Holdet 2025 3g ps/2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 3g ps/2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Gladsaxe Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)	Anna Grann
Hold	2025 3g ps/2 (3g ps/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro og metode
Titel 2	Ondskab
Titel 3	Barndommens betydning
Titel 4	Læring i den moderne digitale verden
Titel 5	Ung i det senmoderne samfund

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro og metode Intro - Hvad er psykologi? Indledningsvis en kort introduktion til faget. Eleverne er blevet præsenteret for psykologi som videnskab og præsenteret for de tre videnskabelige traditioner, som faget trækker på: den naturvidenskabelige, den humanvidenskabelige og den samfundsvidenskabelige. Vi har kigget på, hvad man beskæftiger sig med indenfor psykologiens verden, og vi har set på, hvad forskellen er på det, man kan kalde ’hverdagspsykologi’ og så den videnskabelige psykologi. Desuden er eleverne blevet introduceret til det komplekse samspil mellem arv og miljø (vores biologiske grundlag og de sociale og kulturelle forhold, vi lever under). Materialer: Bøger: - Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, Systime 2021 (e-bogen) Hvad er psykologi? Larsen, Ole Schultz, Psykologiens Veje, 3. udgave, 2021 (e-bogen), Systime, kap. 1 (Teksten ligger på drev i mappen Intro til psykologi) - Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, 1. udgave, Systime, 2015 Arv og miljø S. 17-19 Den mangfoldige psykologi https://www.youtube.com/watch?v=g8TSJpr2z-c Metode Eleverne er blevet præsenteret for forskellige metoder indenfor psykologien - både kvantitative og kvalitative metoder. Eleverne er trænet i at være kritiske overfor de undersøgelser, de præsenteres for. Vi har i den forbindelse kigget på, hvilke fejlkilder der kan være ved en undersøgelse, og vi har set på, hvilken betydning disse kan have for resultatet af en undersøgelse. Materialer: Bøger: - Jensen og Quorning: Metoder i psykologi, s.7-17 fra Undersøgelser i Psykologi, Systime 2018 (ligger i metodemappe på drev) Andet materiale: - Hvorfor skal vi stole på videnskaben? https://videnskab.dk/naturvidenskab/hvorfor-skal-vi-stole-paa-videnskaben/
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Ondskab Ondskab I dette forløb har vi beskæftiget os med gruppepsykologiske processer. I den forbindelse har vi undersøgt temaet ondskab ud fra forskellige psykologiske teorier og begreber, der kan give forklaringer på, hvorfor folk begår onde handlinger. Vi har også kigget på, hvilken rolle empati eller mangel på samme spiller ift. ondskab. Følgende problemformuleringer har været behandlet: Hvorfor begår folk onde handlinger? Ligger ondskaben hos det enkelte menneske, eller er det situationen/omgivelserne, der fremmer ondskaben? Hvilken rolle spiller autoriteter for vores ageren? Hvilken rolle spiller konformitet for vores ageren? Hvorfor siger vi ikke altid fra, når vi oplever ondskabsfuldhed? Har mennesket en fri vilje til at sige fra overfor autoriteter, konformitet og gruppepres? Hvorfor har nogle mennesker meget empati og andre lidt empati? Kan opvæksten have noget at gøre med manglede empati? Hvordan påvirker rolleforventninger vores adfærd? Følgende kernestof fra bekendtgørelsen har vi været igennem i dette forløb: - social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse - stereotyper, fordomme og diskrimination Indhold Kernestof: - Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, 1. udgave, Systime, 2015 Intro til socialpsykologi S. 347-348 Massehypnose s. 348-349 Hvad er en gruppe? s. 350-354 Gruppepåvirkning, konformitet og social kontrol (herunder Solomon Asch’ forsøg) s. 354-361 Roller S. 361-365 (indtil overskriften: Tilskrevne, opnåede og skabte roller) Holdninger S. 376-379 Stereotyper og fordomme S. 386-387 - Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, 3. udgave, Systime, 2021 Fravær af empati s. 465-570 (Pdf-fil ligger på drev i mappen Ondskab og socialpsykologi) Lydighedens dilemma (Milgrams forsøg) S. 470-474 (Pdf-fil ligger på drev i mappen Ondskab og socialpsykologi) Lars Svendsens fire former for ondskab S. 481-487 (Pdf-fil ligger på drev i mappen Ondskab og socialpsykologi) Opvækstens betydning S. 464-465 (Pdf-fil ligger på drev i mappen Ondskab og socialpsykologi) Supplerende materiale: Film/klip/tv-udsendelser: - Milgrams Obedience Study: https://www.youtube.com/watch?v=yr5cjyokVUs - Hjernevask - hvor langt vil du gå for at skade et andet menneske? Dr2, CFU - Indefra med Anders Agger – Døgninstitutionen Grenen, CFU Centrale begreber: Massehypnose Flokmentalitet Deindividualisering Grupper Primær gruppe og sekundær gruppe Referencegrupper Egengruppe og fremmedgruppe Fordomme og stereotype opfattelser Solomon Aschs forsøg om konformitet Gruppetænkning Gruppepolarisering Rolleforventninger Rollekonflikt Empati og fravær af empati (forskellige årsager) Milgrams forsøg om autoritet og lydighed Kognitiv dissonans Bystander-effekten Rollemodel Dehumanisering Lars Svendsens 4 forskellige typer af ondskab: Sadistisk ondskab Instrumentel ondskab Idealistisk ondskab Dum ondskab
Indhold	Kernestof: Intro psyk c.docx description Den mangfoldige psykologi Grupper og social kontrol.docx description I skal hjemme have læst og besvaret de arbejdsspørgsmål, I arbejdede med sidst. (De ligger på modulet). I skal have læsebogen med. Vh Anna Solomon Asch og mobning.docx description I skal hjemme have læst og besvaret spørgsmål om Solomon Aschs eksperiment og om mobning, hvis I ikke nåede det i timen. Vh Anna Ingen lektier. Hav bogen med. Vh Anna Ingen lektier. I skal have bogen med. Vh Anna Case Den lange vej til rygmærket.docx description I skal hjemme have lavet analysen af casen Den lange vej til rygmærket. Det er fint, hvis I kun har svaret på spørgsmål 2. Det er det vigtigste. Hav desuden Psykologiens veje med. Vh Anna Arbejdsspørgsmål til Hjernevask.docx description I skal hjemme have læst s. 464-467 om opvækstens betydning for aggressiv og voldelig adfærd og om mangel på empati i pdf-filen, I finder på google drev i psykologi mappen i den mappe der hedder ondskab. Vh Anna
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Barndommens betydning Barndommens betydning I dette forløb har vi kigget på, hvilken rolle barndommen spiller for menneskets videre liv. Vi har bl.a. arbejdet med følgende problemformuleringer: Hvor stor betydning har vores barndom for vores ungdomsliv og voksne liv? Vil en problematisk barndom altid resultere i et problematisk voksenliv? Hvilken rolle spiller en god tilknytning til forældrene? Hvordan spiller forældres uddannelsesniveau og økonomi ind på børns muligheder for et godt liv? Hvilke konsekvenser er der ved omsorgssvigt? Hvilke faktorer spiller ind, når børn til trods for en problematisk barndom alligevel klarer sig godt senere i livet? Følgende kernestof er inddraget i forløbet: - Menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur - Tilknytning, sårbarhed og resiliens Indhold Bøger: - Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, 3. udgave, Systime, 2015 - Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, 3. udgave, Systime, 2018 Erikson S. 73-75 Mary Ainsworth 98-101 Daniel Stern S. 84-89 Harry Harlow og Rene Spitz S. 113-120 Omsorgssvigt og børns reaktioner på omsorgssvigt 120-124 Sårbarhed og resiliens 124-126 Opdragelse S. 143-147 Diana Baumrinds fire opdragelsesstile 147-151 Bourdieu + negativ social arv S. 287-288 Supplerende materiale: Film/klip/tv-udsendelser: - Er du mors lille dreng? Tv2 - Mød dit urmenneske - Forældre og børn, Dr.dk (Alternativt CFU) - Harlows aber https://www.youtube.com/watch?v=OrNBEhzjg8I - The marshmallow test https://www.youtube.com/watch?v=QX_oy9614HQ Eleverne har desuden prøvet et stillface eksperiment på egen krop Centrale begreber: Erikson: Fundamental tillid kontra mistillid, Selvstændighed kontra skam og tvivl Ainsworth: Forskellige typer at tilknytning Stern: Kerneselv, ansigtsduetter, følelsesmæssig smitte Harlows aber Rene Spitz: spædbarnsdepression og hospitalisme Forskellige former for omsorgssvigt Reaktioner på omsorgssvigt Sårbarhed og resiliens Baumrinds opdragelsesstile Negativ social arv Bourdieu: økonomisk kapital, social kapital og kulturel kapital
Indhold	Kernestof: Læs s 481-486 (i pdf-filen 'ondskab' der ligger i psykologimappen på drev i undermappen ondskab) om Lars Svendsens fire forskellige former for ondskab. Vh Anna Arbejdsspørgsmål til Svendsens typer af ondskab.docx description Socialpsykologi og ondskab 2.docx description I skal hjemme have færdiggjort besvarelsen af eksamensopgaven fra sidst. Når du ikke det hele, så skal du som minimum have besvaret spørgsmål 2. Det er den vigtigste del. Vh Anna Metoder i psykologi.pdf description Arbejdsspørgsmål til psykologisk metode.docx description I skal hjemme have læst teksten om metode (Den ligger på sidste modul og på drev i psykologimappen) og have besvaret de arbejdsspørgsmål, der hører til. I skal desuden have psykologibogen med. Vh Anna Indledende refleksionsspørgsmål.docx description Baumrinds forskellige opdragelsesstile.docx description I skal have læsebogen med. Vh Anna Case med Lene og Tanja.docx Afsnit description I skal hjemme have læst s. 98-100. Vh Anna Ingen lektier. I skal have bogen med. Vh Anna Harlows aber og Rene Spitz om spædbarnsdepression.docx description I skal inden timens start have lagt jeres video ind i mappe på drev: Psykologimappe -> barndommens betydning -> explainervideo. Vh Anna Omsorgssvigt, sårbarhed og resiliens.docx description Hav bogen med :) I skal have bogen med. Vh Anna Pierre Bourdieu - kapitallformerne.docx description Social arv og uddannelse.docx description Hav bogen med. Vh Anna Opgave til dokumentaren Er du mors lille dreng 2025.docx description Hvis I ikke blev færdige med jeres analyse af dokumentaren Er du mors lille dreng, skal du have færdiggjort den til denne time og lægge besvarelsen i elevfeedback på dette modul. Vh Anna Ingen lektier. Vh Anna Selvkontrol hos børn.docx description The Marshmallow Test \| Igniter Media \| Church Video
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Læring i den moderne digitale verden Læring i den moderne digitale verden I dette forløb har vi beskæftiget os med: Hvordan opmærksomheden fungerer Hvordan hukommelsen fungerer Hvordan vi lærer og hvordan den digitale tid vi lever i påvirker den måde vi lærer på. Tænkning og tænkningens fejltrin (kognitive bias) Hvordan den digitale tid vi lever i påvirker vores tænkning Følgende kernestof indgår i forløbet: – psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse – perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen - kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier Materialer: Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, 3. udgave, Systime, 2015 Hukommelse S. 168-175 Riisager, Magnus, PsykC grundbog til psykologi på c-niveau, Forlaget Frydenlund 2021 Nedenstående sider findes som pdf-fil på drev I mappen Læring I den moderne digitale verden. Læring og de kognitive processer S. 101-102 Opmærksomhed S. 102-105 Hukommelsen i en digitaliseret verden S. 121 Situeret læring s. 123 Motivation og læring S. 124-126 Tænkning og forståelse S. 130-133 Tænkningens udfordringer i en digital tidsalder 136-137 Howard Gardner - 7 forskellige intelligenser (pdf-fil på drev) Kilde: Larsen, Ole Schultz, Psykolgiens veje, Systime Supplerende materiale: Awareness test https://www.youtube.com/watch?v=xNSgmm9FX2s Mesterhjerner - hukommelse, dr.dk https://www.dr.dk/drtv/se/mesterhjerner_-hukommelse_55187 9.Z mod Kina, CFU IQ test https://mensa.dk/iqtest/ Centrale begreber: Selektiv opmærksomhed Delt opmærksomhed Arousal Multitasking Switchtasking Automaticerede processer Sensorisk hukommelse Arbejdshukommelse Langtidshukommelse Korttidshukommelse Digital amnesi Situeret læring Motivation Selvbestemmelsesteorien Indre motivation Ydre motivation Albert Bandura: mestringsfornemmelse Piaget: kognitive skemaer, akkomodation, assimilation Vygotski: zonen for nærmeste udvikling Ekkokamre Howard Gardner: 7 forskellige intelligenser
Indhold	Kernestof: I skal hjemme have læst om hukommelsen, s. 168-175 i Psykologiens veje. I skal desuden alle have et spil kort med :) Vh Anna DRTV - Mesterhjerner: Hukommelse Hukommelsesquiz.docx description Ingen lektier. Gardner de forskellige intelligenser.docx description Intelligens d. 5. februar.docx description I skal hjemme have læst s. 132-133 i pdf-filen, der hedder læring indtil overskriften Kahnemans dobbeltprocesteori. Vh Anna
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Ung i det senmoderne samfund Identitet i det senmoderne samfund Vi kigger på, hvilke muligheder der er for individet i det senmoderne samfund, og vi kigger også på hvilke udfordringer, der kan være forbundet med at være ung i det senmoderne samfund. I forbindelse med sidstnævnte kigger vi på, om der er nogle tendenser, der kan give unge stress. Vi beskæftiger os derfor også med stress - hvordan opleves det at have stress? Og hvordan påvirker det kroppen at være stresset. Kernestof: – identitet og personlighed – individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping Materialer: Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje, 1. udgave, Systime, 2015: Kulturel frisættelse, mange valgmuligheder, øget grad af individualisering, zappergenerationen S. 284-287 Identitet S. 288-289 Giddens: Identiteten bliver et refleksivt projekt S. 294-295 Risikosamfundet S. 295-296 Narcissistisk ungdom S. 296-298 Akut og kronisk stress S. 399-401 Stress: et samspil mellem ydre og indre faktorer S. 401-407 Andre Philip Ravn, Flemming og Wolf, Troels, Fra celle til selfie, 2015, Forlaget Columbus: Hartmut Rosa: Højhastighedssamfundet S. 112-114 (ligger på drev i mappen Ung i det senmoderne samfund) Pedersen, Christian Skjødt (2024): “Coping” i: Temaer til psykologi - Grundbog til C-niveau, Systime (ligger på drev i mappen Ung i det senmoderne samfund) Supplerende materiale: DR3 (2019): Limbo – Når sabbatår er fucked up, afsnit 1 og afsnit 4 Stress aktiverer kroppens dopaminfabrik, dr.dk https://www.dr.dk/interaktiv/webfeature/stresstegneserie Superhjerner - stress, dr.dk https://www.dr.dk/drtv/se/superhjerner-_-med-peter-lund-madsen_-stress_73379 Det er blevet sværere at være ung, dr.dk, november 2026 https://www.dr.dk/levnu/boern/det-er-blevet-svaerere-vaere-ung Det er hårdt at være ung - og det er okay, Jyllands-posten.dk, marts 2024 https://jyllands-posten.dk/debat/breve/ECE16897290/det-er-haardt-at-vaere-ung-og-det-er-okay/ Caroline på 18: De andre var også pressede, men ikke på helt samme niveau Dr.dk: https://www.dr.dk/levnu/tvaers/caroline-paa-18-de-andre-var-ogsaa-pressede-men-ikke-paa-helt-samme-niveau (01.05.26) Stresstest: https://www.forebygstress.dk/stresstest_3.htm Centrale begreber: Det senmoderne samfund: Thomas Ziehe: Kulturel frisættelse Zappergenerationen Øget individualisering Anthony Giddens: Identiteten bliver et refleksivt projekt = tvivl og usikkerhed + Ontologisk sikkerhed/usikkerhed Ulrich Beck: Risikosamfundet Fremtidsangst Narcissistisk ungdom Nynarcissisme Hartmut Rosa: Højhastighedssamfundet, teknologisk og social acceleration og accelerationen af livets tempo, konkurrencesamfund, omstillingsparathed Identitet: Erik Erikson: Identitet = Jeg-identitet og social identitet. Identitetsforvirring Stress: Akut stress og kronisk stress Indre og ydre faktorer Forskellige slags krav: Kognitive, perceptuelle, emotionelle, kvantitative og manuelle og motoriske krav Forskellige symptomer Karasek og Theorell: Krav-kontrol modellen Høegh-Olesen: Optimal Stimulations Niveau (OSN) og den forsigtige og den risikovillige type Martin Seligman: Optimistisk forklaringsstil (intern, stabil og global) og pessimistisk forklaringsstil Coping Susan Folkman og Richard Lazarus: Problemfokuseret og emotionsfokuseret coping Hensigtsmæssig og uhensigtsmæssig coping
Indhold	Kernestof: I skal have Psykologiens veje med. Vh Anna Ung i det senmoderne samfund.docx description Kære hold. Jeg hedder Josefine, og jeg har fået æren af at undervise jer de næste moduler. Til dagens modul skal I læse i jeres grundbog om forskellige opfattelser af identitet. Genlæs s. 288-289 om identitet OG læs videre på s. 294-295. Medbring bog 1.Det senmoderne samfund: Hvordan kan man se, at pigerne i dokumentaren lever i det senmoderne samfund? Brug begreberne kulturel frisættelse, zappergeneration og øget individualisering Gruppearbejde I dag skal I læse om risikosamfundet på s. 295-296 og videre om narcissistisk ungdom på s. 296-298. Ungdom_Samlet.pptx description Gruppearbejde 1: Gruppearbejde om lektien I dag begynder vi så småt at tale om stress, og derfor skal I læse om Hartmut Rosas teori om højhastighedssamfundet, som I finder her: Fra Celle til selfie_Hartmut Rosa.pdf Rosa taler om tre typer af acceleration: Den teknologiske, den sociale og acc description Kære jer, I har en lidt længere læselektie i dag og skal læse fra s. 399 - 407 i grundbogen. Det vigtigste i teksten er at forstå den grundlæggende forskel på akut og kronisk stress samt figuren på s. 405. description Temaer til psykologi_Coping.pdf Ca. 15 minutter: Se denne tegneserie derhjemme og forklar med egne ord forskellen på akut og kronisk stress OG sæt ord på problemerne ved stress og hvordan man kan reducere stress: https:/www.dr.dk/interaktiv/webfeature/stresstegneserie Eksamen i psykologi. Regler og råd.pptx I dag har vi vores sidste modul, og I skal derfor repetere forløbets begreber, så I er klar til at bruge dem i en caseanalyse. I finder alle begreberne her FORLØBETS BEGREBER.docx og kan se noter etc. her: Ungdom_Samlet.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb