser, der viser, hvordan du har arbejdet med udviklingen af din idé fra den første skitse til det færdige projekt c) Evaluering En beskrivelse af dit projekt og hvorfor, du har fremstillet det sådan? Hvordan adskiller dit projekt sig fra det originale værk? Hvordan er dit projekt nutidigt relevant?
Indhold	Kernestof: I skal notere, hvilket værk, I valgte på Statens Museum for Kunst i elevfeedback og undersøge så meget som muligt om det. 1g billedkunst eksamen C-niveau.pptx description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 6,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb