Holdet 2025 3g TY/3 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 3g TY/3 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Gladsaxe Gymnasium
Fag og niveau	Tysk A
Lærer(e)	Annette Kristine Brix Frandsen
Hold	2025 3g TY/3 (3g TY/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Tilladte online hjælpemidler til skriftlig eksamen
Titel 2	Rache
Titel 3	Berlin
Titel 4	RAF
Titel 5	Erwachsenwerden
Titel 6	Kafka: Der Prozess

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Tilladte online hjælpemidler til skriftlig eksamen ORDBØGER: https://www.ordbogen.com/ https://www.duden.de/ GRAMMATIKBOG https://www.tyskforlaget.dk/deutschstunde/deutschstundeindex.html
Indhold
Omfang	Estimeret: 0,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Rache Forløbet har fokus på temaet Rache (hævn) som menneskeligt og kulturelt fænomen. Eleverne arbejder med, hvordan hævn motiveres, retfærdiggøres og konsekvens beskrives i både litterære tekster og film. Eleverne skal kunne anvende relevant tysk ordforråd til temaet (fx Rache, Schuld, Vergeltung, Gerechtigkeit, Konflikt). Kernestof Som introduktion: „Was ist Rache? Einfach erklärt“ . En kort informativ tekst som introduktion til begrebet hævn. Tekster fra Jochen Rausch: Rache: „Deine Antonia“ og „Räucherware“ Film: „Die Fremde“ (regi: Feo Aladag)
Indhold	Kernestof: Kompendium Rache; sider: 5, 7-10, 14-22 Deine Antonia 2+3_Tekstforståelse.docx description Skriv, skriv, skriv Deine Antonia 4+5_Tekstforståelse.docx description Deine Antonia 4+5_gloser.pdf description Til idag skal I have læst følgende afsnit i kompendiet på side 10-12: "Reinhard Spinnler", "Ute Kettler", "Simon Strehlhoff" og "Ute Kettler" (som slutter på side 12) I skal læse afsnittene "Jörg Dappke, Dieter Schütz, Antje Nuber, Julia Elsener" på side 12 til 14 i kompendiet. Betale restbeløb for studietur Link zum Trailer: https://www.youtube.com/watch?v=S3iCqPuszP0 Lav grammatikøvelserne fra sidste time færdig (eller arbejd ca. 30 minutter med dem). Notér de spørgsmål, du har til opgaverne. Vi samler op ud fra jeres spørgsmål Wörterglücksrad Ingen lekter - vi arbejder med side 22-24 i timen. Rollenlesen 24-25.docx description
Omfang	Estimeret: 22,00 moduler Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Berlin TEKSTER: 1. Wolfgang Herndorf: Guten Morgen, Berlin! 2. Ideal: Berlin 3. Peter Schneider: Der Mauerspringer 4. Klaus Schlesinger: Die Spaltung Erwin Racholl 5. Ingo Schulze: Exkursion nach Berlin West 6. Yadegar Asisi: Panorama Berlin - Die Mauer Vi har læst tekster fra Susanne Schüssler og Linus Guggenberger: "Berlin. Eine literarische Einladung" med fokus på temaet det delte Berlin. Derudover har vi været på studietur til Berlin med samme fokus. Der er arbejdet indgående med udstillingen "Panorama Berlin - Die Mauer".
Indhold	Kernestof: Ideal - Berlin (2025 Mix) Official Video IDEAL Berlin (Live) 58:53 Vi starter timen med en kort prøve (20 minutter) Peter Schneider: "Der Mauerspringer" Klaus Schlesinger: "Die Spaltung des Erwin Racholl" Exkursion nach Berlin West.pdf description Guten Morgen Berlin.heic description Asisi Panorama Berlin.docx description
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	RAF Forløbet er gennemført af pædagogikumkandidat Marius Uhrskov og omhandler Baader-Meinhof-gruppen. Vi har beskæftiget os med gruppens historie, den politiske radikalisering, der førte til gruppens dannelse, og en af gruppens mest berømte gidseltagninger. Vi har taget udgangspunkt i filmen ”Der Baader Meinhof Komplex”, som omhandler gruppens historie, samt et uddrag fra en bog af samme navn, der indeholder en beskrivelse af gruppens berømte gidseltagning, som endte med en konfrontation med tyske specialstyrker i Mogadishu. Tekster: ”Der Baader-Meinhof-Komplex” (uddrag), Stefan Aust (10 normalsider) Film: ”Der Baader Meinhof Komplex” (2008), Uli Edel Undervejs har eleverne både arbejdet enkeltvis og i grupper i stationslæring. Grammatisk har vi i løbet af forløbet bl.a. beskæftiget os med konjunktiv og ledsætninger.
Indhold	Kernestof: I skal læse side 41-44 i uddraget af bogen "Der Baader-Meinhof Komplex".Teksten kan I finde på følgende link på vores drev: I skal læse side 45-47 i uddraget af bogen "Der Baader-Meinhof Komplex".Teksten kan I finde på følgende link på vores drev: I skal læse side 48-50 i uddraget af bogen "Der Baader-Meinhof Komplex".Teksten kan I finde på følgende link på vores drev: I skal læse side 51-54 i uddraget af bogen "Der Baader-Meinhof Komplex".Teksten kan I finde på følgende link på vores drev: Til idag skal I have læst de to samtaler mellem Gudrun Enslin og Ulrikke Meinhof, der ligger på følgende link. Vi skal udfra samtalen diskutere hvad der motiverede og radikaliserede så mange til at blive en del af RAF:
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Erwachsenwerden Forløbet handler om Erwachsenwerden (at blive voksen) med fokus på ungdom, identitet og overgangsprocesser. Eleverne arbejder med, hvordan unge skildres i tysk litteratur og film, herunder temaer som venskab, seksualitet, kulturmøder, sorg og frigørelse. Eleverne skal kunne redegøre for centrale problemstillinger i ungdomslivet på tysk med et relevant ordforråd om identitet, relationer og opvækst (Identität, Freundschaft, Erwachsenwerden, Freiheit, Konflikt). Kernestof Stephanie de Valasco: ”Tigermilch” (romanuddrag + film) Reiner Kunze: Fünfzehn
Indhold	Kernestof: Udvidet infinitiv Stefanie de Velasco im Gespräch! Kompendium Tigermilch; sider: 3, 6-11, 15-19 Prøve 2 stnpkt 3g_Skabelon.docx description Om det relative pronomen Jeres billeder lægges ind hér Link til billeder Meet Opgave 4 til opgave 5.docx description Grammatikopgaver til opg 4.docx description Opgave 3 til opgave 5.docx description Ingen lektier
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Kafka: Der Prozess Forløbet introducerer eleverne til Franz Kafkas univers med fokus på fremmedgørelse, skyld og magtstrukturer i det moderne samfund. Gennem læsning af Der Prozess arbejdes der med, hvordan individet konfronteres med uigennemskuelige systemer og en abstrakt, ofte uforklarlig form for skyld og retfærdighed. Kernestof ”Der Prozess”, Kapitel 1 + Vor dem Gesetz + Kapitel 10. Resten er læst i dansk resumé.
Indhold	Kernestof: Franz Kafka: Der Prozess (uddrag); sider: 3-4, 21-23, 26-29 1_Gloser side 3-4.pdf description 2_Franz Kafka_Der Prozess S 3-4_tekstforståelse.docx description Medbring kompendium til Kafka: Der Prozess 4_Der Prozess_gloser 5-7.pdf description 🎧 Der Prozess – Franz Kafka \| Roman \| Hörbuch Komplett \| Gelesen von Sven Görtz \| Klassiker 4_Lektie Kafka 4.pdf description De, der ikke var til tysk i fredags, læser side 5 linje 31 til side 7 linje 3. Forstå hver især grundigt følgende afsnit: 4_Resume Der Prozess 5-7.docx description 6_Gloser side 8-10.pdf description Forbered at kunne genfortælle historien om manden fra landet og dørvogteren. Brug gerne skabelonen hérunder til at komme igennem resuméet og vær opmærksom på omvendt ordstilling: Forbered at kunne tale om Kafkas "Der Prozess" ved at lave vedhæftede opgave description Vi repeterer desuden emnerne: Berlin og Rache Reiner Kunze_Fuenfzehn.docx description
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb