Holdet 2025 3g ps/111 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 3g ps/111 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Gladsaxe Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)	Anna Grann
Hold	2025 3g ps/111 (3g ps/111)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro og metode
Titel 2	Ondskab
Titel 3	Barndommens betydning
Titel 4	Læring i den moderne digitale verden
Titel 5	Ung i det senmoderne samfund

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro og metode Intro - Hvad er psykologi? Indledningsvis en kort introduktion til faget. Eleverne er blevet præsenteret for psykologi som videnskab og præsenteret for de tre videnskabelige traditioner, som faget trækker på: den naturvidenskabelige, den humanvidenskabelige og den samfundsvidenskabelige. Vi har kigget på, hvad man beskæftiger sig med indenfor psykologiens verden, og vi har set på, hvad forskellen er på det, man kan kalde ’hverdagspsykologi’ og så den videnskabelige psykologi. Desuden er eleverne blevet introduceret til det komplekse samspil mellem arv og miljø (vores biologiske grundlag og de sociale og kulturelle forhold, vi lever under). Materialer: Bøger: - Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, Systime 2021 (e-bogen) Hvad er psykologi? Larsen, Ole Schultz, Psykologiens Veje, 3. udgave, 2021 (e-bogen), Systime, kap. 1 (Teksten ligger på drev i mappen Intro til psykologi) - Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, 1. udgave, Systime, 2015 Arv og miljø S. 17-19 Den mangfoldige psykologi https://www.youtube.com/watch?v=g8TSJpr2z-c Metode Eleverne er blevet præsenteret for forskellige metoder indenfor psykologien - både kvantitative og kvalitative metoder. Eleverne er trænet i at være kritiske overfor de undersøgelser, de præsenteres for. Vi har i den forbindelse kigget på, hvilke fejlkilder der kan være ved en undersøgelse, og vi har set på, hvilken betydning disse kan have for resultatet af en undersøgelse. Materialer: Bøger: - Jensen og Quorning: Metoder i psykologi, s.7-17 fra Undersøgelser i Psykologi, Systime 2018 (ligger i metodemappe på drev) Andet materiale: - Hvorfor skal vi stole på videnskaben? https://videnskab.dk/naturvidenskab/hvorfor-skal-vi-stole-paa-videnskaben/
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Ondskab Ondskab I dette forløb har vi beskæftiget os med gruppepsykologiske processer. I den forbindelse har vi undersøgt temaet ondskab ud fra forskellige psykologiske teorier og begreber, der kan give forklaringer på, hvorfor folk begår onde handlinger. Vi har også kigget på, hvilken rolle empati eller mangel på samme spiller ift. ondskab. Følgende problemformuleringer har været behandlet: Hvorfor begår folk onde handlinger? Ligger ondskaben hos det enkelte menneske, eller er det situationen/omgivelserne, der fremmer ondskaben? Hvilken rolle spiller autoriteter for vores ageren? Hvilken rolle spiller konformitet for vores ageren? Hvorfor siger vi ikke altid fra, når vi oplever ondskabsfuldhed? Har mennesket en fri vilje til at sige fra overfor autoriteter, konformitet og gruppepres? Hvorfor har nogle mennesker meget empati og andre lidt empati? Kan opvæksten have noget at gøre med manglede empati? Hvordan påvirker rolleforventninger vores adfærd? Følgende kernestof fra bekendtgørelsen har vi været igennem i dette forløb: - social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse - stereotyper, fordomme og diskrimination Indhold Kernestof: - Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, 1. udgave, Systime, 2015 Intro til socialpsykologi S. 347-348 Massehypnose s. 348-349 Hvad er en gruppe? s. 350-354 Gruppepåvirkning, konformitet og social kontrol (herunder Solomon Asch’ forsøg) s. 354-361 Roller S. 361-365 (indtil overskriften: Tilskrevne, opnåede og skabte roller) Holdninger S. 376-379 Stereotyper og fordomme S. 386-387 - Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, 3. udgave, Systime, 2021 Fravær af empati s. 465-570 (Pdf-fil ligger på drev i mappen Ondskab og socialpsykologi) Lydighedens dilemma (Milgrams forsøg) S. 470-474 (Pdf-fil ligger på drev i mappen Ondskab og socialpsykologi) Lars Svendsens fire former for ondskab S. 481-487 (Pdf-fil ligger på drev i mappen Ondskab og socialpsykologi) Opvækstens betydning S. 464-465 (Pdf-fil ligger på drev i mappen Ondskab og socialpsykologi) Supplerende materiale: Film/klip/tv-udsendelser: - Milgrams Obedience Study: https://www.youtube.com/watch?v=Kzd6Ew3TraA - Hjernevask - hvor langt vil du gå for at skade et andet menneske? Dr2, CFU - Indefra med Anders Agger – Døgninstitutionen Grenen, CFU Centrale begreber: Massehypnose Flokmentalitet Grupper Primær gruppe og sekundær gruppe Referencegrupper Egengruppe og fremmedgruppe Fordomme og stereotype opfattelser Solomon Aschs forsøg om konformitet Gruppetænkning Gruppepolarisering Rolleforventninger Rollekonflikt Empati og fravær af empati (forskellige årsager) Milgrams forsøg om autoritet og lydighed Kognitiv dissonans Bystander-effekten Rollemodel Dehumanisering Lars Svendsens 4 forskellige typer af ondskab: Sadistisk ondskab Instrumentel ondskab Idealistisk ondskab Dum ondskab
Indhold	Kernestof: Intro psyk c.docx description Den mangfoldige psykologi Grupper og social kontrol.docx description Solomon Asch og mobning.docx description I skal hjemme have læst og besvaret spørgsmål om Solomon Aschs eksperiment og om mobning, hvis I ikke nåede det i timen. Vh Anna I skal have bogen med. Vh Anna Ingen lektier. I skal have bogen med. Vh Anna I har ingen lektier for. I skal have bogen med. Arbejd selv 11. september.docx description Ingen lektier. I skal have Psykologiens veje med. Vh Anna Case Den lange vej til rygmærket.docx description I skal hjemme have besvaret spørgsmål 2 og 3 i casen Den lange vej til rygmærket. I skal desuden have Psykologiens veje med. Vh Anna Arbejdsspørgsmål til Hjernevask.docx description I skal hjemme have læst s. 464-467 om opvækstens betydning for aggressiv og voldelig adfærd og om mangel på empati. Vh Anna Læs s 481-486 (i pdf-filen 'ondskab' der ligger i psykologimappen på drev i undermappen ondskab) om Lars Svendsens fire forskellige former for ondskab. Vh Anna Afsnit Arbejd selv 9. oktober.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Barndommens betydning Barndommens betydning I dette forløb har vi kigget på, hvilken rolle barndommen spiller for menneskets videre liv. Vi har bl.a. arbejdet med følgende problemformuleringer: Hvor stor betydning har vores barndom for vores ungdomsliv og voksne liv? Vil en problematisk barndom altid resultere i et problematisk voksenliv? Hvilken rolle spiller en god tilknytning til forældrene? Hvordan spiller forældres uddannelsesniveau og økonomi ind på børns muligheder for et godt liv? Hvilke konsekvenser er der ved omsorgssvigt? Hvilke faktorer spiller ind, når børn til trods for en problematisk barndom alligevel klarer sig godt senere i livet? Følgende kernestof er inddraget i forløbet: - Menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur - Tilknytning, sårbarhed og resiliens Bøger: - Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, 3. udgave, Systime, 2015 - Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, 3. udgave, Systime, 2018 Erikson S. 73-75 Mary Ainsworth 98-101 Daniel Stern S. 84-89 Harry Harlow og Rene Spitz S. 113-120 Omsorgssvigt og børns reaktioner på omsorgssvigt 120-124 Sårbarhed og resiliens 124-126 Opdragelse S. 143-147 Diana Baumrinds fire opdragelsesstile 147-151 Bourdieu + negativ social arv S. 287-288 Dunedin-studiet om selvkontrol Tekst findes på drev i mappen Barndommens betydning. Supplerende materiale: Film/klip/tv-udsendelser: - Er du mors lille dreng? Tv2 - Mød dit urmenneske - Forældre og børn, Dr.dk (Alternativt CFU) - Harlows aber https://www.youtube.com/watch?v=OrNBEhzjg8I - The marshmallow test https://www.youtube.com/watch?v=QX_oy9614HQ Eleverne har desuden prøvet et stillface eksperiment på egen krop Centrale begreber: Erikson: Fundamental tillid kontra mistillid, Selvstændighed kontra skam og tvivl Ainsworth: Forskellige typer at tilknytning Stern: Kerneselv, ansigtsduetter, følelsesmæssig smitte Harlows aber Spitz: spædbarnsdepression og hospitalisme Forskellige former for omsorgssvigt Reaktioner på omsorgssvigt Sårbarhed og resiliens Baumrinds opdragelsesstile Negativ social arv Bourdieu: økonomisk kapital, social kapital og kulturel kapital Selvkontrol
Indhold	Kernestof: I skal have besvaret spørgsmål 2 i eksamensopgaven, vi arbejdede med sidt. Vh Anna Metoder i psykologi.pdf description Arbejdsspørgsmål til psykologisk metode.docx description I skal hjemme have læst teksten om metode (Den ligger på sidste modul og på drev i psykologimappen) og have besvaret de arbejdsspørgsmål, der hører til. I skal desuden have psykologibogen med. Vh Anna Indledende refleksionsspørgsmål.docx description Baumrinds forskellige opdragelsesstile.docx description I skal have bogen med. Vh Anna Case med Lene og Tanja.docx description I skal hjemme have læst s. 98-100 og have svaret på spørgsmålene i præsentationen herunder. Vh Anna Ingen lektier. I skal have bogen med. Vh Anna Harlows aber og Rene Spitz om spædbarnsdepression.docx description I skal have lagt jeres videoer ind i mappen i psykologimappen -> Barndommens betydning -> explainervideo. Hav bogen med. Vh Anna Pierre Bourdieu - kapitallformerne.docx description Social arv og uddannelse.docx description Ingen lektier. Hav bogen med. Vh Anna Opgave til dokumentaren Er du mors lille dreng 2025.docx description Hvis I ikke er blevet færdige med jeres analyse af dokumentaren Er du mors lille dreng? skal I have lavet den i til i dag. Vh Anna Selvkontrol hos børn.docx description The Marshmallow Test \| Igniter Media \| Church Video
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Læring i den moderne digitale verden Læring i den moderne digitale verden I dette forløb har vi beskæftiget os med: Hvordan opmærksomheden fungerer Hvordan hukommelsen fungerer Hvordan vi lærer og hvordan den digitale tid vi lever i påvirker den måde vi lærer på. Tænkning og tænkningens fejltrin (kognitive bias) Hvordan den digitale tid vi lever i påvirker vores tænkning Følgende kernestof indgår i forløbet: – psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse – perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen - kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier Materialer: Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, 3. udgave, Systime, 2015 Hukommelse S. 168-175 Riisager, Magnus, PsykC grundbog til psykologi på c-niveau, Forlaget Frydenlund 2021 Nedenstående sider findes som pdf-fil på drev I mappen Læring I den moderne digitale verden. Læring og de kognitive processer S. 101-102 Opmærksomhed S. 102-105 Hukommelsen i en digitaliseret verden S. 121 Situeret læring s. 123 Motivation og læring S. 124-126 Tænkning og forståelse S. 130-133 Kahnemans dobbeltproces teori S. 133-134 Tænkningens fejltrin S. 134-136 Tænkningens udfordringer i en digital tidsalder 136-137 Howard Gardner - 7 forskellige intelligenser (pdf-fil på drev) Kilde: Larsen, Ole Schultz, Psykolgiens veje, Systime Supplerende materiale: Awareness test https://www.youtube.com/watch?v=xNSgmm9FX2s Mesterhjerner - hukommelse, dr.dk https://www.dr.dk/drtv/se/mesterhjerner_-hukommelse_55187 9.Z mod Kina, CFU IQ test https://mensa.dk/iqtest/ Centrale begreber: Selektiv opmærksomhed Delt opmærksomhed Arousal Multitasking Switchtasking Automaticerede processer Sensorisk hukommelse Arbejdshukommelse Langtidshukommelse Korttidshukommelse Digital amnesi Situeret læring Motivation Selvbestemmelsesteorien Inde motivation Ydre motivation Albert Bandura: mestringsfornemmelse Piaget: kognitive skemaer, akkomodation, assimilation Vygotski: zonen for nærmeste udvikling Kahnemann: system 1 og 2 Kognitive bias Ekkokamre Howard Gardner: 7 forskellige intelligenser
Indhold	Kernestof: Hej med jer. Jeg glæder mig til at se jer igen efter ferien. Ingen lektier. Vh Anna I skal hjemme have læst om hukommelsen, s. 168-175 i Psykologiens veje. I skal desuden alle have et spil kort med :) Vh Anna DRTV - Mesterhjerner: Hukommelse Hukommelsesquiz.docx description Ingen lektier. Vh Anna Intelligenstest Piaget og Vygotski d. 5. februar.docx description Ekspertens anbefalinger.docx description I får det første kvarter af timen til at gøre jeres præsentationer færdige. Hvis I ikke kan nå at blive færdige på den tid, skal I have lavet noget af det hjemme. Vh Anna
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Ung i det senmoderne samfund Identitet i det senmoderne samfund Vi kigger på, hvilke muligheder der er for individet i det senmoderne samfund, og vi kigger også på hvilke udfordringer, der kan være forbundet med at være ung i det senmoderne samfund. I forbindelse med sidstnævnte kigger vi på, om der er nogle tendenser, der kan give unge stress. Vi beskæftiger os derfor også med stress - hvordan opleves det at have stress? Og hvordan påvirker det kroppen at være stresset. Kernestof: – identitet og personlighed – individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping Materialer: Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, 1. udgave, Systime, 2015 Kulturel frisættelse, mange valgmuligheder, øget grad af individualisering, zappergenerationen S. 284-287 Identitet S. 288-289 Giddens: Identiteten bliver et refleksivt projekt S. 294-295 Risikosamfundet S. 295-296 Narcissistisk ungdom S. 296-298 Akut og kronisk stress S. 399-401 Stress: et samspil mellem ydre og indre faktorer S. 401-407 Andre Philip Ravn, Flemming og Wolf, Troels, Fra celle til selfie, 2015, Forlaget Columbus Hartmut Rosa: Højhastighedssamfundet S. 112-114 (ligger på drev i mappen Ung i det senmoderne samfund) - Nielsen, Peder, Grundlæggende psykologi og socialpsykologi, Forlaget Økonom, 2013 Coping (ligger på drev i mappen Ung i det senmoderne samfund) S. 306 Supplerende materiale: Stress aktiverer kroppens dopaminfabrik, dr.dk https://www.dr.dk/interaktiv/webfeature/stresstegneserie Det er blevet sværere at være ung, dr.dk, november 2026 https://www.dr.dk/levnu/boern/det-er-blevet-svaerere-vaere-ung Det er hårdt at være ung - og det er okay, Jyllands-posten.dk, marts 2024 https://jyllands-posten.dk/debat/breve/ECE16897290/det-er-haardt-at-vaere-ung-og-det-er-okay/ Centrale begreber: Det senmoderne samfund Thomas Ziehe: Kulturel frisættelse Zappergenerationen Øget individualisering Identitet Anthony Giddens: Identiteten bliver et refleksivt projekt tvivl og usikkerhed Beck: Risikosamfundet Narcissistisk ungdom Hartmut Rosa: Højhastighedssamfundet (de tre former for acceleration), konkurrencesamfund, omstillingsparat Stress Akut stress og kronisk stress Indre og ydre faktorer Forskellige slags krav Forskellige symptomer krav-kontrol model Optimistisk og pessimistisk forklaringsstil coping
Indhold	Kernestof: I skal have bogen med. Vh Anna Det er blevet sværere at være ung Det er hårdt at være ung – og det er okay I skal have Psykologiens veje med. Vh Anna Ung i det senmoderne samfund - arbejd selv.docx description I skal have Psykologiens Veje med og I skal have høretelefoner med. Vh Anna Alt under temaet Ondskab stress gruppearbejde.docx description Læste pensum i temaet Læring og i Metoder. Casen I fik udleveret i sidste time læses og analyseres i timen.Hver tredje nye studerende.docx description Børnehavebørn.pdf description Extræning barndom.docx description Extræning Læring.pdf description Extræning ungdom.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb