Holdet 3g Ng/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Gladsaxe Gymnasium
Fag og niveau Naturgeografi B
Lærer(e) Louise Grønholm Ravn
Hold 2025 3g Ng/3 (3g Ng/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 De store uddøener
Titel 2 Er vulkaner gode naboer?
Titel 3 Hvordan kan man overleve på Stillehavsatoller
Titel 4 Hvorfor skal Danmark og Grønland eje Nordpolen?
Titel 5 Hvordan bliver byer bæredygtige?
Titel 6 Hvorfor sulter de på  Afrikas Horn?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 De store uddøener

Forløbets overordnede fokus har været: Hvorfor der kan være liv på Jorden, Sammespillet mellem den geologiske og biologiske udvikling, samt Hvordan tidligere tider bidrager til vore dages ressourcer.

I forløbet har vi gennemgået den geologiske tidsskala, hvor vi har dykket ned i de store linjer i Palæozoikum, Mesozoikum og Kænozoikum og ikke mindst masseuddøenerne på Perm-Trias- grænse og Kridt-Palæogen-grænsen.
I forbindelse med den geologiske tidsskala er der undervist i metoder til aldersbestemmelse.

Med fokus på nutidens ressourcer fra fortiden er oliedannelse gennemgået. I denne del af forløbet er der arbejdet med ressource- og reserve-begrebet.
Forløbet afsluttedes med et besøg og feltarbejde ved Stevns Klint og Stevns Klint Experince

Feltarbejde
Stevns Klint
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Test De store Uddøener 02-09-2025
Opgave om Stevns Klint 16-09-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Er vulkaner gode naboer?

Omdrejningspunktet i dette forløb er spørgsmålet: "Er vulkaner gode naboer?" Emnet tager udgangspunkt i det faktum at mange millioner mennesker bor i nærheden af farlige vulkaner, vel vidende at vulkanudbrud kan være dødbringende for folk, som befinder sig tæt på.
For kvalificere at kunne besvare dette spørgsmål har vi arbejdet med følgende underspørgsmål:
- Hvor finde de beboede vulkaner?
- Er alle vulkaner farlige?
- Hvorfor er vulkanske jorde så attraktive?
- Kan vulkaner lave guld?

Film
"Jorden går under - Supervulkaner" fra CFU
"Geotermisk energi i Danmark" https://www.youtube.com/watch?v=jnx6pBV-EiI
”Farlig Mission - Johanne på vulkaner”  fra CFU

Øvelser
Opg 6.2B Beviser for pladetektonik
Opg 6.2C Vulkaner i Google Earth
Bjergarters densitet øvelse
Viskositetsøvelse
Opg6.4B Hvorfor er vulkanske jorde attraktive. Delopgave 2 Indonesiens eksport af landbrugsvarer
Pladegrænser i Google Earth
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Journal viskositets øvelse 26-10-2025
Test Er vulkaner gode naboer 30-10-2025
Pladegrænser i Google Earth 09-11-2025
Rapport Bjergarters densitet 17-11-2025
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Hvordan kan man overleve på Stillehavsatoller

I dette forløb arbejder vi med problemstillingen: "Hvordan kan man overleve på Stillehavsatoller?"
Vi undersøger de udfordringer der er ved at leve og skabe bæredygtig udvikling på de tropiske stillehavsatoller.

Vi har undersøgt følgende centrale spørgsmål:
- Hvordan er atollerne dannet?
- Hvorfor er stillehavsatoller beboet?
- Hvordan er klimaet på stillehavsatoller?
- Kan atollerne klare tropiske storme?
- Hvordan får man drikkevand på stillehavsatollerne?
- Hvilke fødevarer kan man producere på de sandede øer?
- Kan de små samfund klare sig i en globaliseret verden?

Film
El Niño - animation https://www.youtube.com/watch?v=tyPq86yM_Ic
How do hurricans form https://www.youtube.com/watch?v=2Djg4XQVPHw
Paradise Expired - Undervisningsministeriet https://www.youtube.com/watch?v=8TL17hjeDEE

Øvelser
Opgave 2A Undersøgelse af udviklingsstadier af forskellige atoller
Opgave 4A Undersøgelse af temperatur og nedbør på Stillehavsatollerne
Opgave 4B Opgave 1f Hvor befinder ITK sig netop nu?
Demoforsøg: Konvektionskammer
Opgave 8B Nedsivningsforsøg og porøsitetsforsøg
Demoforsøg: Densitet af ferskvand og saltvand
Opgave 9 Landbrugsproduktion på atollerne
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Test ITK 28-11-2025
Journal nedsivning og porøsitet 12-12-2025
Podcast om stillehavsatoller 18-12-2025
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Hvorfor skal Danmark og Grønland eje Nordpolen?

Omdrejningspunktet i denne case er spørgsmålet ”Hvorfor skal Danmark og Grønland eje Nordpolen?” Problemstillingen tager udgangspunkt i den aktuelle udvikling i Arktis, hvor flere nationer kæmper om retten til indflydelse i den store region. Senest har Danmark og Grønland gjort krav op ejerskabet af store dele af Arktis, herunder Nordpolen.
Vi har set på spørgsmålene:
- Hvad er årsagen til denne magtkamp?
- Hvorfor og med hvilke begrundelse fremfører Danmark og Grønland dette krav?
For at belyse problemstillingerne har vi arbejdet med følgende underspørgsmål:
- Hvorfor smelter isen i Arktis
- Hvorfor sejle gennem polhavet til Asien?
- Hvordan opnår man retten til Nordpolen?

Film
”Erobringstogt til Nordpolen” fra CFU
”Holder freden, når isen forsvinder?” fra CFU

Øvelser
Opgave 4_1B Klimaet i Grønland
Opgave 4_2A Isens udbredelse
Opgave 4_2C Havstrømme
Opgave 4_2D Drivhuseffekt og vandstand
Opgave 4_3 Sejlruter
Opgave 4_4A Delopgave 2 ”Kan Nordpolen blive dansk
Is-albedo-tilbagekoblingsmekanisme
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Journal Grønlandspumpen 23-01-2026
Test Grønlands klima 28-01-2026
Is-albedo gruppeafl. 08-02-2026
Is-albedo individuel del 1 17-02-2026
Is-albedo individuel del 2 19-02-2026
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Hvordan bliver byer bæredygtige?

Denne case har fokus på problemstillingen: "Hvordan bliver byer bæredygtige?" Emnet tager udgangspunkt i den hastige byudvikling, som sker i hele verden, og de udfordringer det skaber. Vi har i dette forløb arbejdet med:

- Hvad betyder begrebet bæredygtighed?
- Kan byen modstå klimaforandringer?
- Hvilke transportformer er bæredygtige?
- Hvordan omstilles byens energiforsyning?
- Hvordan får vi naturen ind i byen?

Film
"Vi bygger det væk - Klimaforandringer" - fra CFU
"Vi bygger det væk - Naturen ind i byen" - fra CFU


Øvelser
Opgave 5.4 A Bæredygtige byer transport
Opgave 5.8 A Bæredygtighedsvurdering

Feltarbejde
Klimatilpasning i byerne - feltarbejde i grupper på selvvalgt lokalitet.
Eksempler på lokaliteter:
Gladsaxe Sportsplads
Novo Nordisk i Bagsværd
Enghaveparken
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Klimatilpasning i byerne 24-04-2026
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Hvorfor sulter de på Afrikas Horn?

I dette forløb har fokus været på spørgsmålet ”Hvorfor sulter de på Afrikas Horn?” Problemstillingen udspringer af den tilbagevendende udfordring med sult og hungersnød, som har plaget befolkningen på Afrikas Horn gennem mange årtier. Den mest oplagte forklaring forklaring er, at Afrikas Horn er ramt af tørke og klimaforandringer, men så enkelt er svaret måske ikke
For at blive klogere på problemstillingen har vi undersøgt følgende underspørgsmål:
- Hvordan er klimaet på Afrikas Horn?
- Hvorfor rammes Afrikas Horn af tørke?
- Hvad lever regionens befolkning af?
- Er befolkningsvækst en udfordring?
- Hvordan påvirker klimaændringer Afrikas Horn?


Film
“Somalia: Living with drought” https://www.youtube.com/watch?v=BZRGIGULsTQ
“When the rain fails” (kort version) https://www.youtube.com/watch?v=Xf9QNPaYfl8


Øvelser
Opg 9.2A Klima og vegetation
Opg 9.2B Nedbør opgave 3
Opg 9.2G Vands fordampning
Opg 9.7A Befolkningsudvikling på Afrikas Horn
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Test Afrikas Horn 08-05-2026
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer